2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:11
Το παιχνίδι στα παιδιά συνδέεται πάντα με ζωηρά συναισθήματα. Το παιδί, νιώθοντας ελεύθερο, αποκαλύπτει τις ιδέες του για την πραγματικότητα. Συχνά όμως περιέχει φόβους, εμπειρίες και συμπλέγματα που δύσκολα μπορεί να αντιμετωπίσει ένα μικρό άτομο. Η παιγνιοθεραπεία θα βοηθήσει στον εντοπισμό του προβλήματος, στην εύρεση των αιτιών και στην απαλή εξάλειψη.
Ο ρόλος του παιχνιδιού στη ζωή ενός παιδιού
Για να κατανοήσετε τα παιδιά και να βρείτε τη σωστή προσέγγιση, πρέπει να δείτε τον κόσμο μέσα από τα μάτια τους, γιατί τόσο συχνά οι ενήλικες αντιλαμβάνονται τα μωρά ως το μικρότερο αντίγραφό τους! Αλλά οι ηλικιωμένοι είναι σε θέση να εκφράσουν τις σκέψεις τους με λόγια, και για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ειδικά τα μικρότερα, αυτή η ικανότητα δεν είναι διαθέσιμη. Αρκεί η γλώσσα τους να είναι παιχνίδι. Και σε αυτό μιλούν για ανησυχίες, χαρές και σκέψεις.
Δεν χρειάζεται να πιέζετε ή να διδάξετε τα παιδιά να παίζουν. Όλα γίνονται αυθόρμητα, με ευχαρίστηση, χωρίς κανένα σκοπό - αυτή είναι μια απολύτως φυσική διαδικασία. Αλλά αυτό δεν είναι μόνο ψυχαγωγία, αλλά και ένας τρόπος με τον οποίο τα μωρά αρχίζουν να εξοικειώνονται με τον κόσμο γύρω τους και να μαθαίνουν να ζουν σε αυτόν.
Τι είναιπαιγνιοθεραπεία
Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, αυτή είναι μία από τις αποτελεσματικές μεθόδους εργασίας. Είναι τα παιχνίδια και τα παιχνίδια που αποδεικνύονται εργαλεία για την επίλυση συγκρούσεων και την έκφραση συναισθημάτων. Στιγμές ζωής συνδέονται με αυτές, όταν το μωρό νιώθει ασφάλεια και μπορεί να ελέγξει τη ζωή του. Με το χειρισμό τους, τα παιδιά εκφράζουν με μεγαλύτερη ακρίβεια τη στάση τους απέναντι σε συνομηλίκους, ενήλικες ή γεγονότα.
Το μωρό αρχίζει να κατανοεί καλύτερα τα συναισθήματά του, μαθαίνει να παίρνει αποφάσεις, αυξάνει την αυτοεκτίμηση και εξασκεί τις δεξιότητες επικοινωνίας. Η παιγνιοθεραπεία για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι επίσης σωματική δραστηριότητα. Μέσα από το παιχνίδι ξοδεύουν ενέργεια, μαθαίνουν να αλληλεπιδρούν με άλλους.
Αποτελέσματα και Ευκαιρίες
Η παιγνιοθεραπεία διορθώθηκε με επιτυχία:
- επιθετικότητα και άγχος;
- φόβοι και χαμηλή αυτοεκτίμηση;
- προβλήματα με τη μάθηση και την επικοινωνία;
- Υπερ-συναισθηματικό στρες και προσωπικές εμπειρίες (ατυχήματα, διαζύγιο γονέων και άλλων).
Μέσω της παιγνιοθεραπείας, το παιδί μπορεί:
- μάθετε να αντιμετωπίζετε ψυχολογικά τραύματα και τρέχοντα προβλήματα,
- θα είναι σε θέση να εκφράσει και να ξεπεράσει τις συσσωρευμένες συναισθηματικές εμπειρίες και δυσκολίες·
- θα γίνει πιο σίγουρος, ήρεμος και φιλικός;
- να μπορείς να εκφράσεις τα συναισθήματα με τον σωστό τρόπο.
Πώς λειτουργούν οι διαβουλεύσεις
Η παιγνιοθεραπεία για παιδιά προσχολικής ηλικίας πραγματοποιείται παρουσία ψυχολόγου ή δασκάλου. Καθοδηγεί το παιδί, τονίζοντας το πρόβλημα ή βοηθά στην επίλυσή του.μόνος του. Μερικές φορές κατά τη διάρκεια της συνεδρίας, αποκαλύπτονται προβλήματα που οι ενήλικες δεν έχουν παρατηρήσει μέχρι τώρα.
Οι γονείς είναι συχνά παρόντες στις διαβουλεύσεις - αυτό το σημείο είναι ιδιαίτερα σημαντικό για ανήσυχα ή ντροπαλά παιδιά.
Πού να ξεκινήσετε το παιχνίδι
Υπάρχουν μερικά ειδικά σημεία και για να έχετε το μέγιστο όφελος, πρέπει να τα τηρήσετε.
Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να σεβόμαστε την προσωπικότητα του μωρού. Λάβετε υπόψη τις επιθυμίες του, μην το αναγκάζετε να παίζει αυτό που δεν θέλει. Ως εκ τούτου, το παιχνίδι πρέπει να είναι φυσικό και να διεξάγεται σε μια ευχάριστη ατμόσφαιρα σεβασμού και εμπιστοσύνης ο ένας στον άλλο. Στην πορεία, φροντίστε να παρατηρήσετε το παιδί και το συναισθηματικό του φορτίο. Η υπερκόπωση δεν πρέπει να επιτρέπεται!
Συμμετοχή ενηλίκων στην παιγνιοθεραπεία
- Ενεργό. Ο διοργανωτής είναι ένας παιγνιοθεραπευτής. Για παράδειγμα, προτείνει την επιλογή παιχνιδιών που σχετίζονται με άγχος ή φόβο. Μετά από αυτό, παίζεται μια προβληματική κατάσταση στην οποία εκδηλώνεται το παιδί προσχολικής ηλικίας. Το παιχνίδι πηγαίνει σύμφωνα με ένα προκαθορισμένο σχέδιο με σαφή κατανομή των ρόλων. Ως αποτέλεσμα, δημιουργούνται στιγμές σύγκρουσης και το παιδί τις επιλύει με επιτυχία.
- Παθητικό. Ο θεραπευτής δεν κατευθύνει το παιχνίδι και δεν συμμετέχει σε αυτό. Ο πρωταγωνιστικός ρόλος δίνεται στο παιδί που παίζει την κατάσταση. Φυσικά, ως αποτέλεσμα, έρχεται ανεξάρτητα σε μια λύση στο πρόβλημα, γιατί όταν το πρόβλημα φαίνεται από το πλάι, τότε η λύση είναι ευκολότερη. Ο σκοπός της συμμετοχής των ενηλίκων σε ασκήσεις παιγνιοθεραπείας για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι να επιτρέψει στα παιδιά να είναι ο εαυτός τους, κάτι που τους δίνει τη δυνατότητα να εκφραστούν, να απελευθερωθούν από φόβους και συναισθηματικό στρες.
Ομαδική και ατομική παιγνιοθεραπεία
Κάθε μία από τις επιλογές έχει σχεδιαστεί για να λύνει τα δικά της προβλήματα.
Η φόρμα ομάδας βοηθά κάθε παιδί να είναι ο εαυτός του, ενώ χτίζει σχέσεις με ενήλικες και άλλους συμμετέχοντες. Η εργασία σε μια ομάδα 5-8 ατόμων περίπου της ίδιας ηλικίας είναι πιο αποτελεσματική.
Η ιδιαιτερότητα της προσέγγισης είναι ότι δεν αξιολογείται η ομάδα ως σύνολο, αλλά το κάθε άτομο ξεχωριστά. Τα παιδιά παρακολουθούν το ένα το άλλο, προσπαθούν να συμμετέχουν στο παιχνίδι, δοκιμάζοντας διάφορους ρόλους. Αποκτούν ελευθερία και αυτοαξιολογούν τη συμπεριφορά και τις ευκαιρίες τους.
Αυτή η εκδοχή της παιγνιοθεραπείας για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι η πιο προτιμότερη, καθώς δεν διαθέτει κοινές εργασίες, αλλά η σχέση των συμμετεχόντων μεταξύ τους είναι σημαντική.
Χρησιμοποιείται ατομική φόρμα εάν το μωρό δεν χρειάζεται να επικοινωνεί με συνομηλίκους του ή είναι σε αγχωτική κατάσταση. Πραγματοποιήστε το αποτελεσματικά παρουσία γονέων για να τους βοηθήσετε να οικοδομήσουν σχέσεις με το παιδί, να τις βελτιώσουν και να το κατανοήσουν και να το αποδεχτούν.
Σε ατομική εργασία, ο παιγνιοθεραπευτής αλληλεπιδρά με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας. Η εγκατάλειψη της κυριαρχίας, του περιορισμού, της κρίσης, οποιασδήποτε μορφής επιθετικότητας ή παρέμβασης θα βοηθήσει στη οικοδόμηση φιλιών με το παιδί σας και θα μπορεί να εκφράσει τα συναισθήματά του και τα συναισθήματά του πιο καθαρά όταν αισθάνεται πιο ελεύθερο.
Οι γονείς, έχοντας κατανοήσει την αρχή, θα μπορούν να συνδεθούν αργότερα ή στο σπίτι.
Παραδείγματα ομαδικών και ατομικών μαθημάτων
Ασκήσεις και παιχνίδια για παιγνιοθεραπεία για παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να στοχεύουν στη διόρθωση διαφόρων προβλημάτων.
Για παράδειγμα, η εργασία "Ας χτίσουμε ένα σπίτι" είναι ιδανική για την απόκτηση εμπειρίας συνεργασίας. Χρησιμοποιήστε χαρτόκουτα, μπογιές, ψαλίδι, κόλλα. Ένα κοινό μάθημα σε μια ομάδα περιλαμβάνει τη διανομή ρόλων και υπάρχει κάτι για όλους.
Για να δημιουργήσετε φιλικές σχέσεις, μπορείτε να παίξετε "Compliment". Τα παιδιά περπατούν γύρω από την αίθουσα και όταν συγκρούονται, λένε ευχάριστα λόγια μεταξύ τους κοιτώντας τους στα μάτια. Οι χειραψίες ή οι αγκαλιές προστίθενται αργότερα.
Για να δημιουργήσετε συνοχή ομάδας, η εργασία "Ιστός" είναι κατάλληλη. Οι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο. Ένας ενήλικας, έχοντας αναφέρει κάποια ενδιαφέρουσα λεπτομέρεια για τον εαυτό του, σφίγγει την άκρη του νήματος στα χέρια του και δίνει τη μπάλα στο παιδί απέναντι. Πρέπει να ονομάσει και/ή να πει για τον εαυτό του.
Έτσι, ως αποτέλεσμα της ρίψης ενός νήματος από χέρι σε χέρι, προκύπτει ένας μπερδεμένος ιστός. Ξετυλίγοντας, όλοι περνούν την μπάλα με αντίστροφη σειρά, καλώντας τον επόμενο συμμετέχοντα. Ολοκληρώνοντας, μπορείτε να συζητήσετε ποια ιστορία σας άρεσε περισσότερο ή που σας έκανε εντύπωση.
Τα ατομικά παιχνίδια για παιγνιοθεραπεία για παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν είναι λιγότερο αποτελεσματικά. Για παράδειγμα, το παιδί καλείται να κυκλώσει το χέρι του και να γράψει σε κάθε δάχτυλο μια ιδιότητα που του αρέσει στον εαυτό του. Στη θέση της παλάμης, προσθέστε ότι δεν σας αρέσει. Η άσκηση παρέχει μια ευκαιρία να κατανοήσετε καλύτερα τον εαυτό σας και τον θεραπευτή - ένα πρόβλημα με το οποίο θα συνεχίσετε να εργάζεστε.
Παιχνιδοθεραπεία στο σπίτι
Οι γονείς συχνά αναρωτιούνται αν είναι δυνατόχρήση παιγνιοθεραπείας στο σπίτι για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Οι ασκήσεις και τα παιχνίδια είναι απολύτως ρεαλιστικά να σηκωθούν σε αυτή την περίπτωση. Σε ένα οικείο περιβάλλον, το παιδί αισθάνεται όσο πιο χαλαρό γίνεται και η συνεδρία θα είναι πιο αποτελεσματική.
Μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί να απεικονίσει μέλη της οικογένειας. Ταυτόχρονα, τα χρώματα που χρησιμοποιούνται, η τοποθεσία των ανθρώπων, η εμφάνιση αγνώστων ή απόντες συγγενών είναι σημαντικά. Η συζήτηση για το σχέδιο θα βοηθήσει στην κατανόηση της εμπειρίας.
Οι ψυχολόγοι δίνουν πολλά παραδείγματα όταν, χάρη σε αυτή τη μέθοδο, ήταν δυνατό να αποτραπούν πολλά προβλήματα και να εξομαλυνθούν οι συγκρούσεις στην οικογένεια. Για παράδειγμα, ένα κορίτσι ζωγράφισε έναν από τους γονείς του μικρό και μακριά από τους άλλους. Αποδείχθηκε ότι δεν ένιωσε την αγάπη και την υποστήριξη αυτού του αγαπημένου προσώπου.
Ή το αγόρι απεικόνισε ένα κορίτσι χωρίς χέρια. Όταν αποδείχθηκε ότι προσβάλλονταν συνεχώς από τη μεγαλύτερη αδερφή του, οι γονείς του μπόρεσαν να ανταποκριθούν αμέσως. Πολλά προβλήματα «μεγαλώνουν» στην οικογένεια και ποτέ δεν είναι αργά για να τα αντιμετωπίσουμε.
Διατίθεται στο σπίτι και παιχνίδι ρόλων. Είναι εύκολο να προσδιοριστεί τι αρέσει στο παιδί και τι φοβίζει ή ανησυχεί. Για παράδειγμα, αν οι κούκλες ή οι άλλοι χαρακτήρες είναι φίλοι, έχουν υπέροχη διάθεση, κατά κανόνα, τίποτα δεν τον ενοχλεί. Εάν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού τα παιχνίδια έχουν συχνά συγκρούσεις μεταξύ τους, πιθανότατα θα πρέπει να αναζητήσετε ένα πρόβλημα στην πραγματική ζωή. Μπορείτε να κάνετε στο παιδί σας διερευνητικές ερωτήσεις για να μάθετε περισσότερα για αυτό. Για παράδειγμα - τι θέλει να κάνει αυτή η κούκλα; Ποιο είναι το πιο νόστιμο πράγμα για εκείνη; Τι φοβάται;
Οι προσβάσιμες κοινές δραστηριότητες συμβάλλουν στη δημιουργία συναισθηματικών συναισθημάτωνοικειότητα, ηρεμήστε το μωρό και διώξτε τις ανησυχίες του.
Μπορεί ένα παιχνίδι να διδάξει την επικοινωνία;
Πολλοί γονείς και εκπαιδευτικοί σημειώνουν ότι γίνεται όλο και πιο δύσκολο για τα σύγχρονα παιδιά να βρουν μια κοινή γλώσσα μεταξύ τους. Ως αποτέλεσμα, δεν μπορούν να χτίσουν σχέσεις, να μαλώνουν πιο συχνά και να αποσύρονται στον εαυτό τους.
Κοινά ενδιαφέροντα, καθήκοντα, κοινές δράσεις συμβάλλουν στην ανάδυση αρμονικών σχέσεων μεταξύ συνομηλίκων. Για να το κάνετε αυτό, είναι σημαντικό να μπορείτε να εκφράσετε τη δική σας κατάσταση του μυαλού με λέξεις, εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες, καθώς και να αναγνωρίζετε τα συναισθήματα των άλλων.
Δυστυχώς, δεν είναι πάντα εύκολο για ένα παιδί να κατακτήσει τις δεξιότητες της επικοινωνιακής ικανότητας. Η ανεπαρκής ανάπτυξη τέτοιων δεξιοτήτων μπορεί να γίνει εμπόδιο στην ελεύθερη επικοινωνία και τη γνωστική δραστηριότητα, η οποία θα επιβραδύνει την ανάπτυξη του παιδιού ως άτομο.
Είναι δυνατό να διορθωθεί το πρόβλημα μέσω παιχνιδιοθεραπείας. Η ανάπτυξη της επικοινωνιακής ικανότητας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας γίνεται μέσω κοινών δραστηριοτήτων. Τα παιδιά αρχίζουν εύκολα να επικοινωνούν, αναπτύσσουν ομιλία και αποκτούν νέες δεξιότητες.
Οι βασικές τεχνικές περιλαμβάνουν τη συγκέντρωση των παιδιών και τη δημιουργία ενός φιλόξενου περιβάλλοντος γύρω τους. Όλα τα προτεινόμενα παιχνίδια δεν βασίζονται σε ανταγωνισμό, αλλά σε σχέσεις συνεργασίας: στρογγυλοί χοροί, διασκεδαστικά παιχνίδια. Για παράδειγμα, το παιχνίδι "Secret" είναι ενδιαφέρον, όταν ο οικοδεσπότης δίνει σε καθένα από τα μαγικά μπαούλα ένα μικρό μυστικό (ένα μικρό παιχνίδι, μια χάντρα, ένα όμορφο βότσαλο), το οποίο δεν μπορεί να δείξει σε άλλους. Τα παιδιά περπατούν και πείθουν το ένα το άλλο να δείξουν το «στολίδι» τους. Ένας ενήλικας βοηθάει, αλλά στο παιχνίδιΟι συμμετέχοντες ξυπνούν τη φαντασία τους και προσπαθούν να βρουν μια κοινή γλώσσα και κατάλληλες λέξεις και επιχειρήματα.
Στο παιχνίδι "Γάντια" ο οικοδεσπότης απλώνει πολλά ζευγάρια ασπρόμαυρα χάρτινα γάντια και τα παιδιά πρέπει να βρουν το "ζεύγος τους" και μετά να ζωγραφίσουν το ίδιο μαζί. Οι παίκτες που το κάνουν πρώτοι κερδίζουν. Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να βρουν ένα παρόμοιο μέρος και να συμφωνήσουν ποια χρώματα θα επιλέξουν.
Στην παιγνιοθεραπεία για παιδιά προσχολικής ηλικίας, δραστηριότητες όπως αυτή βοηθούν στην εύρεση νέων τρόπων δημιουργίας συνδέσεων και συνεργασιών, καθώς και στην απόλαυση της επικοινωνίας. Στο μέλλον, τέτοιες δεξιότητες θα σας φανούν χρήσιμες για να ζείτε άνετα σε μια κοινωνία ανθρώπων, να καταλαβαίνετε εύκολα τους άλλους και να γίνεστε κατανοητοί και οι ίδιοι.
Για παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας και με οποιοδήποτε πρόβλημα, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών με αναπηρίες που χρειάζονται ειδικές συνθήκες για εκπαίδευση και ανατροφή, μπορείτε να βρείτε κατάλληλες δραστηριότητες.
Μέθοδοι παιγνιοθεραπείας
Τα κουκλοθέατρα, τα υπαίθρια παιχνίδια, τα τραπέζια με άμμο χρησιμοποιούνται για την επιτυχή επίτευξη στόχων. Ένα από τα νεότερα είναι μια τέτοια μέθοδος παιχνιδοθεραπείας για παιδιά προσχολικής ηλικίας ως επιτραπέζιο παιχνίδι. Όλα τα στάδια είναι σημαντικά, από την προετοιμασία. Για παράδειγμα, θα είναι χρήσιμο για τα επιθετικά παιδιά να συμμετέχουν στη δημιουργία του - βρίσκουν κανόνες, σχεδιάζουν μεμονωμένα στοιχεία και κλειστά παιδιά προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνονται στο παιχνίδι ήδη στο στάδιο της προετοιμασίας.
Για την ανάπτυξη της επικοινωνίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας με αναπηρίες, η παιγνιοθεραπεία αναμένεται να χρησιμοποιεί και επιτραπέζια παιχνίδια. Προσελκύουν τα παιδιά με χρωματισμό, συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός αυθαίρετουπροσοχή, μάθετε να ακολουθείτε τους κανόνες. Μπορείτε να κάνετε το παιχνίδι λίγο πιο δύσκολο στην εξάσκηση στη μέτρηση, την ανάγνωση, την αναγνώριση σχεδίων ή την αναγνώριση χρωμάτων.
Το πεδίο είναι ένα παιχνίδι περιπάτου με πολύχρωμους κύκλους, καθένας από τους οποίους περιλαμβάνει μια εργασία ενός συγκεκριμένου τύπου (κομπλιμέντα στους συμμετέχοντες, συνέχιση μιας φράσης ή ολοκλήρωση μιας σύντομης ιστορίας, σύνθεση και μίμηση μιας δράσης).
Θεραπεία παιχνιδιού στην άμμο
Μια απλή, με την πρώτη ματιά, ψυχαγωγία έχει μετατραπεί σε αποτελεσματική θεραπευτική μέθοδο. Οι παιδικές δημιουργίες με άμμο συνδέονται με τον εσωτερικό κόσμο και τις εμπειρίες τους.
Η θεραπεία με άμμο, ως μια μορφή εξοικονόμησης υγείας για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, είναι χρήσιμη για την ανακούφιση του μυϊκού και συναισθηματικού στρες, την ανάπτυξη της απτικής ευαισθησίας και του συντονισμού χεριού-ματιού. Το παιχνίδι με την άμμο είναι μια συναρπαστική διαδικασία που ξυπνά τη δημιουργικότητα, χαλαρώνει και εμπνέει.
Με τη βοήθεια διαφόρων μικρών ειδωλίων, το παιδί δραματοποιεί καταστάσεις που το ενθουσιάζουν, απελευθερώνεται από εσωτερική ένταση ή εκνευρισμό. Το κύριο καθήκον ενός ψυχολόγου είναι να χτίσει μια επαφή εμπιστοσύνης για να γίνει μέρος του παιχνιδιού και να δημιουργήσει έναν διάλογο. Στο επόμενο βήμα, προσπαθήστε μαζί να βοηθήσετε στην αντιμετώπιση του προβλήματος.
Φιγούρες, φυσικά υλικά, αγαπημένα παιχνίδια δεν είναι μόνο μια αντανάκλαση του κόσμου του παιδιού, αλλά και μια γέφυρα που θα βοηθήσει να διεισδύσει στο εσωτερικό του «εγώ».
Για δραστηριότητες στην άμμο, προσφέρεται μεγάλη ποικιλία από φιγούρες - ήρωες παραμυθιών, άνθρωποι διαφόρων επαγγελμάτων, ζώα και πουλιά, οχήματα, έπιπλα και πολλά άλλα. Με άλλα λόγια, αυτός είναι ο κόσμος ενός μωρού σε μικρογραφία, που ζει σύμφωνα με τους νόμους του.
Οι δυνατότητες της θεραπείας με άμμο με παιδιά προσχολικής ηλικίας σας επιτρέπουν να δημιουργήσετε ατελείωτες πλοκές, αφού η άμμος είναι ένα υπέροχο υλικό μέσω του οποίου η ψυχολογική βοήθεια έχει αισθητή επίδραση. Τέτοιες δραστηριότητες αρέσουν στα παιδιά, έχοντας θεραπευτική επίδραση στο σώμα τους.
Συνιστάται:
Κανόνες εθιμοτυπίας για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Μαθήματα εθιμοτυπίας για παιδιά
Το να διδάσκετε στα παιδιά να είναι ευγενικά είναι απαραίτητο από μικρή ηλικία. Εξαρτάται από το πόσο καλά θα ταιριάζει το παιδί στη σύγχρονη κοινωνία, πόσο γρήγορα θα κατακτήσει την επιχειρηματική ηθική που θα χρειαστεί στο μέλλον. Οι κανόνες εθιμοτυπίας για τα παιδιά έχουν επεξεργαστεί από πολλούς ψυχολόγους, αλλά οι γονείς είναι αυτοί που πρέπει να τους παρουσιάσουν
Εργατική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο: στόχος, στόχοι, προγραμματισμός της εργασιακής εκπαίδευσης σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, το πρόβλημα της εργασιακής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας
Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να αρχίσετε να εμπλέκετε τα παιδιά στη διαδικασία του τοκετού από μικρή ηλικία. Αυτό πρέπει να γίνει με παιχνιδιάρικο τρόπο, αλλά με ορισμένες απαιτήσεις. Φροντίστε να επαινείτε το παιδί, ακόμα κι αν κάτι δεν λειτουργεί. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι είναι απαραίτητο να εργαστεί κανείς για την εργασιακή εκπαίδευση σύμφωνα με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά και είναι επιτακτική ανάγκη να ληφθούν υπόψη οι ατομικές δυνατότητες κάθε παιδιού. Και να θυμάστε, μόνο μαζί με τους γονείς μπορείτε να συνειδητοποιήσετε πλήρως την εργασιακή εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο
Φυσική αγωγή: στόχοι, στόχοι, μέθοδοι και αρχές. Αρχές φυσικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας: χαρακτηριστικά κάθε αρχής. Αρχές του συστήματος φυσικής αγωγής
Στη σύγχρονη εκπαίδευση, ένας από τους κύριους τομείς εκπαίδευσης είναι η φυσική αγωγή από μικρή ηλικία. Τώρα, όταν τα παιδιά περνούν σχεδόν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους σε υπολογιστές και τηλέφωνα, αυτή η πτυχή γίνεται ιδιαίτερα επίκαιρη
Συναισθηματική-βουλητική σφαίρα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας: χαρακτηριστικά σχηματισμού. Χαρακτηριστικά γνωρίσματα δραστηριοτήτων και παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Κάτω από τη συναισθηματική-βουλητική σφαίρα ενός ατόμου κατανοήστε τα χαρακτηριστικά που σχετίζονται με τα συναισθήματα και τα συναισθήματα που προκύπτουν στην ψυχή. Η ανάπτυξή του πρέπει να δοθεί προσοχή στην πρώιμη περίοδο διαμόρφωσης της προσωπικότητας, δηλαδή στην προσχολική ηλικία. Ποιο είναι το σημαντικό έργο που πρέπει να λύσουν γονείς και δάσκαλοι σε αυτή την περίπτωση; Η ανάπτυξη της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας του παιδιού συνίσταται στη διδασκαλία του να διαχειρίζεται τα συναισθήματα και να αλλάζει την προσοχή
Παιχνίδια TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το TRIZ στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας
Τα παιχνίδια TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν είναι απλώς ψυχαγωγία και δεν αποτελούν ξεχωριστό πρόγραμμα προπόνησης. Το TRIZ είναι μια θεωρία εφευρετικής επίλυσης προβλημάτων, η οποία δημιουργήθηκε για να αναπτύξει τη γνωστική δραστηριότητα στα παιδιά, να τα παρακινήσει να ερευνήσουν και να αναζητήσουν εξαιρετικές λύσεις στα καθήκοντα
