Εκπαιδευτική εργασία. Οι στόχοι της εκπαιδευτικής διαδικασίας

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 20:47

Εκπαιδευτική εργασία ορίζεται σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα. Ακόμα και στο νηπιαγωγείο. Άλλωστε, η εκπαίδευση είναι μια σύνθετη διαδικασία κατά την οποία η προσοχή στρέφεται στη μεταφορά γνώσεων, τρόπων σκέψης, διαφόρων κανόνων από την παλαιότερη γενιά στη νεότερη. Η διαδικασία έχει διαφορετικές έννοιες. Αλλά στο τέλος, κάθε παιδί, καθώς μεγαλώνει, θα πρέπει να λαμβάνει ορισμένες δεξιότητες, ηθικές αξίες, ηθικές συμπεριφορές που θα του επιτρέψουν να περιηγηθεί στη ζωή στο μέλλον.

Από την άποψη της παιδαγωγικής

Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα με την παιδαγωγική έννοια εστιάζει σε μια ειδικά οργανωμένη και σκόπιμη επίδραση στην ομάδα από τους δασκάλους. Χρειάζεται για να διαμορφωθούν οι δεδομένες ιδιότητες και να επιτευχθούν συγκεκριμένοι στόχοι. Φυσικά, η εκπαίδευση ως διαδικασία προκαλεί διάφορες διαμάχες. Κάποιος πιστεύει ότι δεν πρέπει να διδάσκετε πολλά στα παιδιά, καθώς θα εξακολουθούν να επηρεάζονταιπεριβάλλον. Άλλοι, αντίθετα, πιστεύουν ότι χωρίς εκπαίδευση ένα άτομο είναι απίθανο να γίνει άτομο, σεβαστό μέλος της κοινωνίας. Και είναι σωστό. Το κύριο εκπαιδευτικό έργο κάθε εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι να εντοπίσει τις κλίσεις και τα ταλέντα ενός ατόμου και να τα αναπτύξει σύμφωνα με τα ατομικά του χαρακτηριστικά.

Πρέπει να ειπωθεί ότι είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν ορισμένες ιδιότητες σύμφωνα με τις κλίσεις που ορίζει η φύση. Αντίστοιχα, ο εκπαιδευτικός στόχος και το εκπαιδευτικό έργο θα πρέπει να επιλέγονται έτσι ώστε να αντιστοιχούν στο επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού. Και θα άγγιζαν τη ζώνη της εγγύς ανάπτυξής του. Η καλή ανατροφή των παιδιών πρέπει να προηγείται της ανάπτυξης.

Ψυχική αγωγή

Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι μια ολόκληρη σειρά δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην αρμονική ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου ατόμου. Είναι πρωτίστως για τους γονείς. Αλλά και ιδρύματα όπως τα νηπιαγωγεία και τα σχολεία παίζουν επίσης σημαντικό ρόλο στην επίτευξη ενός κοινού στόχου. Η εκπαίδευση έρχεται σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Θα εξετάσουμε το καθένα ξεχωριστά. Για παράδειγμα, η νοητική αγωγή νοείται ως η ανάπτυξη μιας προσωπικότητας, η οποία αποκαλύπτεται στην εκπαιδευτική διαδικασία από ηθική, συναισθηματική και σωματική άποψη. Είναι πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη προσωπικών ιδιοτήτων. Τα εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα στο πλαίσιο της νοητικής κατεύθυνσης στοχεύουν στο να διασφαλίσουν ότι τα παιδιά εκτελούν ορισμένες εργασίες:

• απέκτησε ένα ορισμένο ποσό επιστημονικής γνώσης;
• μάθαιναν να διαμορφώνουν τη δική τους γνώμη και κοσμοθεωρία;
• ανεπτυγμένη πνευματική δύναμη, ικανότητα,γνωστικά ενδιαφέροντα;
• αναγνώρισε την ανάγκη να ενημερώνει συνεχώς τις γνώσεις του.

Όλοι αυτοί οι στόχοι τίθενται από τα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η προσοχή εστιάζεται στο γεγονός ότι η ψυχική εκπαίδευση είναι το πρώτο βήμα για την κατάκτηση ολόκληρου του συστήματος γνώσης των βασικών επιστημών.

Φυσική Αγωγή

Δεν είναι λιγότερο σημαντικό. Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα δίνει μεγάλη προσοχή στη φυσική πτυχή της ανάπτυξης. Τα κύρια καθήκοντα σε αυτή την περίπτωση είναι κάπως διαφορετικά. Αλλά χωρίς αυτά είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς κανένα εκπαιδευτικό σύστημα. Η φυσική αγωγή περιλαμβάνει έμφαση στη βελτίωση της υγείας και της σωστής ανάπτυξης του παιδιού, στην αύξηση της απόδοσής του, στην ανάπτυξη φυσικών κινητικών ιδιοτήτων.

Ο σκοπός αυτής της χρήσιμης και απαραίτητης διαδικασίας είναι να βελτιστοποιήσει τη φυσική ανάπτυξη ενός ατόμου. Και επίσης να βελτιώσει τις ιδιότητές του, επιπλέον, ώστε να είναι σε αρμονία με τα πνευματικά και ηθικά χαρακτηριστικά του ατόμου. Το εκπαιδευτικό έργο σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ή σχολεία στοχεύει, μεταξύ άλλων, στη διαμόρφωση ζωτικών κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, συμβάλλοντας στην απόκτηση βασικών γνώσεων επιστημονικού και πρακτικού χαρακτήρα.

Εργατική εκπαίδευση

Αρχίζει να σχηματίζεται από την παιδική ηλικία - στην οικογένεια, στο σχολείο - και περιλαμβάνει την ενστάλαξη στο παιδί στοιχειωδών γνώσεων σχετικά με τα εργασιακά καθήκοντα. Οποιαδήποτε δραστηριότητα είναι ένα σημαντικό μέσο για την ανάπτυξη της ψυχής, των ηθικών ιδιοτήτων ενός ατόμου. Επομένως, για τους μαθητές του σχολείου, θα πρέπει να είναι μια φυσική ανάγκη. Βάζονταιορισμένοι εκπαιδευτικοί στόχοι ενώ είστε ακόμη στο γυμνάσιο:

• να σχηματίσουν στα παιδιά μια θετική στάση απέναντι στην εργασία, η οποία παρουσιάζεται ως η υψηλότερη αξία στη ζωή·
• ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος για γνώση, ανάγκες για δημιουργική εργασία;
• ανατροφή υψηλού ηθικού χαρακτήρα, εργατικότητα, καθήκον και ευθύνη,
• για να εξοπλίσετε τους μαθητές με διάφορες εργασιακές δεξιότητες.

Δηλαδή, η εργασιακή εκπαίδευση αφορά εκείνες τις πτυχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας που περιλαμβάνουν την προσοχή στη δραστηριότητα.

Ηθική αγωγή

Οι εκπαιδευτικοί στόχοι αυτής της διαδικασίας στοχεύουν στη διαμόρφωση ηθικών εννοιών, συναισθημάτων και πεποιθήσεων που πληρούν τα καθιερωμένα πρότυπα στην κοινωνία. Γίνονται κατανοητές ως οικουμενικές ανθρώπινες αξίες. Πληρούν τους κανόνες της ηθικής, αναπτύχθηκαν από τους ανθρώπους στην πορεία της φυσικής ιστορικής εξέλιξης της κοινωνίας. Οι δάσκαλοι λένε ότι η ηθική εκπαίδευση είναι η σκόπιμη διαμόρφωση του ηθικού χαρακτήρα του παιδιού, των συνηθειών του στη συμπεριφορά, την επικοινωνία και τη σκέψη. Κατά συνέπεια, το καθήκον αυτής της διαδικασίας στοχεύει στη διαμόρφωση ειλικρινών συναισθημάτων, ηθικού χαρακτήρα, της δικής του θέσης, αλλά πάντα στο πλαίσιο των υφιστάμενων ηθικών αξιών. Ένα τέτοιο άτομο σίγουρα θα γίνει άξιος πολίτης της χώρας του στο μέλλον.

Πατριωτική παιδεία

Αξίζει ιδιαίτερη προσοχή μια τέτοια πτυχή της εκπαίδευσης όπως τα πατριωτικά συναισθήματα. Το παιδί πρέπει να σέβεται τους δικούς τουΗ πατρίδα, η φύση, τα δώρα, οι πολιτιστικές αξίες της. Διάφορες στρατιωτικές-πατριωτικές εκδηλώσεις πραγματοποιούνται ενεργά τόσο σε νηπιαγωγεία όσο και σε σχολεία, οι οποίες βοηθούν τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν την ηθική αξία του να ανήκουν στη γη τους. Στο πλαίσιό τους προετοιμάζονται οι συνθήκες για τη δημιουργία ενός συστήματος πολιτικο-πατριωτικής αγωγής. Τι είναι;

Πολλοί εκπαιδευτικοί σημειώνουν ότι η αστική-πατριωτική αγωγή είναι μια κατεύθυνση προτεραιότητας του σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος. Το καθήκον αυτής της διαδικασίας είναι ο σχηματισμός ενός ατόμου που είναι σε θέση να εκτελεί κοινωνικά δικαιολογημένες ενέργειες. Πρέπει να μπορεί να συσχετιστεί με το υπάρχον σύστημα κοινωνικών σχέσεων και να δει τη θέση του σε αυτό, γόνιμη επαφή με άλλους ανθρώπους.

Οι στρατιωτικο-πατριωτικοί στόχοι της εκπαίδευσης στοχεύουν στο να διασφαλίσουν ότι το παιδί θα μεγαλώσει ως άξιος πολίτης, ως πατριώτης της χώρας που σέβεται τους νόμους της. Και για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος, εκτελούνται μια σειρά από εργασίες:

• Διενεργούνται διοικητικές και οργανωτικές δραστηριότητες βασισμένες στην επιστήμη. Αποσκοπεί στη δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για την πολιτική και πατριωτική εκπαίδευση των μαθητών.
• Στο μυαλό και τα συναισθήματα των μαθητών, επιβεβαιώνονται ιδέες για παγκόσμιες ανθρώπινες αξίες, απόψεις και πεποιθήσεις.
• Δημιουργείται ένα αποτελεσματικό εκπαιδευτικό σύστημα. Χάρη σε αυτό, παρέχονται οι βέλτιστες συνθήκες για την ανάπτυξη των βασικών ιδιοτήτων του πολίτη στα παιδιά.

Χαρακτηριστικά των σύγχρονων αρχών της εκπαίδευσης

Πώς να μεγαλώσετε ένα παιδί με καλή συμπεριφορά; Όλοι κάνουν αυτή την ερώτησηγονείς. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι ο καθένας έχει τις δικές του ιδέες σχετικά με αυτή τη διαδικασία, τα χαρακτηριστικά και τις αρχές της. Όμως εξακολουθούν να υπάρχουν αρχικές διατάξεις βάσει των οποίων διαμορφώνεται η σύγχρονη εκπαιδευτική μεθοδολογία. Το εκπαιδευτικό σύστημα σήμερα βασίζεται σε πολλές αρχές:

1. Δημόσιος προσανατολισμός της διαδικασίας.
2. Η εκπαίδευση πρέπει να είναι στενά συνδεδεμένη με τη ζωή και την εργασία.
3. Πρέπει να βασίζεται στον ανθρωπισμό.
4. Η προσωπικότητα παίζει σημαντικό ρόλο στη διαδικασία.
5. Όλες οι επιπτώσεις πρέπει να είναι ίδιες.

Το εκπαιδευτικό έργο σε αυτή την περίπτωση είναι σχεδιασμένο με τέτοιο τρόπο ώστε οι μεταβαλλόμενες ανάγκες της κοινωνίας να λαμβάνονται υπόψη σε συνδυασμό με τις υπάρχουσες φιλοσοφικές και ψυχολογικο-παιδαγωγικές έννοιες. Ας μιλήσουμε για αυτά με περισσότερες λεπτομέρειες.

Ποιες έννοιες;

Η σύγχρονη παιδαγωγική πρακτική βασίζεται σε δύο έννοιες της εκπαίδευσης - πραγματιστική και ανθρωπιστική. Το πρώτο εγκρίθηκε στις ΗΠΑ τον 20ο αιώνα και σώζεται μέχρι σήμερα. Το μότο της είναι εκπαίδευση για επιβίωση. Δηλαδή, το καθήκον του σχολείου είναι να αναπτυχθεί, πρώτα απ' όλα, ένας αποτελεσματικός εργαζόμενος και ένας υπεύθυνος πολίτης. Η ανθρωπιστική αντίληψη έχει περισσότερους υποστηρικτές. Σύμφωνα με αυτήν, είναι απαραίτητο να βοηθήσουμε ένα άτομο να συνειδητοποιήσει όλες τις ικανότητες και τα ταλέντα που είναι εγγενή σε αυτόν. Αλλά υπάρχουν πιο σύγχρονες και σχετικές έννοιες της εκπαίδευσης:

1. Προσανατολισμός προς τη συλλογικότητα. Το κύριο πράγμα σε αυτή την έννοια είναι η ιδέα της κοινής, ομαδικής δημιουργικότητας και μάθησης, όταν η εκπαίδευση, ως διαδικασία, περιλαμβάνει τη διαχείριση της ανάπτυξης της προσωπικότητας.στην ομάδα.
2. Κοινωνική έννοια. Είναι πολύ ενδιαφέρον και εκπαιδευτικό. Στην περίπτωση αυτή, η ανατροφή νοείται ως μια κοινωνική διαδικασία, η οποία διαμορφώνεται με βάση ορισμένες επιρροές στη δραστηριότητα και τη συμπεριφορά ενός ατόμου. Το καθήκον του είναι να δημιουργήσει ένα αποτελεσματικό περιβάλλον για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου ατόμου.
3. Προσωπικά προσανατολισμένη πολιτιστική έννοια. Σύμφωνα με αυτήν, η εικόνα του κόσμου βασίζεται κυρίως σε ένα άτομο. Και η εκπαίδευση πρέπει να διεξάγεται σύμφωνα με τα πολιτιστικά και εθνικά θεμέλια. Σύμφωνα με αυτή την έννοια, ένα άτομο είναι, πρώτα απ 'όλα, ένα άτομο πολιτισμικών και ηθικών αρχών.
4. Αυτοοργάνωση της εκπαίδευσης. Σύμφωνα με αυτή την έννοια, η διαδικασία νοείται ως μια δημιουργική λύση στα προβλήματα της ζωής. Δηλαδή, το ίδιο το άτομο επιλέγει πώς ακριβώς μπορούν να λυθούν.

Ποια είναι η ουσία;

Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι ένα ολόκληρο σύστημα στο οποίο παίζουν ρόλο διάφοροι παράγοντες. Και είναι αυτός που βασίζεται στη σύγχρονη παιδαγωγική δραστηριότητα στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Δεν περιορίζεται όμως σε αυτούς. Άλλωστε, η εκπαιδευτική διαδικασία περιλαμβάνει τη συνεκτίμηση όλων των περιβαλλοντικών παραγόντων που μπορούν να επηρεάσουν ένα άτομο στην πορεία του σχηματισμού του.

Οι στόχοι και οι στόχοι του εκπαιδευτικού έργου στοχεύουν στην επίλυση των βασικών αντιφάσεων μεταξύ διαφορετικών τομέων του μαθητή. Και κάντε το με τέτοιο τρόπο ώστε η προσωπικότητά του να διαμορφώνεται αρμονικά και ολιστικά. Και οι συμμετέχοντες στη διαδικασία πρέπει να κάνουν ό,τι είναι δυνατό για να εξορθολογίσουν όλες τις πιθανές επιρροές στο παιδί. ΣάμοΗ ανατροφή είναι ένας ολόκληρος συνδυασμός μεθόδων και τρόπων που επηρεάζουν ένα άτομο.

Το κύριο πράγμα είναι η σκοπιμότητα των ενεργειών

Σημειώνουμε αμέσως ότι το εκπαιδευτικό έργο εκτελείται πάντα με πολύπλοκο τρόπο. Δηλαδή, ο αντίκτυπος δεν είναι μόνο άμεσα στο παιδί. Είναι πιο σημαντικό να αξιολογήσουμε το περιβάλλον του, το οποίο πρέπει να κάνουν οι δάσκαλοι ως μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ως αποτέλεσμα, ορίζονται οι ακόλουθες εκπαιδευτικές εργασίες:

• καθορισμός των ατομικών χαρακτηριστικών του μωρού, της ανάπτυξής του, του περιβάλλοντος, των ενδιαφερόντων του;
• προγραμματισμός εκπαιδευτικών επιρροών;
• ανάπτυξη και εφαρμογή μεθόδων και εντύπων που στοχεύουν στην ατομική εργασία με ένα παιδί·
• αξιολόγηση του βαθμού αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού αντίκτυπου.

Στο πλαίσιο της σύνδεσης του ανηλίκου με το περιβάλλον διαμορφώνεται ένα ευνοϊκό συναισθηματικό κλίμα. Τα παιδιά συμμετέχουν σε διάφορες δραστηριότητες. Μια άλλη ομάδα στόχων στοχεύει στη διόρθωση της επιρροής διαφορετικών θεμάτων των κοινωνικών σχέσεων του παιδιού. Ως μέρος αυτής της διαδικασίας, μπορεί να παρέχεται κοινωνική βοήθεια στην οικογένεια. Το παιδί συμμετέχει ενεργά σε διάλογο με το διδακτικό προσωπικό. Σε αυτή την περίπτωση, ο προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου είναι δομημένος με τέτοιο τρόπο ώστε η οργανωτική δραστηριότητα να έρχεται πρώτη.

Δομή

Η εκπαιδευτική διαδικασία αποτελείται από διάφορα στοιχεία - στόχο, περιεχόμενο, επιχειρησιακή-δραστηριότητα και αναλυτικό-παραγωγικό. Ας μιλήσουμε για αυτά πιο αναλυτικά:

1. Το συστατικό στόχο είναι ο καθορισμός των στόχων της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Και τίθενται μετά τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα του παιδιού, λαμβάνονται υπόψη οι τάσεις της κοινωνικής ανάπτυξης χωρίς αποτυχία.
2. Η συνιστώσα περιεχομένου είναι η θεμελιώδης κατεύθυνση βάσει της οποίας διαμορφώνεται η όλη διαδικασία. Το περιεχόμενό του επικεντρώνεται στη διαμόρφωση των ιδιοτήτων που είναι οι κύριες για ένα συγκεκριμένο άτομο όσον αφορά τη σχέση του με τον έξω κόσμο.
3. Η συνιστώσα λειτουργική-δραστηριότητα είναι τα παιδαγωγικά μέσα που εφαρμόζει ο εκπαιδευτικός στην εργασία του με σκοπό το εκπαιδευτικό έργο. Από αυτή την άποψη, η μάθηση είναι μια ενεργή αλληλεπίδραση των υποκειμένων της διαδικασίας με τα αντικείμενα.
4. Το αναλυτικό και το αποτέλεσμα περιλαμβάνει την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της διαδικασίας ανατροφής.

Μοτίβα εκπαίδευσης

Πώς να μεγαλώσετε ένα παιδί με καλή συμπεριφορά; Για να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση, πρέπει να καταλάβετε πώς χτίζεται η διαδικασία, τι πρέπει να κάνετε για να είναι πραγματικά αποτελεσματική. Η ουσία της εκπαίδευσης είναι ξεκάθαρη αν μελετήσουμε τα πρότυπα της, δηλαδή τις εξωτερικές και εσωτερικές συνδέσεις που επηρεάζουν την επιτυχία της επίτευξης των παιδαγωγικών στόχων. Για να κάνουν το μωρό πραγματικά καλότροπο, τόσο οι γονείς όσο και οι δάσκαλοι θα πρέπει να θυμούνται ορισμένα μοτίβα της διαδικασίας:

• Τα προσωπικά συμφέροντα του παιδιού πρέπει να είναι σε αρμονία με το κοινό. Τα καθήκοντα της παιδαγωγικής διαδικασίας είναι επίσης σημαντικά. Το κύριο πράγμα είναι το μωρό να είναι δραστήριο και για αυτό πρέπει να έχει κίνητρο.
• Η εκπαίδευση και η ανατροφή επηρεάζουν τη γενική κουλτούρα ενός ατόμου σε συνδυασμό. Δηλαδή, εξελισσόμαστε αν αποκτήσουμε γνώση, διευρύνουμε τους ορίζοντές μας και το εύρος των δραστηριοτήτων μας.
• Οι εκπαιδευτικές επιρροές στο παιδί πρέπει να είναι ολιστικές. Δεν μπορούν να έρχονται σε αντίθεση με τις παιδαγωγικές απαιτήσεις.

Έτσι, η εκπαιδευτική διαδικασία είναι μια ολιστική έννοια που σας επιτρέπει να διαμορφώσετε ακεραιότητα και αρμονία σε ένα άτομο. Αλλά μην ξεχνάτε ότι το παιδί είναι η κύρια αξία στο σύστημα των ανθρώπινων σχέσεων. Ταυτόχρονα, η ανθρωπιά είναι ο κύριος κανόνας εδώ. Και για να είναι επιτυχής η εκπαίδευση, είναι σημαντικό το παιδί να συμμετέχει εθελοντικά σε αυτή ή την άλλη δραστηριότητα, να εμπιστεύεται τους δασκάλους και τους γονείς. Και κατάλαβε ότι σε κάθε περίπτωση ήταν προστατευμένος, και ελήφθησαν υπόψη τα συμφέροντά του. Η αγάπη των γονιών, ο σεβασμός για το μωρό, η ικανότητα να το ακούν και να το καταλαβαίνουν έχουν επίσης τεράστιο αντίκτυπο.