Εργατική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο: στόχος, στόχοι, προγραμματισμός της εργασιακής εκπαίδευσης σύμφωνα με το Ομ

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:03

Είναι απαραίτητο να βάλουμε στο παιδί την επιθυμία και την ικανότητα εργασίας από την προσχολική ηλικία. Από αυτό, τα προσχολικά ιδρύματα έθεσαν έναν από τους κύριους στόχους της εργασιακής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο του Κράτους, αυτός ο όρος είναι κοινώς κατανοητός ως ένα σύστημα για τη διαμόρφωση της εργατικότητας και των δεξιοτήτων εργασίας σε κάθε παιδί. Καθώς και η επιθυμία να μάθουν πώς να εργάζονται.

Ο κύριος στόχος της εργασιακής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι να διαμορφώσει μια προσεκτική στάση σε κάθε εργασία και μια σαφή ιδέα για την εργασιακή δραστηριότητα των ενηλίκων.

Σε σχέση με αυτόν τον στόχο, το πρότυπο κατάστασης προσδιορίζει τις ακόλουθες κύριες εργασίες:

1. Διαμόρφωση σαφών ιδεών για την εργασία των ενηλίκων και τη σημασία της εργασίας στη ζωή.
2. Σχηματισμόςγνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες απαραίτητες για την εργασιακή δραστηριότητα.
3. Εκπαίδευση μιας στάσης σεβασμού σε οποιαδήποτε εργασία.

Τύποι εργασίας και εργασίες

Το GEF DO περιλαμβάνει τους ακόλουθους τύπους εργασίας:

• self-service;
• οικιακή εργασία;
• φυσική εργασία;
• χειρωνακτική εργασία.

Για κάθε τύπο, μπορούν να διακριθούν ορισμένα καθήκοντα εργασιακής εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Είδος εργασίας	Εργασίες
self-service	μάθε πώς να φροντίζεις τον εαυτό σου: ντύσου, γδύνεσαι σύμφωνα με έναν σαφή και σωστό αλγόριθμο, διπλώνεις σωστά τα πράγματα, μπορείς να φροντίζεις τα πράγματα, τα παπούτσια και τα παιχνίδια σου. για να μάθετε πώς να αναγνωρίζετε ανεξάρτητα τη βρωμιά και τη φθορά στα ρούχα και να τα εξαλείφετε σωστά, καθώς και να βρίσκετε παρόμοια πράγματα από έναν φίλο και να τον βοηθάτε να τα διορθώνει; μάθε τον εαυτό σου να προετοιμάζεται για μαθήματα, γεύματα, βόλτες και ύπνο.
economic	συνεχίστε να διδάσκετε πώς να διατηρείτε την τάξη στην αίθουσα και σε περίπτωση προβλημάτων, μαζί με τον δάσκαλο, εξαλείψτε τα· συνηθίστε τα παιδιά στην εργασία στο δρόμο: αφαιρέστε τα σκουπίδια, καθαρίστε τα μονοπάτια από χώμα, χιόνι και άμμο. και αφήστε πίσω καθαρά τραπέζια και δωμάτια, μάθε τον εαυτό σου πώς να προετοιμάζει έναν χώρο εργασίας, να καθαρίζει και να καθαρίζει τα αντικείμενα εργασίας μετά το μάθημα.
φυσικό	καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού προς τον κόσμο γύρω; για να μάθετε πώς να φροντίζετε τα ζώα που είναι διαθέσιμα στο νηπιαγωγείο, συγκεκριμένα: να καθαρίζετε τα ζώα, να καθαρίζετε έγκαιρα τα κλουβιά και να αλλάζετε το νερό, να παρακολουθείτε τη διαθεσιμότητα τροφής στα κατοικίδια. να εμφυσήσετε στα παιδιά την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες στον κήπο ή στον κήπο: φυτέψτε, ποτίστε, αφαιρέστε τα ζιζάνια.
εγχειρίδιο	για να μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε ανεξάρτητα χειροτεχνήματα στην τάξη; διδάξτε στα παιδιά να φτιάχνουν μόνα τους απλές εφαρμογές, ζωγραφιές, καρτ ποστάλ, αναμνηστικά και διακοσμητικά; για να κάνετε τα παιδιά να θέλουν να επισκευάζουν και να αποκαθιστούν παιχνίδια, βιβλία και άλλα αντικείμενα· διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν το υλικό με σύνεση και οικονομία.

Είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη ότι οι δύο πρώτοι τύποι εργασιακής δραστηριότητας θα πρέπει να διαμορφώνονται κατά τη διάρκεια των ετών του νηπιαγωγείου και η εκπαίδευση στη χειρωνακτική εργασία ξεκινά μόνο 1-2 χρόνια πριν την αποφοίτηση από την προσχολική ηλικία.

Πώς επηρεάζει κάθε είδος εργασίας ένα παιδί;

Χάρη στον σχηματισμό δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, οι μαθητές αναπτύσσουν ιδιότητες όπως η αυτοπεποίθηση, η ικανότητα να επιλύουν ανεξάρτητα τα προβλήματά τους και να είναι ανεξάρτητοι από τους γονείς ή άλλουςσημαντικοί ενήλικες.

Η υλοποίηση οικονομικών εργασιών επιτρέπει στα παιδιά να κατανοήσουν ότι μπορούν να βελτιώσουν το περιβάλλον μόνα τους και χωρίς καμία βοήθεια. Όλη η γνώση που δίνει στα παιδιά η προσχολική ηλικία θα παίξει σημαντικό ρόλο στο μέλλον.

Η εργασία σε σχέση με τη φύση βοηθά τα παιδιά να βελτιώσουν τη διάθεσή τους, την αυτοεκτίμησή τους. σας επιτρέπει να διδάξετε στα παιδιά να αναπτύσσουν ανεξάρτητα οποιοδήποτε προϊόν, λουλούδι και να φροντίζουν σωστά. αναπτύσσει τις διαδικασίες σκέψης του παιδιού.

Η διδασκαλία της χειρωνακτικής εργασίας βοηθά τα παιδιά να πιστέψουν στον εαυτό τους και να καταλάβουν ότι μπορούν να φτιάξουν ένα όμορφο πράγμα μόνα τους και να ευχαριστήσουν όχι μόνο τον εαυτό τους, αλλά και τα αγαπημένα τους πρόσωπα με αυτό.

Με βάση τα παραπάνω, αξίζει να συμπεράνουμε ότι είναι πολύ σημαντικό να συμπεριληφθούν όλα τα είδη δραστηριοτήτων στο πρόγραμμα ανατροφής, γιατί μόνο χάρη σε αυτό, ο δάσκαλος θα μπορέσει να αποφοιτήσει ένα άτομο πλήρως προετοιμασμένο για το σχολείο και ενήλικη ζωή από το νηπιαγωγείο.

Μορφές οργάνωσης εργασίας

Για την πλήρη εκπαίδευση της εργασιακής δραστηριότητας μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται τα ακόλουθα έντυπα:

• παραγγελίες;
• σε υπηρεσία;
• εργαστείτε μαζί.

Ας εξετάσουμε λεπτομερώς όλες τις πτυχές καθεμιάς από τις φόρμες.

Οι αναθέσεις είναι το πιο ευχάριστο και αποτελεσματικό μέσο εκπαίδευσης και ανάπτυξης εργασιακών ιδιοτήτων. Στα παιδιά αρέσει πολύ όταν τους δίνονται οδηγίες από ενήλικες που είναι έγκυροι για αυτά και για να λάβουν επαίνους από αυτό το άτομο, θα προσπαθήσουν να κάνουν καλά την εργασία,γρήγορα και σωστά.

Υπάρχουν τρεις τύποι παραγγελιών: ατομικές, ομαδικές, γενικές.

Θα πρέπει να ξεκινήσετε με εργασίες ειδικά για ένα παιδί και μόνο τότε, σε μεγαλύτερη ηλικία, να προχωρήσετε στις ομαδικές. Επιπλέον, σε μικρότερη ηλικία, οι εργασίες πρέπει να είναι μικρές και ελαφριές. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, θα πρέπει να περιπλέκετε τις εργασίες.

Είναι πολύ σημαντικό να επαινείτε πάντα το παιδί όχι μόνο για την επιτυχημένη του απόδοση, αλλά και για την επιθυμία και την επιθυμία να βοηθήσει. Δεν πρέπει να υποθέτετε ότι το να βοηθήσετε ένα παιδί σε μια εργασία θα έχει αρνητικό αποτέλεσμα, αντίθετα, βοηθώντας τα παιδιά, αντιλαμβάνεστε σε αυτά μια αίσθηση ασφάλειας και εμπιστοσύνης στους άλλους.

Το καθήκον είναι μια συγκεκριμένη εργασία που δίνεται σε αρκετούς μαθητές νηπιαγωγείου και απαιτεί ιδιαίτερη ευθύνη. Χάρη στο καθήκον, τα παιδιά αισθάνονται τη σημασία τους για το προσχολικό ίδρυμα, την ευθύνη για την ολοκλήρωση της εργασίας και κατανοούν ότι ο ρόλος και η ενεργή συμμετοχή τους στην ομάδα είναι σημαντικός. Επιπλέον, το καθήκον ενώνει την ομάδα των παιδιών και ένας κοινός σκοπός βοηθά τα παιδιά να γνωριστούν καλύτερα.

Η συνεργατική εργασία επιτρέπει στα παιδιά να κατανέμουν σωστά τις ευθύνες, να επιλέγουν ρόλους για κάθε συμμετέχοντα και να είναι υπεύθυνα για την απόδοση της εργασίας τους στην ομάδα. Η εργασιακή εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Πολιτείας υλοποιείται μέσω των αναφερόμενων μορφών δραστηριότητας, οι οποίες επιλέχθηκαν από έμπειρους δασκάλους χάρη στην έρευνα.

Πώς να διανείμετε σωστά τις τάξεις;

Για να πραγματοποιηθεί ο στόχοςεργασιακή εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας, είναι απαραίτητο να καταρτιστεί σωστά ένα σχέδιο δραστηριοτήτων. Είναι πολύ σημαντικό να λαμβάνονται υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά στην επιλογή των δραστηριοτήτων.

Αξίζει να σημειωθεί ότι όλες οι μορφές δραστηριότητας πρέπει να χρησιμοποιούνται και να διανέμονται με φορτίο κατάλληλο για παιδιά.

Λανθασμένος σχεδιασμός της εργασιακής εκπαίδευσης σύμφωνα με το GEF DO και το αποτέλεσμά του

Δράση	Αποτέλεσμα
Ο δάσκαλος χρησιμοποιεί και τις τρεις μορφές εργασίας σε μια μέρα.	Οι εργασίες της εργασιακής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας υλοποιούνται σε αδύναμο βαθμό, λόγω της μεγάλης επιβάρυνσης των παιδιών. Οι μαθητές θεωρούν τους εαυτούς τους όχι άτομα, αλλά υφισταμένους, από τους οποίους απαιτούν πολλή δουλειά.
Ο δάσκαλος χρησιμοποιεί μία μορφή δραστηριότητας την εβδομάδα.	Δεδομένου ότι είναι απολύτως αδύνατο να εμπλέκονται όλα τα παιδιά σε κάθε είδους μορφές, η εργασιακή εκπαίδευση σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο θα εκδηλωθεί μόνο στο μέρος των μαθητών που συμμετείχαν περισσότερο στη δραστηριότητα.
Ο δάσκαλος υπολογίζει λανθασμένα τον βαθμό δυσκολίας των εργασιών.	Για τα μικρά παιδιά, δίνει δύσκολες εργασίες και για τα παιδιά από τη μεγαλύτερη ομάδα - απλά και εύκολα. Αυτή η προσέγγιση θα κάνει τα παιδιά να έχουν αρνητική στάση απέναντι στη δουλειά, καθώς θα είναι είτε πολύ εύκολη είτε πολύ δύσκολη για αυτά. Επιπλέον, αυτή η μέθοδος μπορεί να αποθαρρύνει εντελώς την επιθυμία για εργασία και σεβασμό της ανθρώπινης εργασίας.

Για να αποφευχθούν τέτοιαλάθη, είναι απαραίτητο να κατανεμηθούν σωστά οι ευθύνες των παιδιών στη διαδικασία της εργασιακής εκπαίδευσης.

Πιθανές επιλογές για εργασίες για διαφορετικές ηλικίες

Προκειμένου να εφαρμοστούν όσο το δυνατόν ακριβέστερα τα καθήκοντα της εργασιακής εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας, καταρτίστηκε ένας κατά προσέγγιση πίνακας δραστηριοτήτων για κάθε ομάδα. Μπορείτε να το δείτε παρακάτω.

Ομάδα	Επιλογές για εργασίες
Nindergarten\Junior	Δύο ομάδες συνδυάζονται σε έναν τύπο, αφού η ηλικία των παιδιών και οι δυνατότητές τους είναι περίπου ίδιες. Σε αυτή την ηλικία, μπορείτε να δώσετε τέτοιες οδηγίες όπως να ποτίζετε ένα λουλούδι από ένα παιδικό ποτιστήρι (μόνο μια γλάστρα, αν είναι δρόμος, τότε ένα μικρό παρτέρι), να παίρνετε ένα μικρό αντικείμενο από το ένα μέρος στο άλλο, να κρεμάτε τα ρούχα σας για να στεγνώσουν. Τα καθήκοντα και τα συλλογικά καθήκοντα δεν ισχύουν σε αυτήν την ηλικία.
Μέσος όρος	Η εργασιακή εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο στη μεσαία ομάδα απαιτεί λίγο πιο περίπλοκες εργασίες. Για παράδειγμα, ποτίστε ανεξάρτητα όλα τα λουλούδια μιας ομάδας, κρεμάστε προσεκτικά τα πράγματά σας, τακτοποιήστε όμορφα τα παιχνίδια κ.λπ. Ξεκινά η γνωριμία με μια νέα μορφή εργασιακής δραστηριότητας - καθήκον. Το πρώτο καθήκον είναι στην τραπεζαρία. Τα παιδιά πρέπει να διασφαλίσουν ότι όλοι έχουν μαχαιροπίρουνα, ψωμί, τυρί στα τραπέζια και να παρατηρούν προσεκτικά ότι όλοι οι μαθητές πλένουν τα χέρια τους πριν φάνε. Είναι επίσης δυνατό να δοθούν οδηγίες στους συνοδούς να σερβίρουν φρούτα ή λαχανικά στο τραπέζι, αλλά όχι εντελώς στο τραπέζι, αλλά2 το καθένα.
Παλαιότερο	Στην μεγαλύτερη ομάδα, τα παιδιά είναι ήδη μεγαλύτερα και οι ευκαιρίες τους έχουν διευρυνθεί σημαντικά. Τώρα αξίζει να εισαχθεί ένας τέτοιος τύπος εργασιακής εκπαίδευσης ως συλλογική εργασία. Συνιστάται να ξεκινήσετε με μια ενδιαφέρουσα και συναρπαστική δραστηριότητα. Μια καλή ομαδική εργασία σε αυτή την ηλικία θα ήταν να μεγαλώσει ένα λουλούδι ως ομάδα. Κάθε ένα από τα παιδιά θα κατανείμει τις ευθύνες του: κάποιος παρακολουθεί το πότισμα, κάποιος χαλαρώνει τη γη και κάποιος εξασφαλίζει επαρκή ηλιακή ακτινοβολία. Έτσι, ο δάσκαλος διαμορφώνει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας ένα αίσθημα αγάπης και φροντίδας για το περιβάλλον και την ικανότητα ομαδικής εργασίας.
Προπαρασκευαστικό	Η εργασιακή εκπαίδευση σύμφωνα με το GEF DO σε αυτήν την ομάδα έχει σχεδιαστεί για να προετοιμάσει σοβαρά τους μελλοντικούς αποφοίτους νηπιαγωγείου για μεγάλες αλλαγές. Θα είναι ένα νέο στάδιο ζωής - το σχολείο. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να προετοιμάσετε έναν ανεξάρτητο, μορφωμένο και εργατικό μαθητή της πρώτης τάξης. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να εναλλάσσονται όλες οι μορφές εργασιακής δραστηριότητας. Είναι υποχρεωτική η συλλογική εργασία μία φορά την εβδομάδα, αλλά όχι για πολύ. Δηλαδή η εργασία πρέπει να ξεκινήσει και να ολοκληρωθεί την ίδια μέρα. Αυτό θα μπορούσε να είναι η κατασκευή κολάζ, ο καθαρισμός της γωνιάς των ζώων ή σε εξωτερικούς χώρους κ.λπ. Ο εκπαιδευτικός είναι υποχρεωμένος να αναπτύξει την επιθυμία για εργασία και την επιθυμία για εργασία όσο το δυνατόν περισσότερο.

Εργασία και γονείς

Είναι επίσης σημαντική η εργασιακή εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίαςσύμφωνα με το GEF για γονείς. Επιπλέον, το αποτέλεσμα του «ενοφθαλμισμού» της αγάπης και της καλής στάσης στη δουλειά εξαρτάται περισσότερο από αυτά.

Αυτοί οι κανόνες που υπάρχουν σε ένα νηπιαγωγείο θα πρέπει να χρησιμοποιούνται από τους γονείς στο σπίτι. Διαφορετικά, η αναντιστοιχία απαιτήσεων μπορεί να οδηγήσει σε παρανόηση εκ μέρους του παιδιού για το τι απαιτείται από αυτό. Οι συνέπειες τέτοιων διαφωνιών είναι διαφορετικές: το ελάχιστο - το παιδί δεν θα είναι συνεχώς σίγουρο αν κάνει σωστά την εργασία, το μέγιστο - εάν σε ένα μέρος πρέπει να το κάνετε με αυτόν τον τρόπο, αλλά σε άλλο δεν είναι απαραίτητο και χρειάζεστε διαφορετικά, τότε το παιδί θα αποφασίσει ότι οι ίδιοι οι ενήλικες δεν ξέρουν τι περιμένουν από το μωρό και θα βρουν τους κανόνες μόνοι τους. Και αν τέτοιες απαιτήσεις είναι απλώς μυθοπλασία, τότε δεν μπορούν να ικανοποιηθούν.

Το πρόβλημα της εργασιακής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας επιλύεται μόνο με την κοινή εργασία γονέων και παιδαγωγού. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να οργανώνονται συναντήσεις γονέων και δασκάλων όσο το δυνατόν συχνότερα, όπου συμφωνούν σχετικά με τους κανόνες, τα καθήκοντα και τις μεθόδους ανατροφής των παιδιών. Οι γονείς, με τη σειρά τους, πρέπει να παρακολουθούν όλες τις συναντήσεις και να συμμετέχουν ενεργά σε αυτές.

Να θυμάστε, μόνο με την ένωση μπορείτε να επιτύχετε θετικά αποτελέσματα! Μην κατηγορείτε όλη τη δουλειά στους εκπαιδευτικούς και μετά στους δασκάλους. Στόχος τους είναι μόνο να κατευθύνουν τα παιδιά προς τη σωστή κατεύθυνση και ο δικός σας είναι να καταβάλετε κάθε προσπάθεια ώστε το παιδί να μάθει.

Συνθήκες υγιεινής

Για να έχει θετικό αποτέλεσμα η εργασιακή εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, είναι επιτακτική ανάγκη να παρακολουθείται η υγιεινή των παιδιών και η καθαριότητα των αντικειμένων με τα οποίαδουλειά.

Η αποτελεσματικότητα της εργασιακής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το GEF αυξάνεται όταν η εργασία γίνεται στον καθαρό αέρα. Εάν τα παιδιά εργάζονται σε ένα ίδρυμα, τότε είναι απαραίτητο να αερίζετε τακτικά το δωμάτιο και να παρακολουθείτε την καθαριότητα των αντικειμένων.

Όταν τα παιδιά εργάζονται σε οποιαδήποτε χειροτεχνία ή σχέδιο, το δωμάτιο πρέπει να είναι καλά φωτισμένο ώστε να μην βλάπτεται η όραση των παιδιών.

Η στάση του σώματος για τη δουλειά είναι πολύ σημαντική. Είναι αδύνατο για τους μαθητές να μείνουν σε μία θέση για περισσότερο από μία ώρα, καθώς αυτό είναι πολύ επιβλαβές για την αναδυόμενη σπονδυλική στήλη.

Η σημασία της εργασιακής εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Ένας άνθρωπος πρέπει να μάθει να εργάζεται, καθώς αυτή είναι η μόνη πηγή μιας ευημερούσας ύπαρξης. Η σκληρή δουλειά από μικρή ηλικία εξασφαλίζει επιτυχία και ευημερία στο μέλλον. Τα παιδιά που εκπαιδεύονται στην εργασία από τη βρεφική ηλικία είναι πιο ανεξάρτητα, προσαρμόζονται εύκολα σε οποιεσδήποτε συνθήκες και λύνουν γρήγορα διάφορα είδη προβλημάτων. Η επιμέλεια επιτρέπει σε ένα άτομο να αποκτήσει εμπιστοσύνη στον εαυτό του και στο αύριο.

Η εργασιακή εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο στοχεύει στη μεγιστοποίηση της ανάπτυξης των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων του παιδιού, χάρη στα οποία ο μαθητής του νηπιαγωγείου θα είναι σε θέση να αναπτυχθεί περαιτέρω και να λάβει το σεβασμός συγγενών, φίλων ακόμα και αγνώστων.

Συμπέρασμα

Εργασιακή εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο στους πίνακες που δίνονται στο άρθρο αποκαλύπτει λεπτομερώς την ουσία και τα προβλήματα του σχηματισμού της εργατικότητας.

Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να αρχίσετε να εμπλέκετε τα παιδιά στη διαδικασία του τοκετούαπό μικρή ηλικία. Αυτό πρέπει να γίνει με παιχνιδιάρικο τρόπο, αλλά με ορισμένες απαιτήσεις. Φροντίστε να επαινείτε το παιδί, ακόμα κι αν κάτι δεν του βγαίνει.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι είναι απαραίτητο να εργαστείτε για την εργασιακή εκπαίδευση σύμφωνα με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά και είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι ατομικές δυνατότητες κάθε παιδιού.

Και να θυμάστε, μόνο μαζί με τους γονείς μπορείτε να συνειδητοποιήσετε πλήρως την εργασιακή εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Πολιτείας!