Καινοτόμες τεχνολογίες σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:03

Σήμερα, ομάδες δασκάλων που εργάζονται σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα (DOE) κατευθύνουν όλες τις προσπάθειές τους για να εισαγάγουν διάφορες καινοτόμες τεχνολογίες στη δουλειά τους. Με τι συνδέεται αυτό, θα μάθουμε από αυτό το άρθρο.

Ποια είναι η καινοτόμος δραστηριότητα στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα;

Οποιαδήποτε καινοτομία δεν είναι τίποτα άλλο από τη δημιουργία και την επακόλουθη εφαρμογή ενός θεμελιωδώς νέου στοιχείου, με αποτέλεσμα ποιοτικές αλλαγές στο περιβάλλον. Η τεχνολογία, με τη σειρά της, είναι ένας συνδυασμός διαφόρων τεχνικών που χρησιμοποιούνται σε μια συγκεκριμένη επιχείρηση, τέχνη ή τέχνη. Έτσι, οι καινοτόμες τεχνολογίες στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα στοχεύουν στη δημιουργία σύγχρονων συνιστωσών και τεχνικών, κύριος σκοπός των οποίων είναι ο εκσυγχρονισμός της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Για αυτό, παιδαγωγικές ομάδες στα νηπιαγωγεία αναπτύσσουν τα πιο πρόσφατα μοντέλα για την ανατροφή και την πνευματική ανάπτυξη των παιδιών, τα οποία διαφέρουν από άλλα προσχολικά ιδρύματα. Στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες, οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν πλήρως μεθοδολογικά εργαλεία, μεθόδους και τεχνικές διδασκαλίαςσύμφωνα με το αποδεκτό μοντέλο. Οι σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα χρησιμοποιούνται όλο και πιο συχνά και το αποτέλεσμα της εφαρμογής τους θα εκδηλωθεί για περισσότερο από μια δεκαετία.

Ποιες καινοτόμες τεχνολογίες χρησιμοποιούνται στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα;

Σήμερα, υπάρχουν περισσότερες από εκατό εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται σε νηπιαγωγεία στην αχανή χώρα μας. Μεταξύ αυτών, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στα:

• τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας;
• τεχνολογίες που σχετίζονται με δραστηριότητες έργου;
• τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται σε δραστηριότητες έργου;
• τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνίας;
• τεχνολογίες που επικεντρώνονται σε κάθε άτομο (προσανατολισμένη στην προσωπικότητα);
• λεγόμενη τεχνολογία gaming.

Ποιες απαιτήσεις πρέπει να πληρούν οι παιδαγωγικές τεχνολογίες;

Οι ειδικοί λένε ότι οι καινοτόμες τεχνολογίες στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν είναι μόνο δυνατές, αλλά και απαραίτητες. Ωστόσο, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι υπάρχουν αρκετές αυστηρές απαιτήσεις για τις παιδαγωγικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται στην εκπαιδευτική διαδικασία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Αυτά περιλαμβάνουν:

1. Εννοιολογία, που υποδηλώνει ότι η εκπαιδευτική διαδικασία πρέπει να βασίζεται σε μια συγκεκριμένη επιστημονική αντίληψη.
2. Η ικανότητα συστήματος είναι μια απαίτηση που οι τεχνολογίες πρέπει να διαθέτουν όλα τα χαρακτηριστικά που είναι χαρακτηριστικά ενός συστήματος. Πρέπει δηλαδή να είναι συνεκτικά, λογικά καιτα συστατικά τους στοιχεία συνδέονται μεταξύ τους.
3. Η δυνατότητα ελέγχου είναι μια απαίτηση, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να παρέχεται στο διδακτικό προσωπικό η ευκαιρία να θέτει ορισμένους στόχους, να σχεδιάζει τη μαθησιακή διαδικασία και να διορθώνει ορισμένα σημεία στην πορεία.
4. Η αναπαραγωγιμότητα είναι μια απαίτηση σύμφωνα με την οποία η τεχνολογία πρέπει να είναι εξίσου αποτελεσματική ανεξάρτητα από την προσωπικότητα του δασκάλου που τη χρησιμοποιεί στην πράξη.

Οι σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει απαραίτητα να συμμορφώνονται με όλα τα παραπάνω σημεία.

Τι γίνεται με τις τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας;

Ο κύριος στόχος των δασκάλων που χρησιμοποιούν τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας στη διαδικασία διδασκαλίας των παιδιών είναι να αναπτύξουν στο παιδί τις απαραίτητες δεξιότητες για τη διατήρηση της υγείας του, καθώς και γνώσεις σχετικά με την άσκηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Η απόφαση για την εφαρμογή της τεχνολογίας εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, οι πιο σημαντικοί από τους οποίους είναι:

• προσχολικό προφίλ;
• χρόνος που περνούν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο;
• ένα πρόγραμμα που καθοδηγεί τους δασκάλους στις δραστηριότητές τους;
• κανόνες και κανόνες που ισχύουν σε ένα νηπιαγωγείο;
• επαγγελματισμός των δασκάλων;
• δείκτες της γενικής υγείας των παιδιών που πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο.

Προηγμένες καινοτόμες τεχνολογίες στα προσχολικά ιδρύματα εισάγονται παντού και αυτή η τάση συνεχίζει να κερδίζει δυναμική.

Λίγα λόγια για την τεχνολογία έργων

Στα νηπιαγωγεία, οι δραστηριότητες έργου πραγματοποιούνται από δάσκαλους μαζί με τους μαθητές τους. Η χρήση καινοτόμων τεχνολογιών στην προσχολική ηλικία γενικά, και η εργασία σε διάφορα έργα, ειδικότερα, οδηγούν στο γεγονός ότι το παιδί λαμβάνει γνώση που είναι σταθερά στερεωμένη στο υποσυνείδητό του.

Τα έργα μελέτης μπορούν να ταξινομηθούν ως εξής:

1. "Παιχνίδι" - μαθήματα που γίνονται ομαδικά με τη μορφή παιχνιδιών, χορών, συναρπαστικής διασκέδασης.
2. "Εκδρομή" - έργα των οποίων ο σκοπός είναι μια ολοκληρωμένη και πολύπλευρη μελέτη του κόσμου και της κοινωνίας.
3. "Αφήγηση" μέσω της οποίας τα παιδιά μαθαίνουν να εξηγούν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους μέσω ομιλίας, φωνητικής, γραφής κ.λπ.
4. «Εποικοδομητικό» που στοχεύει στο να διδάξει ένα παιδί να δημιουργεί χρήσιμα αντικείμενα με τον δικό του κόπο: να φτιάξει ένα σπιτάκι για τα πουλιά, να φυτέψει ένα λουλούδι κ.λπ.

Οι καινοτόμες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα συμβάλλουν στη σωματική και ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού, το βοηθούν να αποκτήσει πίστη στον εαυτό του και στις δικές του δυνάμεις, να γίνει ανεξάρτητο και υπεύθυνο. Αγόρια και κορίτσια μαθαίνουν παιχνιδιάρικα τον κόσμο και προσπαθούν να εφαρμόσουν τη γνώση που αποκτούν στην πράξη.

Τι είναι η ερευνητική τεχνολογία;

Η εισαγωγή καινοτόμων τεχνολογιών στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, τη χρήση των λεγόμενων ερευνητικών δραστηριοτήτων από τους εκπαιδευτικούς. Τι σημαίνει αυτό? Καταρχάς, μιλάμε για το γεγονός ότι οι προσπάθειες των εκπαιδευτικών στοχεύουν πρωτίστως στη διαμόρφωση ενός διερευνητικού τύπου σκέψης στα παιδιά. Για να γίνει αυτό, στη διαδικασία διδασκαλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, οι δάσκαλοι καταφεύγουν σε κοινές μεθόδους όπως: η τοποθέτηση ενός προβλήματος, η ολοκληρωμένη ανάλυσή του, η μοντελοποίηση, η παρατήρηση, ο πειραματισμός, η διόρθωση αποτελεσμάτων, η αναζήτηση λύσεων και η επιλογή της καλύτερης.

Καινοτόμες παιδαγωγικές τεχνολογίες σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα βοηθούν τους «μέντορες» να βρουν μια προσέγγιση για κάθε παιδί ξεχωριστά, να λάβουν υπόψη τα χαρακτηριστικά, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και τη νοοτροπία του και να μετατρέψουν τα μαθήματα σε μια συναρπαστική και ασυνήθιστη «περιπέτεια». Χάρη σε αυτό, οι γονείς δεν χρειάζεται πλέον να πείθουν τα αγαπημένα τους παιδιά να πάνε στο νηπιαγωγείο. Τα νήπια πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο με ευχαρίστηση και καθημερινά εμπλουτίζουν το μικρό ακόμα απόθεμα γνώσεων τους.

Εφαρμογή τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας στα νηπιαγωγεία

Είναι άσκοπο να αρνηθούμε το γεγονός ότι ο σύγχρονος κόσμος είναι σημαντικά διαφορετικός από την εποχή της νεότητας των παππούδων μας, ακόμη και των γονιών μας. Σήμερα είναι ήδη πολύ δύσκολο να φανταστεί κανείς ότι ακόμη και στο πολύ πρόσφατο παρελθόν δεν γινόταν λόγος για χρήση καινοτόμων τεχνολογιών στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Σήμερα, τέτοιες προηγμένες τεχνολογίες όπως ο υπολογιστής, το tablet ή ο διαδραστικός πίνακας δεν εκπλήσσουν κανένα παιδί προσχολικής ηλικίας. Η εποχή της πληροφορίας υπαγορεύει τους δικούς της κανόνες παιχνιδιού, που δεν μπορούν να αγνοηθούν. Οφέλη από τη χρήση πληροφοριώνοι τεχνολογίες στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι προφανείς. Για παράδειγμα, χάρη σε συναρπαστικά προγράμματα που έχουν σχεδιαστεί για να διδάξουν ένα παιδί να διαβάζει, μαθηματικά, να αναπτύξει τη μνήμη του και τη λογική του σκέψη στο μέγιστο, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας καταφέρνει να ενδιαφέρει και να του ενσταλάξει την αγάπη για τη γνώση. Οι κινούμενες εικόνες υπολογιστή κάνουν το μωρό να μπαίνει κυριολεκτικά στην οθόνη και να παρατηρεί προσεκτικά τι συμβαίνει. Τα παιδιά απομνημονεύουν εύκολα νέες πληροφορίες και στη συνέχεια τις συζητούν σε μια ομάδα.

Ο ρόλος των τεχνολογιών με επίκεντρο τον μαθητή και των τυχερών παιχνιδιών στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Η χρήση τεχνολογιών με προσανατολισμό στην προσωπικότητα, καθώς και τεχνολογίες παιχνιδιών, συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ατομικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Αυτό είναι ένα είδος βάσης για ολόκληρη την εκπαιδευτική διαδικασία. Η κύρια εστίαση είναι στην προσωπικότητα του παιδιού και στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του. Ανάλογα με τις ικανότητες του παιδιού, ο δάσκαλος επιλέγει εκπαιδευτικά παιχνίδια που θα βοηθήσουν να αποκαλυφθεί και να αναπτυχθεί όσο το δυνατόν περισσότερο το ταλέντο του παιδιού. Δεν υπάρχει χώρος για αυταρχισμό, επιβολή απόψεων και απρόσωπη προσέγγιση του μαθητή. Κατά κανόνα, στην ομάδα κυριαρχεί η ατμόσφαιρα αγάπης, αλληλοσεβασμού και συνεργασίας.