2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:14
Κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα, συμπεριλαμβανομένου του προσχολικού, πρέπει να συμμορφώνεται με ορισμένες κρατικές απαιτήσεις και να πληροί πρότυπα. Το ίδιο ισχύει και για τα νηπιαγωγεία.
Σχετικά με το κύριο πράγμα
Τι πρέπει να ληφθεί υπόψη και να προετοιμαστεί εάν διοριστεί συμβούλιο δασκάλων εγκατάστασης σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα; Πρωτόκολλο. Εκεί θα καταγραφούν όλα όσα έγιναν στη συνεδρίαση, θα σημειωθούν εκεί όλα τα μέλη της, καθώς και αποφάσεις και συμπεράσματα. Τα πρακτικά συντάσσονται από τον γραμματέα της συνεδρίασης, ο οποίος τις περισσότερες φορές είναι μόνιμος. Το έγγραφο υποστηρίζεται από πολλές υπογραφές: ο επικεφαλής, ο γραμματέας και άλλα άτομα (εάν χρειάζεται).
Πού να ξεκινήσετε
Εκτός από τη λέξη "Πρωτόκολλο", είναι επιτακτική ανάγκη να βάλετε την ημερομηνία στην αρχή του εγγράφου, να καθορίσετε το θέμα της συνάντησης και επίσης να αναφέρετε όλους τους παρευρισκόμενους με επώνυμο. Πρέπει να αναγράφεται το επώνυμο και τα αρχικά του γραμματέα. Ακολουθεί σύντομη ατζέντα, αποκαλύπτεται η πορεία της συνάντησης, περιγράφονται όλες οι αποφάσεις που ελήφθησαν. Η ενότητα υπογραφής τερματίζει το έγγραφο.
Τι να μιλήσουμε: πρώτα
Αν λοιπόνδιορίστηκε συμβούλιο δασκάλων εγκατάστασης στο νηπιαγωγείο, για τι να μιλήσουμε; Πρώτα απ 'όλα, συγχαίρουμε τους εργαζόμενους για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά, ακολουθούμενη από μια σύντομη αναφορά για τη δουλειά που έγινε κατά τη θερινή περίοδο, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με αυτό. Εδώ πρέπει να πείτε για τα πάντα: για εργασίες επισκευής, καλλυντικές επισκευές, για το πώς πήγε η καλοκαιρινή περίοδος αναψυχής για τα παιδιά. Συνοψίζοντας αυτό το ζήτημα.
Τι να μιλήσουμε: σχέδια και αποτελέσματα
Το συμβούλιο εκπαιδευτικών εγκατάστασης στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα θα πρέπει επίσης να καταρτίσει και να εγκρίνει το πρόγραμμα εργασίας του ιδρύματος για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος στη συνεδρίασή του. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, οι ενστάσεις ή τα λόγια υποστήριξης προς τη μία ή την άλλη κατεύθυνση είναι καλές, επομένως θα είναι δυνατό να εντοπιστούν τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία στο έργο των εκπαιδευτικών. Μπορεί επίσης να αποκαλύψει το ζήτημα των αποτελεσμάτων του ελέγχου για το τελευταίο ακαδημαϊκό έτος, εάν υπάρχει. Και πάλι, τα σημαντικά σημεία θα είναι να διευκρινιστούν οι ελλείψεις και οι συστάσεις για την εξάλειψή τους.
Πράγματα για να μιλήσουμε: events
Το συμβούλιο των δασκάλων πρέπει να πραγματοποιείται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, σύμφωνα με τα εγκεκριμένα από το κράτος πρότυπα. Αυτό είναι απαραίτητο για να μπορέσουμε να ελέγξουμε και να γενικεύσουμε κάπως τις μορφές εργασίας με τους εκπαιδευτικούς. Επομένως, κάθε συμβούλιο πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με μια συγκεκριμένη σειρά, είναι σημαντικό να το θυμάστε αυτό. Είναι απαραίτητο να προβλεφθούν όλες οι μεθοδολογικές δραστηριότητες: συμβούλια εκπαιδευτικών, στρογγυλές τράπεζες, master classes, σεμινάρια. Είναι απαραίτητο να μην ξεχνάμε τα μαθήματα επιμόρφωσης, μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα κάθε δάσκαλος πρέπει να τα παρακολουθήσει.
Άλλα θέματα
Το συμβούλιο δασκάλων εγκατάστασης στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα μπορεί να εξετάσει θέματα που σχετίζονται αποκλειστικά με αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα ή τυχόν πιεστικά ζητήματα. Εδώ μπορείτε επίσης να λύσετε προβλήματα συνδικαλιστικής φύσης, ακόμη και προσωπικά (αν το απαιτεί η ομάδα).
Σύνοψη
Το συμβούλιο εκπαιδευτικών εγκατάστασης στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα τελειώνει απαραίτητα με μια σύνοψη και ορισμένα συμπεράσματα. Πρέπει να υπάρχει ένα στοιχείο «Αποφασισμένο», το οποίο θα περιγράφει τα σχέδια εργασίας για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος. Στην παράγραφο αυτή, είναι επίσης σημαντικό να αναφερθούν οι υπεύθυνοι αυτής της απόφασης. Στο τέλος της περιόδου (καθορίζονται επίσης για την υλοποίηση μιας συγκεκριμένης εργασίας), θα είναι σε ζήτηση.
Συνιστάται:
Αυτοεκπαίδευση δασκάλου σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα (νεότερη ομάδα): θέματα, σχέδιο
Στο άρθρο μας, θα βοηθήσουμε τον δάσκαλο να οργανώσει εργασίες για την αυτο-ανάπτυξη, θα σημειώσουμε τα σημαντικά στοιχεία αυτής της διαδικασίας, θα προσφέρουμε μια λίστα θεμάτων για την αυτοεκπαίδευση του δασκάλου στις νεότερες ομάδες του νηπιαγωγείο
Τι είναι το COP ενός τεχνικού προσανατολισμού σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας;
COP ενός τεχνικού προσανατολισμού σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας είναι μια μεθοδολογία με την οποία τα παιδιά μαθαίνουν διάφορους τύπους κατασκευών. Τις περισσότερες φορές, τα υλικά είναι χαρτί, χαρτόνι, ντιζάιν, φυσικό και απόβλητο υλικό, ραβδιά καταμέτρησης. Τι πρέπει πρώτα από όλα να προσέχει ο δάσκαλος όταν εφαρμόζει τις τεχνικές της μεθοδολογίας στην πράξη;
Τι είναι ένα περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων; Αντικειμενικό περιβάλλον στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Το περιβάλλον ανάπτυξης υποκειμένων είναι ένα σύνολο υλικών αντικειμένων για την ανάπτυξη του παιδιού, υποκειμένου και κοινωνικών μέσων παροχής διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων για τους μαθητές. Είναι απαραίτητο για να μπορέσουν τα παιδιά να αναπτυχθούν πλήρως και να εξοικειωθούν με τον κόσμο γύρω τους, να ξέρουν πώς να αλληλεπιδρούν μαζί του και να μάθουν την ανεξαρτησία
Ανοιχτή μέρα στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για γονείς: σενάριο, σκοπός διεξαγωγής
Μια δημοφιλής μορφή παιδαγωγικής δραστηριότητας γίνεται ανοιχτή μέρα στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Οι γονείς των μαθητών είναι μερικές φορές σε απώλεια - γιατί διοργανώνεται μια τέτοια εκδήλωση στο νηπιαγωγείο, ποιος είναι ο σκοπός της; Οι δάσκαλοι, με τη σειρά τους, δεν καταλαβαίνουν πάντα πώς να προετοιμάζουν και να διεξάγουν σωστά μια τέτοια μη τυπική, σχετικά νέα μορφή εργασίας για τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα
Τεκμηρίωση του δασκάλου προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Έλεγχος της τεκμηρίωσης των εκπαιδευτικών
Η νηπιαγωγός είναι ένα βασικό πρόσωπο. Ολόκληρο το μικροκλίμα της ομάδας και η κατάσταση του κάθε παιδιού ξεχωριστά εξαρτώνται από τον αλφαβητισμό, την ικανότητά του και το σημαντικότερο από την αγάπη και την πίστη στα παιδιά. Όμως το έργο ενός παιδαγωγού δεν συνίσταται μόνο στην επικοινωνία και την ανατροφή των παιδιών. Λόγω του γεγονότος ότι τα κρατικά πρότυπα εισάγονται πλέον στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, η τεκμηρίωση του δασκάλου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο είναι ένας απαραίτητος σύνδεσμος στην εργασία
