Αυτοεκπαίδευση δασκάλου σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα (νεότερη ομάδα): θέματα, σχέδιο

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:03

Η αυτοεκπαίδευση είναι αναπόσπαστο μέρος της επαγγελματικής ανάπτυξης και βελτίωσης ενός ειδικού οποιουδήποτε προφίλ. Οι νηπιαγωγοί δεν αποτελούν εξαίρεση. Ο χρόνος δεν σταματά: εμφανίζονται νέες παιδαγωγικές τάσεις, οι μέθοδοι του συγγραφέα, οι βιβλιοθήκες αναπληρώνονται με σύγχρονη μεθοδολογική βιβλιογραφία. Και ένας δάσκαλος που προσπαθεί για την αριστεία στο επάγγελμά του δεν μπορεί να σταθεί στην άκρη. Γι' αυτό σημαντικό συστατικό της παιδαγωγικής διαδικασίας είναι η αυτοεκπαίδευση του παιδαγωγού στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η νεότερη ομάδα, όπως και η προπαρασκευαστική ομάδα, χρειάζεται την εισαγωγή σύγχρονων καινοτομιών και παιδαγωγικών μεθόδων. Στο άρθρο μας, θα βοηθήσουμε τον δάσκαλο να οργανώσει την εργασία για την αυτο-ανάπτυξη, να σημειώσει τα σημαντικά στοιχεία αυτής της διαδικασίας και να προσφέρουμε μια λίστα θεμάτων για την αυτοεκπαίδευση του δασκάλου στις νεότερες ομάδες του νηπιαγωγείου.

Στόχοι και στόχοι της αυτοεκπαίδευσης του δασκάλου

Πρώτα απ' όλα, θα πρέπει να κατανοήσετε ξεκάθαρα τι είναι η αυτοεκπαίδευση ενός εκπαιδευτικού. Αυτή είναι η ικανότητα του εκπαιδευτικού να ανεξάρτητααποκτήσουν νέες επαγγελματικές γνώσεις και δεξιότητες. Ποιος είναι ο σκοπός μιας τέτοιας εργασίας; Πρόκειται για βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την αύξηση του επιπέδου των θεωρητικών και πρακτικών δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού.

Η αυτοεκπαίδευση ενός δασκάλου σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα (νεότερη ομάδα) περιλαμβάνει τον καθορισμό των ακόλουθων παιδαγωγικών καθηκόντων:

• αξιολόγηση των ηλικιακών χαρακτηριστικών των παιδιών, εντοπισμός προβληματικών στιγμών στην εργασία με μωρά;
• γνωριμία με μεθοδολογικές καινοτομίες;
• εφαρμογή των σύγχρονων παιδαγωγικών τάσεων στην πράξη, οργάνωση της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη τις σύγχρονες απαιτήσεις και χρησιμοποιώντας καινοτόμες τεχνολογίες;
• βελτίωση και επαγγελματική εξέλιξη.

Πώς να επιλέξετε ένα θέμα για την αυτοεκπαίδευση ενός δασκάλου νεότερης ομάδας;

Πώς να ξεκινήσετε την αυτοεκπαίδευση ενός δασκάλου σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα; Η μικρότερη ομάδα του νηπιαγωγείου είναι παιδιά από δυόμισι έως τεσσάρων ετών. Ως εκ τούτου, συνιστάται η έναρξη της αυτο-ανάπτυξης του δασκάλου με αξιολόγηση των ικανοτήτων των παιδιών αυτής της ηλικιακής κατηγορίας, των ψυχολογικών και φυσιολογικών χαρακτηριστικών τους. Είναι επίσης σημαντικό να σημειωθούν τα τρέχοντα προβλήματα στην εργασία με αυτήν την ομάδα μαθητών, για να καθοριστούν οι προοπτικές για μελλοντική εργασία. Μόνο μετά από αυτό, μπορούν να εντοπιστούν αρκετά θέματα που απαιτούν επαγγελματική έρευνα και διάγνωση.

Αυτοεκπαίδευση δασκάλου σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα (νεότερη ομάδα): θέματα εργασίας

Όπως σημειώθηκε παραπάνω, τα θέματα της παιδαγωγικής δραστηριότητας καθορίζονται στοκάθε περίπτωση, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά της ομάδας των παιδιών και του ίδιου του δασκάλου (τις προτεραιότητες, τις απόψεις και τις μεθόδους εργασίας του, καθώς και τη συνάφεια του προβλήματος σε ένα συγκεκριμένο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα). Προσφέρουμε μόνο κατά προσέγγιση θέματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τον προγραμματισμό δραστηριοτήτων αυτοανάπτυξης των εκπαιδευτικών:

1. Χρήση διαδραστικών μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης στο νηπιαγωγείο.
2. Σύγχρονες μέθοδοι πρώιμης ανάπτυξης: μορφές, τύποι, αποτελεσματικότητα.
3. Ολοκληρωμένες δραστηριότητες για παιδιά της μικρότερης ομάδας: προετοιμασία και συμπεριφορά.

Μπορείτε να επιλέξετε ένα θέμα για αυτοεκπαίδευση στο πλαίσιο του ετήσιου προγράμματος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, συνιστάται επίσης να συμβουλευτείτε τον μεθοδολόγο του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Είναι σημαντικό η ερώτηση να είναι σχετική, να συνάδει με τη γενική εστίαση του νηπιαγωγείου.

Φόρμες εργασίας

Η αυτοεκπαίδευση ενός δασκάλου σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας (νεότερη ομάδα) περιλαμβάνει την απευθείας εργασία ανεξάρτητα, με γονείς, παιδιά και συναδέλφους. Είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι προτεινόμενες μορφές εργασίας. Έτσι, η ανεξάρτητη εργασία του δασκάλου αποτελείται από:

• ανάλυση μεθοδολογικής βιβλιογραφίας;
• ανταλλαγή παιδαγωγικής εμπειρίας;
• εφαρμογή της θεωρητικής γνώσης που αποκτήθηκε στην πράξη;
• αξιολόγηση απόδοσης;
• διατύπωση αποτελεσμάτων.

Σε εργασία με γονείς, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τέτοιες μορφές εργασίας όπως διαβουλεύσεις, στρογγυλά τραπέζια, παιδαγωγικές εκπαιδεύσεις και άλλες.

Διαφέρει σε ποικιλία και εργασία με παιδιά. Είναι δυνατή η πραγματοποίηση δραστηριοτήτων σχετικά με το θέμα που έχει επιλέξει ο εκπαιδευτικός απευθείας κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και κατά την οργάνωση δραστηριοτήτων αναψυχής για παιδιά. Είναι σημαντικό να λαμβάνεται υπόψη η ηλικία των μαθητών κατά τον σχεδιασμό της αυτοεκπαίδευσης του δασκάλου στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα: η 2η νεότερη ομάδα είναι μόνο ένα χρόνο ή και έξι μήνες μεγαλύτερη από την πρώτη, αλλά οι μεγαλύτεροι μαθητές έχουν ήδη προσαρμοσμένο στο νηπιαγωγείο, κατάφερε να αποκτήσει ένα ορισμένο ποσό γνώσεων και δεξιοτήτων σύμφωνα με το πρόγραμμα. Ενώ 1 junior group απλώς προσαρμόζεται στις νέες συνθήκες.

Πώς να κάνετε ένα σχέδιο: οδηγίες

Για να οργανώσετε αποτελεσματικά την αυτοεκπαίδευση ενός δασκάλου σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα (1 ομάδα κατώτερης και 2 ομάδα κατώτερης ηλικίας), θα πρέπει να εξορθολογίσετε και να σκεφτείτε τη σειρά εργασίας:

1. Επιλέξτε ένα θέμα.
2. Ορίστε στόχους και στόχους.
3. Ορίστε μορφές εργασίας.
4. Δημιουργήστε ένα σχέδιο εργασίας.
5. Μελέτη θεωρητικού υλικού για το επιλεγμένο θέμα.
6. Ανάλυση διδακτικής εμπειρίας.
7. Αναπτύξτε πρακτικές δραστηριότητες.
8. Κάντε τη γνώση στην πράξη.
9. Παρουσιάστε τα αποτελέσματα.

Διαμόρφωση σχεδίου αυτοεκπαίδευσης ενός δασκάλου

Πώς να κανονίσετε την ανεξάρτητη δραστηριότητα ενός δασκάλου; Προσφέρουμε το ακόλουθο σχέδιο ως παράδειγμα:

1. Σελίδα τίτλου. Η επικεφαλίδα αναφέρεται στην πρώτη σελίδα: «Αυτοεκπαίδευση του παιδαγωγού στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα (2η κατώτερη ομάδα)», το όνομα του δασκάλου,εκπαίδευση, εργασιακή εμπειρία, αρχαιότητα, κατηγορία και άλλα.
2. Αναφέρονται το θέμα, οι στόχοι και οι στόχοι της εργασίας.
3. Καθορίστε τις μορφές εργασίας με γονείς, παιδιά, δασκάλους.
4. Συντάσσεται κατάλογος αναφορών.
5. Περιγράφει τις συγκεκριμένες πρακτικές δραστηριότητες του δασκάλου στο επιλεγμένο θέμα, υποδεικνύοντας τις ημερομηνίες.
6. Επενδύονται τα συσσωρευμένα υλικά: παιδικές χειροτεχνίες, αποτελέσματα έρευνας, δικές σας μεθοδολογικές εξελίξεις και πολλά άλλα.
7. Ενδεικνύονται οι μορφές παρουσίασης των αποτελεσμάτων.

Το σχέδιο αυτοεκπαίδευσης του δασκάλου προσχολικής ηλικίας στη νεότερη ομάδα περιλαμβάνει δημιουργική εργασία, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, καθώς και τη συμμετοχή των γονέων και άλλων μελών της οικογένειας του παιδιού στην εργασία.

Τυποποίηση αποτελεσμάτων εργασίας

Η εργασία με θέμα "Αυτοεκπαίδευση του παιδαγωγού στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα" τελειώνει με μια περίληψη. 1 μικρότερη ομάδα μπορεί να εκτελέσει τις συγκεκριμένες εργασίες που τους έχουν ανατεθεί μόνο υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου. Ενώ η 2η νεότερη ομάδα μπορεί ήδη να επιδείξει τις δικές της χειροτεχνίες και ανεξάρτητη εργασία, βοηθώντας τον δάσκαλο να συγκεντρώσει το απαραίτητο πρακτικό υλικό. Πώς να επισημοποιήσετε τα αποτελέσματα της εργασίας αυτοανάπτυξης του δασκάλου; Μπορείτε να εφαρμόσετε τις ακόλουθες φόρμες:

• θεματικό εργαστήριο;
• στρογγυλό τραπέζι;
• μάστερ παιδαγωγικό;
• ανοικτή συνεδρία;
• δημιουργικός μαραθώνιος;
• ψυχαγωγικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες και άλλα.

Δυστυχώς, οι δάσκαλοι δεν αντιλαμβάνονται πάντα το γιατίείναι απαραίτητο να καταρτιστεί ένα σχέδιο για την αυτοεκπαίδευση του δασκάλου προσχολικής ηλικίας στη νεότερη ομάδα. Εξάλλου, τα παιδιά αυτής της ηλικιακής κατηγορίας είναι ακόμα πολύ μικρά, είναι δυνατόν να κάνουμε κάτι μαζί τους οργανωμένα, να πειραματιστούμε, να χρησιμοποιήσουμε παιδαγωγικές καινοτομίες και να εξερευνήσουμε; Στην πραγματικότητα, δεν είναι μόνο εφικτό, αλλά και απαραίτητο! Αφού αυτά τα παιδιά είναι η σύγχρονη γενιά μας. Οι απαρχαιωμένες εκπαιδευτικές μέθοδοι που είναι γνωστές σε έναν έμπειρο δάσκαλο απλώς θα εμποδίσουν την ανάπτυξη αυτών των παιδιών.

Στο έργο είναι εξαιρετικά σημαντικό να εισάγουμε παιδαγωγικές καινοτομίες, να συμβαδίζουμε με την εποχή για να εκπαιδεύσουμε μια γενιά που ανταποκρίνεται στις σύγχρονες απαιτήσεις της κοινωνίας. Στο άρθρο μας, προτείναμε ένα κατά προσέγγιση σχέδιο για την αυτοεκπαίδευση ενός δασκάλου προσχολικής ηλικίας (2 junior group και 1 junior group), μιλήσαμε για πιθανές μορφές εργασίας και οργάνωσης δραστηριοτήτων. Αλλά το έργο ενός παιδαγωγού είναι, πρώτα απ 'όλα, δημιουργικότητα και φαντασία. Είναι σημαντικό να προσεγγίζετε τη δραστηριότητα με μη τυπικό, δημιουργικό τρόπο - μόνο τότε η δουλειά του δασκάλου θα είναι αποτελεσματική και ενδιαφέρουσα για τα παιδιά.