2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:12
Ένα κινητό και δραστήριο παιδί 4-5 ετών κάνει περίπου 400 ερωτήσεις την ημέρα. Και δεν μπορούν να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις για να καταλάβει το μωρό. Για αυτό, υπάρχει ο πειραματισμός των παιδιών στο νηπιαγωγείο. Γιατί φυσάει ο άνεμος; Γιατί πέφτουν τα πράγματα αντί να πέφτουν επάνω; Γιατί ο πάγος είναι στερεός και το νερό όχι; Αυτές και άλλες ερωτήσεις μπορούν να απαντηθούν ή μπορείτε να κάνετε ένα πείραμα με το παιδί, κατά τη διάρκεια του οποίου το ίδιο θα δει τα σχέδια με τα μάτια του.
Γιατί να εισάγουμε τον πειραματισμό των παιδιών στην προσχολική ηλικία;
Πόσο χρήσιμος είναι ο πειραματισμός των παιδιών στο νηπιαγωγείο; Πρώτον, τα παιδιά έχουν επαφή με αντικείμενα, κάτι που τους επιτρέπει να κατανοήσουν τις ιδιότητες και τις ιδιότητές τους. Δεύτερον, η πειραματική δραστηριότητα ξυπνά ακόμη μεγαλύτερη περιέργεια, ανοίγει έναν νέο κόσμο για το παιδί, γεμάτο θαύματα και μυστήρια. Τρίτον, τα παιδιά εμβαθύνουν τις γνώσεις τουςφύση – ζωντανή και άψυχη, διευρύνουν τους ορίζοντές τους, μαθαίνουν να σκέφτονται, να παρατηρούν φαινόμενα, να αναλύουν και να βγάζουν συμπεράσματα. Και, φυσικά, ο πειραματισμός των παιδιών στο νηπιαγωγείο κάνει τα παιδιά να νιώθουν ότι ανακάλυψαν μόνα τους κάποιο φαινόμενο, το οποίο φυσικά επηρεάζει την αυτοεκτίμησή τους.
Τύποι πειραμάτων στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Ο πειραματισμός μπορεί να είναι επίδειξης και μετωπικός.
- Η επίδειξη παρατήρησης είναι ένα είδος δραστηριότητας στην οποία το αντικείμενο της παρατήρησης είναι ένα, είναι με έναν δάσκαλο που διεξάγει και επιδεικνύει την εμπειρία στα παιδιά. Αυτός ο τύπος έχει τα θετικά και τα αρνητικά του, αλλά η προσωπική πρωτοβουλία και συμμετοχή των παιδιών ελαχιστοποιείται. Μόνο αν το μωρό ενδιαφέρεται ήδη για πειραματικές δραστηριότητες, θα παρατηρήσει προσεκτικά την πρόοδο του πειράματος. Διαφορετικά, η ομάδα μπορεί να αντιδράσει παθητικά.
- Η μετωπική παρατήρηση είναι ένας τύπος δραστηριότητας στην οποία υπάρχουν πολλά αντικείμενα και βρίσκονται στα χέρια των παιδιών. Φυσικά, αυτού του είδους οι πειραματισμοί είναι πιο κατάλληλοι για να ενεργοποιήσουν τη δουλειά όλων των παιδιών, να τους κεντρίσουν το ενδιαφέρον και την περιέργεια. Ωστόσο, μπορεί να είναι δύσκολο για έναν δάσκαλο να παρακολουθεί μια ολόκληρη ομάδα: η ταχύτητα εργασίας για τα παιδιά είναι διαφορετική, υπάρχει κίνδυνος μη συμμόρφωσης με τους κανόνες ασφαλείας κ.λπ. Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο εάν πολλοί δάσκαλοι είναι παρόντες στη μετωπική παρατήρηση.
Πώς να σχεδιάσετε μια γωνιά πειραματισμού στο νηπιαγωγείο;
Η ερώτηση δεν είναι αδρανής, γιατίη γωνία πρέπει να σχεδιάζεται σύμφωνα με τους κανόνες ασφαλείας και, ταυτόχρονα, να προκαλεί το ενδιαφέρον των παιδιών. Λοιπόν, στη γωνιά σας, κάντε χώρο για:
- Μόνιμη έκθεση. Εδώ μπορείτε να αποθηκεύσετε σπάνια αντικείμενα (πέτρες, κοχύλια, κρύσταλλα). Μπορείτε να προσθέσετε τις καλύτερες χειροτεχνίες για παιδιά.
- Συσκευές. Με βάση το πλάνο εργασίας σας, θα πρέπει να υπάρχουν τα απαραίτητα (σιφώνια, βάζα, σχοινιά, χωνιά, πλαστικά μπουκάλια κ.λπ.) προκειμένου να παρέχετε ενδιαφέροντες και παραγωγικούς πειραματισμούς στο νηπιαγωγείο.
- Σχέδια. Ετοιμάστε υπενθυμίσεις για τα παιδιά ώστε να ξέρουν με τι έχουν να κάνουν (π.χ. «Νερό» για τις ιδιότητες του νερού, «Αέρας» κ.λπ.). Οι υπενθυμίσεις πρέπει να είναι πολύχρωμες και κατανοητές στα παιδιά.
- Υλικά (φυσικά, μη φυσικά, μη δομημένα).
- Μέρος για πειράματα.
Πώς να επιλέξετε εμπειρίες ανάλογα με την ηλικία των παιδιών;
Στην νεότερη ομάδα δεν πρέπει να δίνονται δύσκολα πειράματα με γυάλινα αντικείμενα, μικροσκόπιο κ.λπ. Παρουσιάστε τους τον αέρα (πειράματα «Πιάσαμε αέρα» χρησιμοποιώντας μπαλόνια, «Βλέπω αέρα» με ένα καλαμάκι και ένα ποτήρι νερό), τον άνεμο («Τι είναι ο άνεμος;»), μαγνήτες, νερό (πείραμα «Βυθίζομαι - δεν πνίγομαι», «Το νερό αλλάζει χρώμα;» χρησιμοποιώντας μπογιές). Να θυμάστε ότι ο πειραματισμός των παιδιών στο νηπιαγωγείο είναι ένας τρόπος να ξυπνήσετε το ενδιαφέρον για την επιστήμη, επομένως πόσο φωτεινά και ενδιαφέροντα θα είναι τα πειράματά σας, εξαρτάται από το πώς θα μεγαλώσει το παιδί!
Συνιστάται:
Δώρο για παιδιά κατά την αποφοίτηση στο νηπιαγωγείο. Οργάνωση αποφοίτησης στο νηπιαγωγείο
Έρχεται η μέρα που τα παιδιά πρέπει να φύγουν από το νηπιαγωγείο και να πάνε στη σχολική ζωή. Πολλοί από αυτούς ανυπομονούν για την πρώτη τους αποφοίτηση, κάνοντας όνειρα για το πώς θα πάνε στο σχολείο. Κάθε παιδί μετά από αυτήν την ημέρα αρχίζει να αισθάνεται σαν ένα πραγματικά «μεγάλο» άτομο
Παιδική διασκέδαση στο νηπιαγωγείο. Σενάρια διακοπών και ψυχαγωγίας στο νηπιαγωγείο
Όλοι οι γονείς γνωρίζουν ότι πρέπει να αναπτύξουν τα παιδιά τους από μικρή ηλικία και θέλουν το δικό τους παιδί να είναι καλύτερο, πιο έξυπνο, πιο δυνατό από τους συνομηλίκους τους. Ενώ οι ίδιοι οι μαμάδες και οι μπαμπάδες δεν είναι πάντα έτοιμοι να επινοήσουν σενάρια διασκέδασης και διακοπών. Γι' αυτό η παιδική διασκέδαση θεωρείται η πιο πιστή και οργανική (στο νηπιαγωγείο)
TRIZ στο νηπιαγωγείο. Τεχνολογίες TRIZ στο νηπιαγωγείο. Σύστημα TRIZ
"Δεν υπάρχει τίποτα πιο εύκολο από το να μελετάς αυτό που είναι ενδιαφέρον" - αυτά τα λόγια αποδίδονται στον διάσημο επιστήμονα Άλμπερτ Αϊνστάιν, έναν άνθρωπο που έχει συνηθίσει να σκέφτεται με πρωτότυπο και αντισυμβατικό τρόπο. Ωστόσο, σήμερα πολύ λίγοι μαθητές βρίσκουν τη διαδικασία της μάθησης κάτι συναρπαστικό και συναρπαστικό και, δυστυχώς, μια τέτοια αντιπάθεια εκδηλώνεται ήδη σε νεαρή ηλικία του παιδιού. Τι πρέπει να κάνουν οι δάσκαλοι για να ξεπεράσουν την βαρετή της εκπαιδευτική διαδικασία;
Το παιδί κλαίει στο νηπιαγωγείο: τι να κάνουμε; Komarovsky: προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Συμβουλή ψυχολόγου
Σχεδόν όλοι οι γονείς είναι εξοικειωμένοι με την κατάσταση όταν ένα παιδί κλαίει στο νηπιαγωγείο. Τι να κάνετε, Komarovsky E.O. - γιατρός παιδιών, συγγραφέας δημοφιλών βιβλίων και τηλεοπτικών εκπομπών για την υγεία των παιδιών - εξηγεί με μεγάλη λεπτομέρεια και είναι προσβάσιμη σε κάθε γονέα. Γιατί το μωρό κλαίει και πώς να το αποφύγετε, θα το πούμε στο άρθρο μας
Έργο στο νηπιαγωγείο στη μεσαία ομάδα. Μαθήματα με παιδιά στο νηπιαγωγείο
Το ομοσπονδιακό εκπαιδευτικό πρότυπο καθοδηγεί τους δασκάλους να αναζητήσουν καινοτόμες τεχνολογίες, μέσα, μεθόδους και τεχνικές που θα λύσουν τα προβλήματα ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού, των γνωστικών και δημιουργικών του ικανοτήτων. Ένα έργο σε ένα νηπιαγωγείο στη μεσαία ομάδα είναι μια καλή ευκαιρία να πραγματοποιηθούν όλα αυτά ενσωματώνοντας διαφορετικούς εκπαιδευτικούς τομείς