Τι είναι ένα περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων; Αντικειμενικό περιβάλλον στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:11

Το περιβάλλον ανάπτυξης υποκειμένων είναι ένα σύνολο υλικών αντικειμένων για την ανάπτυξη του παιδιού, υποκειμένου και κοινωνικών μέσων παροχής διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων για τους μαθητές. Είναι απαραίτητο για να μπορέσουν τα παιδιά να μεγαλώσουν πλήρως και να εξοικειωθούν με τον κόσμο γύρω τους, να ξέρουν πώς να αλληλεπιδρούν μαζί του και να μάθουν την ανεξαρτησία.

Η έννοια ενός περιβάλλοντος που αναπτύσσει θέματα

Προωθεί την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας, της πρωτοβουλίας και δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν τις ικανότητες που έχουν. Το περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων βελτιώνει την εμπειρία της συναισθηματικής και πρακτικής αλληλεπίδρασης του παιδιού με άλλα άτομα και βοηθά επίσης στην αύξηση της γνωστικής δραστηριότητας όλων των παιδιών στην ομάδα.

Αποτελείται από:

• μεγάλη παιδική χαρά;
• εξοπλισμός παιχνιδιού;
• παιχνίδια;
• διαφορετικοί τύποι σύνεργων παιχνιδιών;
• περιεχόμενο παιχνιδιού.

Αυτά τα χρήματα πρέπει να είναι μέσαειδική αίθουσα, αίθουσα ή στην αυλή του νηπιαγωγείου.

Πώς δημιουργείται ένα αναπτυξιακό περιβάλλον;

Σε αυτό το στάδιο, πρέπει να θυμάστε ότι το περιβάλλον ανάπτυξης του θέματος θα πρέπει να δώσει τη θέση του στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών, ανατροφικών, διεγερτικών και επικοινωνιακών λειτουργιών. Το πιο σημαντικό καθήκον είναι η επιθυμία να αυξηθεί η ανεξαρτησία και η πρωτοβουλία του παιδιού. Ένα τέτοιο περιβάλλον πρέπει να είναι ευρύχωρο και ευχάριστο για τα παιδιά, να καλύπτει τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντά τους. Επίσης σημαντικό είναι ο σχεδιασμός των αντικειμένων και το σχήμα τους: πρέπει να είναι προσανατολισμένα προς την ασφάλεια και κατάλληλα για την ηλικία των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Η δημιουργία ενός περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων περιλαμβάνει μια σημαντική πτυχή: την αλλαγή διακοσμητικών στοιχείων, καθώς και την κατανομή θέσεων σε κάθε ομάδα για τις πειραματικές δραστηριότητες των παιδιών. Η χρωματική παλέτα πρέπει να βασίζεται σε ζεστά παστέλ χρώματα, ώστε η ατμόσφαιρα να είναι ανάλαφρη και να μην «πιέζει» τις κόρες των ματιών.

Όσον αφορά το θεματικό περιβάλλον της ομάδας, τότε θα πρέπει να υφίσταται αλλαγές ανάλογα με την ηλικία των παιδιών, τα χαρακτηριστικά τους, την περίοδο σπουδών και φυσικά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

Το αναπτυσσόμενο αντικειμενικό-χωρικό περιβάλλον πρέπει να είναι ανοιχτό, να υπόκειται σε προσαρμογή και ανάπτυξη, όχι να είναι ένα κλειστό σύστημα. Είναι καλό αν ενημερώνεται τακτικά και ανταποκρίνεται στις τρέχουσες ανάγκες των παιδιών. Σε κάθε περίπτωση και υπό διαφορετικές συνθήκες, ο χώρος γύρω από τα παιδιά θα πρέπει να αναπληρώνεται και να ενημερώνεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις για μια συγκεκριμένη ηλικία του μαθητή.

Με βάση αυτό, κατά τη δημιουργία αυτού του περιβάλλοντος για οποιεσδήποτε ηλικιακές ομάδες σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι ψυχολογικοί παράγοντες αλληλεπίδρασης μεταξύ των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία και η γενική ατμόσφαιρα, συμπεριλαμβανομένου του σχεδιασμού ένα προσχολικό ίδρυμα.

Η αρχή των θέσεων στην αλληλεπίδραση

Βασίζεται στην οργάνωση του χώρου επικοινωνίας μεταξύ γονέων και δασκάλων με τα παιδιά. Είναι πολύ γνωστό ότι οι εμπιστευτικές συνομιλίες και η ανοιχτή επικοινωνία μεταξύ ενηλίκων και παιδιών πραγματοποιούνται με βάση την αρχή της χωρικής επικοινωνίας «μάτι με οφθαλμό». Ένα κατάλληλο περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων θα δώσει την ευκαιρία να έρθουμε πιο κοντά και να εξισωθούν οι θέσεις των παιδιών και των ενηλίκων. Θα είναι σκόπιμο να χρησιμοποιήσετε μια ποικιλία επίπλων, συγκεκριμένα γωνίες, βάθρες και τσουλήθρες.

Αρχή δραστηριότητας

Δίνει την ευκαιρία σε έναν ενήλικα και ένα παιδί να συμμετάσχουν μαζί στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος που θα μεταμορφωθεί και θα αλλάξει εύκολα. Είναι δυνατό να εξοπλιστούν ομαδικά δωμάτια με εργαστήρια, κέντρα άμμου και νερού χρησιμοποιώντας οθόνες.

Κατά την οργάνωση γενικών δραστηριοτήτων, είναι απαραίτητο να επιλέγονται υλικά που έχουν την ικανότητα να ενεργοποιούν τη γνωστική δραστηριότητα. Μπορεί να είναι τεχνικές συσκευές, μαγνήτες, παιχνίδια, μεγεθυντικοί φακοί, ελατήρια, ποτήρια, μοντέλα, ζυγαριές και μπορείτε επίσης να παρέχετε διάφορα φυσικά υλικά για πειραματισμό και μελέτη.

Αρχή Σταθερότητας-Δυναμισμού

Αυτή η αρχή συμβάλλει στη δημιουργία συνθηκών που επιτρέπεται να αλλάξουνανάλογα με τη διάθεση, τις προτιμήσεις και τις δυνατότητες των παιδιών. Απαιτούνται αίθουσες παιχνιδιού για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες και πρέπει να δημιουργηθεί μια ζώνη σταθερότητας για τα νήπια.

Το αναπτυσσόμενο αντικειμενικό-χωρικό περιβάλλον πρέπει να είναι κατάλληλα εξοπλισμένο. Τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να βεβαιωθούν ότι υπάρχουν παιχνίδια, έπιπλα, δοχεία αποθήκευσης, βάθρα για χαλάρωση, καθώς και πτυσσόμενες κατασκευές. Αυτό το δωμάτιο θα πρέπει να είναι γεμάτο με μια ποικιλία αντικειμένων και επίσης να έχει πολύ ελεύθερο χώρο. Μπορείτε να δημιουργήσετε θεματικές περιοχές, να βάλετε ταπετσαρισμένα έπιπλα και να τα κάνετε μέρος της αίθουσας παιχνιδιών.

Αρχή ευέλικτης χωροταξίας και συνάθροισης

Πρέπει να δημιουργήσουμε μη επικαλυπτόμενους τομείς δραστηριότητας και να δώσουμε στα παιδιά την ευκαιρία να κάνουν διαφορετικά πράγματα ταυτόχρονα και ταυτόχρονα να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Μπορούν εύκολα να αποσπαστούν και δεν συγκεντρώνονται πάντα αρκετά στις δραστηριότητές τους.

Οι μαθητές των σχολών προσχολικής εκπαίδευσης δεν κατανοούν πάντα με σαφήνεια τι περιλαμβάνει το περιβάλλον που αναπτύσσει το αντικείμενο. Η παρουσίαση, η οποία πραγματοποιείται συχνά στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, είναι ο καλύτερος τρόπος για να δείξουμε οπτικά στους μελλοντικούς δασκάλους τα κέντρα παιχνιδιών και τις διαφορετικές ζώνες (θεατρικά, ομιλία και γραμματισμός, αθλητισμός, πειραματισμός και έρευνα, επικοινωνία και κατασκευαστικά παιχνίδια). που δίνουν τη δυνατότητα στα παιδιά να ενωθούν εάν έχουν κοινά ενδιαφέροντα. Επίσης, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας χρειάζονται ένα μέρος ξεκούρασης και μοναξιάς.

Αρχή του φύλου

Το περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα προσφέρει στα παιδιάευκαιρία να εκφραστούν ανάλογα με τις ικανότητές τους. Για να γίνει αυτό, είναι σκόπιμο να υπάρχουν υλικά που θα λαμβάνουν υπόψη τα ενδιαφέροντα όλων των παιδιών. Θα πρέπει να είναι ενημερωτικά και διασκεδαστικά τόσο για αγόρια όσο και για κορίτσια. Μπορεί να είναι παιχνίδια, κάποια εργαλεία για διάφορες δημιουργικές εργασίες. Τα κορίτσια χρειάζονται αντικείμενα που θα αναπτύξουν τη θηλυκότητά τους και τα αγόρια χρειάζονται κάτι που θα προκαλέσει το «πνεύμα ενός άνδρα» σε αυτά.

Η αρχή του συνδυασμού διαφόρων στοιχείων

Σε αυτή την περίπτωση, σημασία έχει η αισθητική οργάνωση του περιβάλλοντος. Όλοι γνωρίζουν ότι οι βασικές πληροφορίες γίνονται αντιληπτές από ένα άτομο μέσω της όρασης. Επομένως, το περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα αξίζει μια σοβαρή στάση και πρέπει να του δοθεί αρκετή προσοχή.

Περιβάλλον ανάπτυξης λόγου της ομάδας

Τα μαθήματα αυτού του είδους θα πρέπει να γίνονται σε ελεύθερο χώρο ώστε το παιδί να μπορεί να αλλάξει θέση. Βασικά, αυτή η αίθουσα παιχνιδιών θα πρέπει να έχει μια μαλακή επιφάνεια στην οποία θα τοποθετούνται τα επικαλυμμένα έπιπλα. Μπορείτε να κανονίσετε διάφορα παιχνίδια με τη δική σας ιστορία, τα οποία θα χρειαστεί να παίξετε με τη βοήθεια ενηλίκων.

Το περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων της ομάδας πρέπει να είναι εξοπλισμένο για τέτοια παιχνίδια: μπορούν να αποθηκευτούν σε ειδικά ράφια ή κουτιά που θα είναι διαθέσιμα στα παιδιά. Κατά την εργασία με μικρά και μεσήλικα παιδιά, είναι απαραίτητο να δίνετε επαρκή προσοχή σε εγχειρίδια και υλικά που σχετίζονται με την ανάπτυξη του λεξιλογίου.

Σύνθετα μέτρα

Δεδομένου ότι υπάρχουν πολλές αλλαγές στη σύγχρονη κοινωνία, τόσο οικονομικές όσο και κοινωνικές, η ανάπτυξη του περιβάλλοντος που αναπτύσσει το αντικείμενο θα πρέπει να βασίζεται στην εκπαίδευση και επομένως οι απαιτήσεις για την ποιότητά του θα πρέπει επίσης να αυξηθούν. Για την επίλυση αυτού του προβλήματος, είναι απαραίτητο να εφαρμοστούν ολοκληρωμένα μέτρα. Το περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας αποτελείται από διαφορετικά στοιχεία, καθένα από τα οποία επιτελεί τον δικό του λειτουργικό ρόλο.

Για να επιτευχθεί ένα αποτέλεσμα, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν ορισμένες προϋποθέσεις στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα και να βελτιωθεί το σύστημα ολόκληρης της παιδαγωγικής διαδικασίας. Ειδικότερα, είναι απαραίτητο να οργανωθεί ένα καλό περιβάλλον για την ανάπτυξη των δραστηριοτήτων των παιδιών. Το αναπτυσσόμενο αντικειμενικό-χωρικό περιβάλλον πρέπει να διαφέρει σε μία από τις κύριες αποχρώσεις - την παιδαγωγική υποστήριξη για τις δραστηριότητες των παιδιών.

Πώς να δημιουργήσετε ένα περιβάλλον μάθησης στο σπίτι;

Τα κτίρια πρέπει να βασίζονται στις αρχές της απόστασης, της δραστηριότητας, της σταθερότητας, της δημιουργικότητας, της ευέλικτης χωροθέτησης, της ατομικής άνεσης, της ανεξαρτησίας, της διαφάνειας. Προκειμένου το παιδί να αναπτυχθεί ολοκληρωμένα στο σπίτι, είναι απαραίτητο να οργανωθεί η δημιουργία ενός περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων και να παρέχονται οι κατάλληλες θέσεις.

Αυτό θα αναπτύξει την ομιλία και τη σωματική ανάπτυξη, θα διδάξει μαθηματικά. Θα πρέπει να δοθεί προσοχή στη θέση των αντικειμένων στο δωμάτιο: τα παιδιά πρέπει να μπορούν να κινούνται ελεύθερα, να χαλαρώνουν, να παίζουν και να αλληλεπιδρούν με τους ενήλικες σε όλες τις συνεδρίες ανάπτυξης.

Πώς να οργανώσετε ένα αναπτυσσόμενο περιβάλλον σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα σε σχέση με την εισαγωγή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου;

Στη δομή του προγράμματος προσχολικής ηλικίαςεκπαίδευσης, εισήχθη ένα νέο GEF. Από αυτή την άποψη, τα ερωτήματα σχετικά με την οργάνωση του θεματικού περιβάλλοντος, που δίνει ανάπτυξη στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, έχουν γίνει αρκετά επίκαιρα.

Το περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο περιλαμβάνει εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η ανάπτυξη των δραστηριοτήτων τους είναι παιχνίδια. Αυτό συμβάλλει στο γεγονός ότι αυξάνεται το ενδιαφέρον των ασκούμενων δασκάλων για τη συνεχή αλλαγή στο γνωστικό περιβάλλον του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Απαιτήσεις GEF για το περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων

Είναι υποχρεωμένο να διασφαλίζει τη μέγιστη πραγματοποίηση της εκπαιδευτικής ανάπτυξης. Η οργάνωση ενός περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων θα πρέπει να σημαίνει:

• προσβασιμότητα για μαθητές όλων των χώρων στους οποίους διεξάγεται η εκπαιδευτική διαδικασία,
• μια ευκαιρία για κάθε παιδί να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα, λαμβάνοντας υπόψη τις κλίσεις, τα ενδιαφέροντα και το επίπεδο δραστηριότητας;
• απεριόριστη πρόσβαση των παιδιών σε παιχνίδια, βιβλία, παιχνίδια, εγχειρίδια και υλικά που υποστηρίζουν τις δραστηριότητές τους;
• εμπλουτισμός του περιβάλλοντος με στοιχεία που θα βοηθήσουν στην τόνωση των συναισθηματικών, γνωστικών και κινητικών δραστηριοτήτων των παιδιών.

Απαιτήσεις για την οργάνωση ενός περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων υπό το πρίσμα του FGT

Το περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων του νηπιαγωγείου θα πρέπει να βελτιώνει τις σωματικές λειτουργίες του παιδιού, να σχηματίζει αισθητηριακές δεξιότητες, να βοηθά στην απόκτηση εμπειρίας ζωής, να μαθαίνει να συγκρίνει και να τακτοποιεί φαινόμενα και αντικείμενα, να αποκτά γνώση από μόνα τους.

Το παιδί αναπτύσσεται στη διαδικασία της μάθησης, κατά την οποία δραστηριοποιείται καιασχολούνται με κάποιο είδος δραστηριότητας. Οργανώνεται από τον δάσκαλο σε διάφορες μορφές επικοινωνίας με άλλους. Για να γίνει αυτό θα πρέπει να δημιουργηθεί ένα ειδικό παιδαγωγικό περιβάλλον, όπου το παιδί θα ζει και θα σπουδάζει ανεξάρτητα.

Το περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων της νεότερης ομάδας θα πρέπει να παρέχει στα παιδιά ευκαιρίες να εντοπίσουν διαφορετικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας και ευκαιρίες ανάπτυξης. Πολύ συχνά, συμβαίνει το αντίθετο και ο χώρος που δίνεται στα παιδιά μπορεί να γίνει εμπόδιο που τα εμποδίζει να εκφράσουν τις μοναδικές τους ικανότητες.

Το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα αυτών των ιδρυμάτων βασίζεται στην αρχή της ένταξης, η οποία πραγματοποιείται σύμφωνα με την ηλικία και την ατομικότητα των μαθητών. Είναι πολύ σημαντικό να εφαρμόζετε όλους τους βασικούς κανόνες έγκαιρα και σωστά - αυτό θα επιτρέψει στο παιδί να αναπτυχθεί.

Σε κάθε ηλικία, το μωρό έχει τα δικά του χαρακτηριστικά και προτιμήσεις, επομένως η συνεχής δυσαρέσκειά του μπορεί να οδηγήσει σε καταστροφικές συνέπειες. Εάν το ενδιαφέρον και η περιέργεια των παιδιών δεν ικανοποιούνται συνεχώς, τότε θα καταλήξει σε παθητικότητα και απάθεια. Η ανατροφή και η ανάπτυξη ενός παιδιού είναι μια επίπονη, επίπονη και δύσκολη διαδικασία, επομένως η αμέλεια σε αυτό το θέμα είναι απαράδεκτη.