Ημέρα στο νηπιαγωγείο: άσκηση, πρωινό, μεσημεριανό, ώρα ησυχίας, βόλτες, μαθήματα

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:04

Η καθημερινή ρουτίνα στο νηπιαγωγείο είναι σχεδόν ίδια για όλα τα κρατικά νηπιαγωγεία που εφαρμόζουν το πρόγραμμα κλασικής γενικής αγωγής. Αυτό γίνεται για κάποιο λόγο, αλλά για να διευκολύνει τη διαδικασία προσαρμογής του μωρού και να το συνηθίσει στην αυτοοργάνωση.

Ψυχολογικός παράγοντας

Η περίοδος που ένα παιδί μόλις αρχίζει να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο είναι πολύ δύσκολη - κάθε γονιός το ξέρει. Δεν συνηθίζουν όλα τα παιδιά σε μια νέα ομάδα, ασυνήθιστο περιβάλλον, νέα είδη δραστηριότητας ομαλά και γρήγορα. Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα μωρά θα προσαρμοστούν σε τουλάχιστον μερικούς μήνες ή και περισσότερο.

Για να διευκολυνθεί μια μακρά και δύσκολη διαδικασία για το σώμα ενός παιδιού, οργανώνεται ένα ειδικό καθεστώς. Επιπλέον, είναι σημαντικό να συντονίζεται η καθημερινή ρουτίνα του παιδιού στο νηπιαγωγείο με τέτοιο τρόπο ώστε να συμπίπτει με τους βιορυθμούς και τις ανάγκες του ίδιου του μωρού.

Τι πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά τη σύνταξη μιας καθημερινής ρουτίνας;

Η ζωή οποιουδήποτε ανθρώπου υπόκειται σε κυκλικότητα. Η σειρά της ημέρας για τον καθένα μας είναι η σειρά ύπνου και εγρήγορσης, μείωσης και αύξησης της δραστηριότητας. Καθημερινή ρουτίνα στην προσχολική ηλικίαΤο GEF λαμβάνει υπόψη τη σωματική και πνευματική απόδοση ενός μικρού ανθρώπου. Ο χρόνος των γευμάτων, των ενεργών παιχνιδιών, του ημερήσιου ύπνου υπολογίζεται προσεκτικά, υπολογίζεται ο βέλτιστος χρόνος παραμονής των παιδιών στην ομάδα και στον καθαρό αέρα. Φυσικά, αυτό επηρεάζεται και από την εποχή του χρόνου και την ηλικία των μωρών.

Η καθημερινή ρουτίνα ρυθμίζεται από πολλούς κανόνες και υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις. Ελέγχονται τα πάντα, από την οργάνωση του ιδρύματος μέχρι τις συνθήκες διατήρησης των παιδιών και την οργάνωση του ωραρίου του προσωπικού.

Απαιτήσεις για την οργάνωση της καθημερινής ρουτίνας στο νηπιαγωγείο

1. Αρμονική ανάπτυξη των παιδιών και ταύτιση με την ηλικία τους - αυτά είναι τα κύρια κριτήρια που πρέπει να πληροί το ημερήσιο σχήμα στο νηπιαγωγείο.
2. Η διάρκεια της ημερήσιας εγρήγορσης για τη νεότερη ομάδα ορίζεται μεμονωμένα, σύμφωνα με ιατρικές συστάσεις. Για μεγαλύτερες ομάδες, είναι από 5 έως 6 ώρες. Οι ώρες ησυχίας ορίζονται ανάλογα.
3. Το περπάτημα είναι απαραίτητο μέρος της ρουτίνας του Νηπιαγωγείου. Είναι καλύτερα αν είναι όσο το δυνατόν περισσότερο στον καθαρό αέρα - έως και 3-4 ώρες στη ζεστή εποχή. Συνήθως οι παιδαγωγοί βγάζουν τα παιδιά βόλτα δύο φορές την ημέρα: μετά το πρωινό και μετά τον υπνάκο. Το χειμώνα, με ισχυρούς ανέμους και παγετό κάτω από -15, οι βόλτες γίνονται πιο σύντομοι ή δεν πραγματοποιούνται καθόλου.
4. Ο ημερήσιος ύπνος στο νηπιαγωγείο πρέπει να διαρκεί τουλάχιστον τρεις ώρες. Για ομάδες προσχολικής ηλικίας, αυτό είναι 2-2,5 ώρες. Επιπλέον, ο εκπαιδευτικός πρέπει να σχεδιάζει την καθημερινή ρουτίνα με τέτοιο τρόπο ώστε αμέσως πριν πάει για ύπνο να μην υπάρχουν υπαίθρια παιχνίδια που θαπροωθήστε την υπερκινητικότητα και τη διαταραχή της ανάπαυσης.
5. Ένα σημαντικό μέρος της ρουτίνας είναι το παιχνίδι ή οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Συνολικά, χρειάζονται 3 έως 4 ώρες. Φυσικά, η προετοιμασία για το σχολείο και τα μαθήματα δεν πρέπει να γίνεται στη σειρά, αλλά με διαλείμματα - τουλάχιστον 10 λεπτά. Κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου διαλείμματος, μπορείτε να περάσετε ένα λεπτό φυσικής αγωγής. Η εκπαιδευτική δραστηριότητα προκαλεί αυξημένο ψυχικό στρες, επομένως είναι καλύτερο να το κάνετε το πρωί, όταν η απόδοση του παιδιού είναι υψηλότερη.
6. Αφού καθίσουν για παιχνίδια ή δραστηριότητες, τα παιδιά πρέπει να χαλαρώσουν και να διώξουν το άγχος. Επομένως, η σωματική δραστηριότητα είναι μόνο ευπρόσδεκτη. Υπάρχει συχνά άσκηση στο νηπιαγωγείο με μουσική, η οποία συμβάλλει στην καλύτερη οργάνωση και στην ανύψωση της διάθεσης των παιδιών.

Σε καθένα το δικό του καθεστώς

Η ημέρα στην προσχολική ηλικία μπορεί να διαφέρει ανάλογα με διάφορους παράγοντες. Για παράδειγμα, ανά ηλικία, καιρικές συνθήκες ή κατά τη διάρκεια της καραντίνας. Υπάρχουν επίσης προσαρμοστικές και εφεδρικές λειτουργίες. Σε ορισμένες περιπτώσεις, εκχωρείται ακόμη και μεμονωμένα.

καιρικές συνθήκες

Σε κακοκαιρία, το καθεστώς μπορεί να αλλάξει ριζικά. Ο χρόνος της βόλτας μετατοπίζεται, η διάρκειά του μειώνεται. Ενώ η σωματική δραστηριότητα των παιδιών στο δωμάτιο, αντίθετα, αυξάνεται. Ασχολούνται όχι μόνο σε ομάδες, αλλά και σε γυμναστήρια, αίθουσες μουσικής, εκπαιδευτικά στούντιο κ.λπ. Είναι σημαντικό να χρησιμοποιούνται στο μέγιστο όλες οι εγκαταστάσεις στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, ώστε όλοι οι μαθητές να είναι απασχολημένοι.

Προσαρμογή και ήπια περιποίηση

Κάθε παιδί περνά μια περίοδο προσαρμογής όταν μπαίνει στο νηπιαγωγείο. Κάποιοι έχουν περισσότερα, κάποιοι έχουν λιγότερα. Η διάρκεια αυτής της περιόδου ορίζεται ατομικά από τον γιατρό ή συμφωνείται μαζί του. Σε αυτό το διάστημα, το παιδί βρίσκεται στο νηπιαγωγείο, πρώτα στο ελάχιστο, μετά με σταδιακή αύξηση του χρόνου. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες δεν πραγματοποιούνται σε αυτό το στάδιο, δίνεται μέγιστη προσοχή σε κοινά παιχνίδια, βόλτες και ύπνο κατά τη διάρκεια της ημέρας. Το κύριο πράγμα εδώ είναι ότι το μωρό δεν πρέπει να βλάψει την ψυχή και να προσαρμοστεί στις νέες συνθήκες γι 'αυτό το συντομότερο δυνατό, να γνωρίσει τους συνομηλίκους του, να συνηθίσει τους δασκάλους και να λάβει μόνο θετικά συναισθήματα από το νηπιαγωγείο.

Για τα παιδιά που έρχονται μετά από μια ασθένεια έχει οριστεί ένα πρόγραμμα με φειδωλή ημέρα στο νηπιαγωγείο. Για αυτούς, συνιστάται η μείωση του χρόνου παραμονής στο νηπιαγωγείο, η μείωση του εκπαιδευτικού φόρτου ή η παρακολούθηση μαθημάτων κατόπιν αιτήματος του παιδιού. Το μωρό απαλλάσσεται και από τη φυσική αγωγή. Εξαίρεση μπορεί να είναι η φόρτιση στο νηπιαγωγείο με τη μουσική, αν προκαλεί θετικά συναισθήματα στο ίδιο το παιδί. Οι ώρες ύπνου αυξάνονται, δηλαδή το παιδί ξυπνά πιο αργά από τα άλλα. Και το θερμικό καθεστώς τηρείται απαραιτήτως: για παράδειγμα, ένα μωρό που βρίσκεται σε λειτουργία «φειδώλου» θα περπατήσει λιγότερο, θα ντυθεί τελευταία για μια βόλτα και θα γδύνεται πρώτο.

Καραντίνα

Την ώρα της καραντίνας, το πρόγραμμα συμφωνείται με τον γιατρό και εξαρτάται από τον τύπο της νόσου. Αποκλείεται λοιπόν η επαφή με άλλες ομάδες του νηπιαγωγείου, μια διεξοδικήαερισμός και απολύμανση των χώρων, ο χρόνος για περπάτημα αυξάνεται και ο χρόνος για τα μαθήματα μειώνεται.

Προσαρμοσμένη λειτουργία

Μπορεί να συνταγογραφηθεί σε τέτοια παιδιά, όπως, για παράδειγμα, μετά από σοβαρή ασθένεια, μακροχρόνια παραμονή σε σανατόριο ή σε διακοπές. Και επίσης για μωρά με ατομικά προβλήματα υγείας, κατόπιν σύστασης ειδικών. Για αυτούς αυξάνονται οι ώρες ησυχίας, μειώνεται το ψυχικό στρες, δημιουργούνται ειδικές συνθήκες για περπάτημα και μειώνεται ο συνολικός χρόνος που περνούν στον κήπο.

Η γενική καθημερινή ρουτίνα ενός τυπικού νηπιαγωγείου είναι κάπως έτσι:

• Στις 8:00-8:15 (μέχρι τις 8:30), οι γονείς φέρνουν τα παιδιά τους.
• Πρωινό νηπιαγωγείου στις 8:30.
• Μία ώρα, από τις 9 έως τις 10, αφιερώνεται στη μελέτη ή την προετοιμασία για το σχολείο.
• Πριν το μεσημεριανό γεύμα, δηλαδή μέχρι τις 12 η ώρα, τα παιδιά περπατούν - τη ζεστή εποχή στον καθαρό αέρα, το χειμώνα παίζουν ομαδικά.
• Το μεσημεριανό σερβίρεται από τις 12 έως τη μία και μισή. Στη συνέχεια ξεκινά η προετοιμασία και το ξάπλωμα για ύπνο κατά τη διάρκεια της ημέρας.
• 13:00-15:00 – ώρες ύπνου.
• Από τις 3:30 μ.μ. έως τις 4:00 μ.μ. υπάρχει ένα απογευματινό σνακ και μετά μαθήματα ή μια βόλτα για την υπόλοιπη ημέρα.

Ένα σωστά οργανωμένο ημερήσιο πρόγραμμα σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας είναι το κλειδί για την άνετη διαμονή του παιδιού και τη βέλτιστη ανάπτυξή του. Είναι σημαντικό τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους γονείς να το θυμούνται αυτό.