Ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα. Περίληψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:03

Η ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου είναι ένας από τους σημαντικότερους τομείς στη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Είναι αυτή η διαδικασία που η ομάδα των δασκάλων δίνει μεγάλη σημασία, τόσο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων όσο και στις καθημερινές δραστηριότητες καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής του παιδιού στο ίδρυμα. Η ανάπτυξη της ικανότητας επικοινωνίας, έκφρασης των σκέψεων είναι το θεμέλιο για την περαιτέρω επιτυχή απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων από τα παιδιά. Αυτό το άρθρο μιλά για την οργάνωση του περιβάλλοντος ομιλίας των μελλοντικών μαθητών της πρώτης τάξης εντός των τειχών του νηπιαγωγείου. Διάφορες μέθοδοι για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ομιλίας και επικοινωνίας περιγράφονται εδώ. Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται στο άρθρο θα είναι μια καλή υπόδειξη όχι μόνο για τους δασκάλους προσχολικής ηλικίας, αλλά και για τους γονείς.

Τα κύρια καθήκοντα της κατεύθυνσης ανάπτυξης του λόγου στο νηπιαγωγείο

Ενότητα του προγράμματος για την ανατροφή και εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας «Ανάπτυξη λόγου» στοΗ προπαρασκευαστική ομάδα περιλαμβάνει τους ακόλουθους στόχους:

• διαμόρφωση πλούσιου και ενεργού λεξιλογίου σε ένα παιδί;
• ανάπτυξη του περιβάλλοντος ομιλίας που περιβάλλει το παιδί προσχολικής ηλικίας;
• αναπτύξτε μια κουλτούρα επικοινωνίας;
• σχηματισμός συνεκτικού λόγου;
• βελτίωση της ικανότητας σωστής προφοράς ήχων και λέξεων.

Πώς να επιτύχετε την ανάπτυξη όλων των παραπάνω δεξιοτήτων σε ένα παιδί έξι ετών, θα μάθουμε από περαιτέρω πληροφορίες.

Μέθοδοι διαμόρφωσης της ανάπτυξης του λόγου των μελλοντικών μαθητών της πρώτης δημοτικού

Το καθήκον των δασκάλων και των γονέων ενός εξάχρονου παιδιού δεν είναι μόνο να του μάθουν να μιλάει, αλλά και να του προσφέρουν μια ολοκληρωμένη ανάπτυξη. Τα μέσα ανάπτυξης της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, που παρουσιάζονται παρακάτω, θα βοηθήσουν στην εκπλήρωση αυτών των σημείων. Περιλαμβάνουν:

1. Συνδεθείτε με συνομηλίκους και ενήλικες.
2. Βρίσκοντας ένα παιδί σε ένα πολιτιστικό γλωσσικό περιβάλλον.
3. Διδάσκοντας τη μητρική γλώσσα στην τάξη.
4. Βιώνετε έργα μυθοπλασίας και τέχνης στη μητρική σας γλώσσα.

Μέθοδοι που χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων λόγου των παιδιών

Το παιδί 6-7 ετών εξακολουθεί να λατρεύει να παίζει. Επομένως, για να είναι επιτυχής η διαδικασία απόκτησης γνώσεων από αυτόν, πρέπει να παρουσιαστούν σε ενδιαφέρουσα μορφή. Τι μπορεί να συναρπάσει το μωρό; Η μεθοδολογία για την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνει τέτοιες ενδιαφέρουσες τεχνικές για την παρουσίαση πληροφοριών και την επίτευξη επιτυχημένων μαθησιακών αποτελεσμάτων:

1. Οπτικόςμέθοδοι:

• παρατήρηση κατά τη διάρκεια εκδρομών και περιπάτου;
• εξέταση ενός μεμονωμένου αντικειμένου, εικόνας πλοκής ή φωτογραφίας;
• λεκτική περιγραφή παιχνιδιών και εικόνων;
• αναδιήγηση σύμφωνα με την εικόνα πλοκής, ταινία, σύμφωνα με μια ομάδα αντικειμένων.

2. Προφορικές μέθοδοι:

• ανάγνωση και επανάληψη μυθοπλασίας;
• αφήγηση με και χωρίς οπτικό υλικό;
• μάθηση ποίησης και μικρά αποσπάσματα πεζογραφίας από καρδιάς;
• γενίκευση συζήτησης για το νόημα ενός παραμυθιού, ιστορία;
• συνθέτοντας μια ιστορία από μια ομάδα εικόνων.

3. Εξάσκηση:

• διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας;
• Staging;
• παιχνίδια δραματοποίησης;
• πλαστικές μελέτες με σχολιασμό;
• παιχνίδια στρογγυλού χορού.

Πώς να επιτύχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα στην πράξη στην ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας έξι ετών θα συζητηθεί στο επόμενο μέρος του άρθρου. Οι περιγραφές των ασκήσεων και των παιχνιδιών παρακάτω θα βοηθήσουν τους γονείς και τους φροντιστές να επιτύχουν εξαιρετικά αποτελέσματα προς αυτή την κατεύθυνση.

Εργασία στην προφορά του ήχου

Τα μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου με παιδιά προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνουν ασκήσεις για τη διαφοροποίηση ορισμένων ομάδων ήχου: φωνητό και κωφό, σφύριγμα και σφύριγμα, σκληρό και απαλό. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα τέτοιων παιχνιδιών.

1. "Επανάληψη". Στο παιδί προσφέρεται να επαναλάβει λέξεις παρόμοιες στην προφορά μετά από έναν ενήλικα: παπαρούνα-μπακ-σο, κυρίες-σπίτι-καπνός κ.λπ. Ο σκοπός αυτής της εργασίας είναι να κάνει το παιδί να προφέρει ξεκάθαρα ήχους, διασφαλίζοντας έτσι ότι τους διακρίνει και τους ακούει, ποια είναι η διαφορά.
2. "Παρόμοιο ή όχι." Από μια ομάδα λέξεων, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας πρέπει να ξεχωρίσει μια που διαφέρει έντονα στον ήχο από όλες τις άλλες. Παραδείγματα: "mak-bak-tak-ram", "lemon-bud-catfish-wagon" κ.λπ.
3. "Πιάσε τον ήχο". Σκοπός της άσκησης είναι να μάθει το παιδί να ακούει ένα δεδομένο φωνήεν ή σύμφωνο και να το ξεχωρίζει από τη ροή. Κανόνας του παιχνιδιού: Χτυπήστε τα χέρια σας όταν ακούτε "Α". Δείγμα ροής ήχου: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K κ.λπ.
4. "Βρείτε την εικόνα με τον πρώτο ήχο". Στο παιδί δίνονται πολλές κάρτες με την εικόνα των αντικειμένων. Ο ενήλικας καλεί τον ήχο και το παιδί επιλέγει το αντικείμενο στο όνομα του οποίου είναι το πρώτο. Ομοίως, εκτελείται η εργασία για τον προσδιορισμό του τελευταίου ήχου στη λέξη.

Η εκτέλεση τέτοιων ασκήσεων διδάσκει στο παιδί όχι μόνο να ακούει ήχους, αλλά και να τους απομονώνει από τη γενική ροή, να εκτελεί ηχητική ανάλυση της λέξης. Και η επιτυχής κατάκτηση της φωνημικής δομής των λέξεων είναι το κλειδί για την εγγράμματη γραφή στο μέλλον.

Ανάπτυξη λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου: πλευρά επιτονισμού

Ρυθμός, μελωδία, ένταση φωνής, χροιά, ρυθμός ομιλίας - αυτά είναι τα στοιχεία που κάνουν την επικοινωνία ζωντανή και φωτεινή. Είναι σημαντικό από μικρή ηλικία να διδάξετε στο μωρό να χρησιμοποιεί σωστά την ηχητική πλευρά.ομιλία. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις παρακάτω ασκήσεις.

1. "Τελειώστε τη φράση." Το παιδί καλείται να επιλέξει μια ομοιοκαταληξία για την έκφραση. Παραδείγματα: "Πού ήσουν, Tanechka;" (απάντηση: "Πήγα σπίτι με τη γιαγιά μου"), "Ο οδοντωτός κροκόδειλος μας …" (απάντηση: "Πήρα το καπέλο μου και το κατάπια"). Η επιλογή των συμφωνικών λέξεων σε αυτήν την άσκηση όχι μόνο αναπτύσσει την εκφραστικότητα του τονισμού, αλλά σας διδάσκει επίσης να αντιλαμβάνεστε τον ποιητικό λόγο.
2. "Πες μια ιστορία." Το παιδί χρειάζεται όχι μόνο να μεταφέρει με λόγια την πλοκή του έργου, αλλά και να αναπαράγει τον τονισμό της φωνής του ενός ή του άλλου χαρακτήρα.
3. "Πείτε τη λέξη αργά/γρήγορα." Αυτή η εργασία βοηθά στην ανάπτυξη του ρυθμού της ομιλίας. Όταν το παιδί μαθαίνει να προφέρει λέξεις, η εργασία γίνεται πιο περίπλοκη. Του ζητείται να πει μια ολόκληρη πρόταση με συγκεκριμένο ρυθμό.
4. "Μεγάλο και μικρό ζώο". Με τη βοήθεια αυτού του παιχνιδιού, το παιδί θα μάθει να ελέγχει τη δύναμη της φωνής. Καλείται να δείξει πώς γρυλίζει ένα μικρό σκυλί (ή οποιοδήποτε άλλο ζώο) και μετά ένα μεγάλο.

Εμπλουτίστε ενεργό λεξιλόγιο

Τα μαθήματα για την ανάπτυξη της ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα προς αυτή την κατεύθυνση στοχεύουν στο να διδάξουν το παιδί να επιλέγει αντώνυμα, συνώνυμα, να διακρίνει μεταξύ πολυσηματικών λέξεων και να μπορεί να τα χρησιμοποιεί σωστά στην ομιλία. Οι ασκήσεις και τα διδακτικά παιχνίδια θα βοηθήσουν στην επίτευξη ενός επιτυχημένου αποτελέσματος σε αυτό. Μερικά παραδείγματα παρατίθενται παρακάτω.

1. «Βρες τη λέξη αντίθετη στη σημασία» (αντώνυμα). Για παράδειγμα:«Το χιόνι είναι λευκό, αλλά η γη…».
2. "Βρείτε μια πρόταση για την εικόνα" (λέξεις με πολλές σημασίες). Το παιδί έχει θεματικές κάρτες με την εικόνα ενός κρεμμυδιού (λαχανικό) και ενός τόξου (όπλο). Πρέπει να κάνει μια πρόταση με αυτές τις έννοιες.
3. "Πες το διαφορετικά" (επιλογή συνωνύμων). Ο ενήλικας λέει, "Μεγάλο". Τα παιδιά θα πρέπει να συλλέγουν λέξεις που έχουν νόημα κοντά του: τεράστιος, τεράστιος, γίγαντας κ.λπ.

Αυτές και άλλες παρόμοιες διδακτικές ασκήσεις, οι νηπιαγωγοί μπορούν να συμπεριλάβουν στην περίληψη των μαθημάτων ανάπτυξης του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα ως μέθοδο διδασκαλίας των παιδιών.

Διαμόρφωση της γραμματικής δομής του λόγου

Η ανάπτυξη της ομιλίας των έξι ετών προς αυτή την κατεύθυνση περιλαμβάνει το έργο της διδασκαλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας να χρησιμοποιούν τη λέξη στην ομιλία με τον σωστό αριθμό, φύλο και πεζό. Επίσης, ήδη σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν άρρητες λέξεις (παλτό, πιάνο). Οι τάξεις για την ανάπτυξη της ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα περιλαμβάνουν απαραίτητα ασκήσεις για τη διδασκαλία της ικανής χρήσης των «δύσκολων» ρημάτων: «γδύνω-βγάζω», «ντύνομαι-βάζω». Η επίτευξη της σωστής εφαρμογής αυτών των εννοιών στην επικοινωνία είναι δυνατή μόνο με τη συνεχή εδραίωση της αποκτηθείσας γνώσης στις δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών και στην καθημερινή ζωή. Για παράδειγμα, ενώ ετοιμάζεστε για μια βόλτα, προσκαλέστε το παιδί να πει τι κάνει (βάζοντας καπέλο, ντύσιμο κούκλας κ.λπ.).

Η ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα περιλαμβάνει επίσης τη διδασκαλία του σχηματισμού λέξεων. Τα νήπια αγαπούν πολύ τα παιχνίδια αυτού του είδους:"Ονομάστε το μικρό από το όνομα της μητέρας του" (ένας σκαντζόχοιρος έχει σκαντζόχοιρο, αλλά ένα άλογο έχει πουλάρι), "Σκεφτείτε μια μεγαλύτερη λέξη" (άνοιξη - άνοιξη, φακίδες).

Σχηματισμός της ικανότητας δημιουργίας συνεκτικών δηλώσεων

Περιγραφές, συλλογισμοί, αφήγηση - αυτή είναι η βάση του λόγου. Αφού το παιδί άρχισε να μιλάει, το καθήκον των γονέων και των δασκάλων είναι να του διδάξουν να χτίζει σωστά προτάσεις από λέξεις και από προτάσεις - ένα συνεκτικό κείμενο. Από την πρώιμη παιδική ηλικία, το μωρό πρέπει να ακούει ικανή ομιλία γύρω του. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να μιλήσετε πολύ μαζί του, να διαβάσετε βιβλία, να παρακολουθήσετε και να σχολιάσετε εκπαιδευτικά κινούμενα σχέδια. Στην τάξη στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι, για την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου προς αυτή την κατεύθυνση, συνιστάται η χρήση διδακτικών ασκήσεων. Ο δάσκαλος-εκπαιδευτικός μπορεί να τα εισάγει με ασφάλεια στο περίγραμμα του μαθήματος σχετικά με την ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα. Ας δούμε μερικά παραδείγματα τέτοιων παιχνιδιών.

1. "Σκεφτείτε μια συνέχεια της ιστορίας." Στο παιδί εμφανίζεται μια εικόνα πλοκής. Περιγράφει αυτό που βλέπει και στη συνέχεια αναπτύσσει περαιτέρω την πλοκή.
2. "Βάλτε τις εικόνες στη σωστή σειρά και φτιάξτε μια ιστορία".
3. "Τι συνέβη πριν από αυτό;" Το παιδί προσχολικής ηλικίας βλέπει μια εικόνα που δείχνει το τέλος της ιστορίας. Πρέπει να κάνει την αρχή του.
4. "Ζωγράφισε ένα παραμύθι". Διαβάζεται στο παιδί ένα σύντομο έργο και στη συνέχεια του ζητείται να επεξηγήσει αυτό που άκουσε. Στο τέλος της δημιουργικής διαδικασίας, το παιδί επαναλαμβάνει το παραμύθι χρησιμοποιώντας την εικόνα του.

Δείκτες επιτυχούς ανάπτυξης ομιλίας παιδιού προσχολικής ηλικίας

Στο τέλος της σχολικής χρονιάς στην προπαρασκευαστική ομάδα, το παιδί πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί:

• χτίστε μια συνεκτική ιστορία με βάση την προτεινόμενη εικόνα;
• αναδιήγηση μικρών έργων μυθοπλασίας;
• συνεχίστε μια συνομιλία με ενήλικες και συνομηλίκους;
• χρησιμοποιήστε ευγενικές λέξεις στην ομιλία σας;
• απαντήστε στις ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.