Πώς να διδάξετε ένα παιδί να μιλάει: ασκήσεις, τεχνικές και συμβουλές για γονείς

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 20:47

Οι περισσότερες νεαρές μητέρες ανησυχούν συνεχώς για το εάν η ανάπτυξη του πρώτου παιδιού είναι σύμφωνη με τον κανόνα. Μέχρι και ένα χρόνο, ανησυχούν περισσότερο για τη σωματική ανάπτυξη: αν το μωρό άρχισε να κρατά το κεφάλι του, να κυλάει, να σέρνεται εγκαίρως. Ξεκινώντας από ένα χρόνο, τέτοιοι φόβοι δίνουν τη θέση τους σε ανησυχίες για τη σωστή και έγκαιρη ανάπτυξη του λόγου. Αυτό το άρθρο εστιάζει σε συστάσεις για τους ενδιαφερόμενους γονείς σχετικά με το πώς να διδάξουν ένα παιδί να μιλάει από μικρή ηλικία.

Ανάπτυξη του λόγου στη βρεφική ηλικία: κύρια στάδια

Οι εγχώριοι παιδίατροι καθοδηγούνται από τους δείκτες που χρησιμοποιούνται για μωρά έως ενός έτους, που παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα.

Ηλικία	Ικανότητες
2 μήνες	Έκδοση κραυγών με διαφορετικούς τόνους, έκφραση ευχαρίστησης ή δυσαρέσκειας
3 μήνες	"Hooking" and cooing
6 μήνες	Η εμφάνιση φωνητικών ήχων στην ομιλία ("boo", "ma", "pa"), που διακρίνει τον τονισμό του ομιλητή
10 μήνες	Ενεργός φλυαρία (έκφραση απαιτήσεων και επιθυμιών με χρήση συλλαβών όπως "ta-ta-ta")
11 μήνες	Προφορά των πρώτων λέξεων ("μαμά", "κακά", "δώσε")
12 μήνες	Δημιουργία λεξιλογίου από 9-20 απλές λέξεις

Από τον πίνακα είναι ξεκάθαρο πότε το παιδί λέει την πρώτη λέξη. Κατά κανόνα, αυτό συμβαίνει πριν από την ηλικία του ενός έτους. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο πώς διαμορφώνεται το λεξιλόγιο ενός μωρού.

Ενεργητική και παθητική ομιλία

Συχνά οι γονείς ανησυχούν ότι ένα παιδί δεν μιλάει σε ένα χρόνο. Ποιοι θα μπορούσαν να είναι οι λόγοι πίσω από αυτό το φαινόμενο; Για να αποκλειστεί η παθολογία της ανάπτυξης, θα πρέπει να γίνει κατανοητό: ο κύριος κινητήρας της ανάπτυξης της ομιλίας είναι η επικοινωνία. Η κατανόηση (παθητική ομιλία) και η εκφορά (ενεργητική ομιλία) δεν ταιριάζουν στα νήπια.

Είναι ήδη απαραίτητο να μιλήσετε με ένα νεογέννητο, βοηθώντας τον εαυτό σας με χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου. Με τον καιρό, το ίδιο το μωρό αρχίζει να εφαρμόζει αυτές τις τεχνικές, εγκαταλείποντας σταδιακά τις κινήσεις των χεριών υπέρ της ομιλίας. Η αφομοίωση νέων λέξεων γίνεται με τη βοήθεια ενός τελετουργικού, το οποίο, στην πραγματικότητα, είναι η ονοματοδοσία: αυτή είναι μια γάτα, ο μπαμπάς, η αδερφή, η καρέκλα.

Μια λέξη διαφέρει από τη φλυαρία στο ότι κάτω από αυτήν ένα μικρό άτομο σημαίνει ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή δράση. Οι λέξεις που χρησιμοποιούνται πιο συχνά εμφανίζονται πρώτες στην ομιλία.ενήλικες.

Στο αρχικό στάδιο, το μωρό μπορεί να εφαρμόσει έναν προσδιορισμό σε πολλά παρόμοια αντικείμενα. Έτσι, για να ονομάσουμε «μπιμπι» ό,τι σχετίζεται με την έννοια της μεταφοράς και έχει ρόδες: ένα αυτοκίνητο, ένα ποδήλατο, ένα τρακτέρ. Ταυτόχρονα, για τον εαυτό του, μπορεί να τα ξεχωρίσει.

Πρέπει να γίνει κατανοητό: ένα μικρό άτομο μαθαίνει πολύ περισσότερες λέξεις από όσες μπορεί να προφέρει. Εάν ένα παιδί δεν μιλάει σε ένα χρόνο, αυτό μπορεί να σημαίνει μόνο το γεγονός ότι του λείπει πλήρης επικοινωνία.

Πότε να μην ανησυχείτε

Εάν δεν υπάρχουν παράγοντες κινδύνου στο ιστορικό που συμβάλλουν στην καθυστέρηση της ψυχοσωματικής ανάπτυξης (δύσκολος τοκετός, προβλήματα ακοής ή όρασης), οι κινητικές λειτουργίες και οι λεπτές κινητικές δεξιότητες δεν επηρεάζονται, τότε στην ηλικία του ενός έτους, πρέπει να προσέξετε τα ακόλουθα σημεία:

• αποκρίνεται το μωρό στο όνομά του και στην ομιλία των άλλων;
• καταλαβαίνει τις πιο απλές εντολές και εκτελεί μιμητικές κινήσεις κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού;
• βγάζει ήχους, ακόμα κι αν δεν ακούγονται σαν κανονικές λέξεις.

Μια θετική απάντηση υποδηλώνει την ανάπτυξη παθητικού λόγου. Το ενεργό σχηματίζεται μεμονωμένα και συχνότερα παρατηρείται πρόοδος μέχρι την ηλικία του ενάμιση έτους. Για να απαντήσουμε στο ερώτημα πώς να διδάξουμε ένα παιδί να μιλάει σε ένα χρόνο, ας σταθούμε στους λόγους που επηρεάζουν αυτή τη διαδικασία. Ας κάνουμε κράτηση εκ των προτέρων: αυτό δεν αποκλείει την ανάγκη να ασχοληθείτε με το μωρό στο σπίτι.

Πράγματα που πρέπει να λάβετε υπόψη

Η στιγμή που ένα παιδί λέει την πρώτη λέξη εξαρτάται από πολλές περιστάσεις. Ας παραθέσουμεmain:

• Γενετική προδιάθεση. Είναι πολύ πιθανό ότι ένας από τους πιο στενούς συγγενείς ήταν επίσης σιωπηλός περισσότερο από άλλους, συσσωρεύοντας στο πρώτο στάδιο μόνο ένα παθητικό λεξιλόγιο.
• Φύλο του μωρού. Πιστεύεται ότι τα κορίτσια αρχίζουν να μιλούν λίγο νωρίτερα, αλλά τα αγόρια προχωρούν στη δημιουργία πιο σύνθετων φράσεων πιο γρήγορα.
• Διανοητικές και γνωστικές ικανότητες.
• Ώρα να συνδεθείτε με άλλους. Ούτε η τηλεόραση ούτε τα σύγχρονα παιχνίδια μπορούν να αντικαταστήσουν τη φωνή της μητέρας και τα απαλά χέρια της.
• Κίνητρο. Η ανάγκη χρήσης του λόγου προκύπτει εκεί και μετά όταν βοηθάει το μωρό να πετύχει αυτό που θέλει. Η υπερπροστατευτικότητα διαταράσσει τα κίνητρα.
• Χρήση πιπίλας.
• Υπερφόρτωση με δραστηριότητες που προηγούνται της ζώνης πραγματικής ανάπτυξης.
• Έμπειρο άγχος (καυγά γονέων, μετακίνηση, βία).
• Έχοντας δίδυμο αδερφό ή αδελφή. Με τη γέννηση πολλών παιδιών ταυτόχρονα, το κίνητρό τους να κατακτήσουν τη γλώσσα εξασθενεί λόγω της πιθανότητας ειδικών επαφών μεταξύ τους.

Πρώτες λέξεις

Αποτελούνται από τους πιο απλούς ήχους που μπορεί να προφέρει το μωρό και είναι οι πιο σημαντικοί για αυτό: μαμά, μπαμπάς, μπαμπάς. Το λεξιλόγιο των παιδιών αναπληρώνεται με βάση τις ανάγκες του μωρού και τα ενδιαφέροντα της οικογένειας.

Στο δεύτερο έτος της ζωής, μαθαίνουν περίπου 20 νέες λέξεις κάθε μήνα και μόνο 9 προφέρονται.

Λίστα με τα πιο συχνάχρησιμοποίησε λέξεις που συνέταξε η Olesya Zhukova με βάση επιστημονικές παρατηρήσεις. Ας μάθουμε λοιπόν να μιλάμε. Το παιδί είναι ενός έτους και στο λεξικό του μπορεί να είναι:

• Αυτοί που τον περιβάλλουν: μητέρα, παππούς, θεία, γυναίκα, πατέρας.
• Ενέργειες που εκτελούνται από τον ίδιο ή από άλλα άτομα: χτύπημα, χτύπημα, um-am, tuk-tuk.
• Ζώα και πουλιά: νιαούρισμα, γατούλα, av-av, ko-ko, yoke-go.
• Προϊόντα: adya - νερό, tai - τσάι, ako - γάλα.
• Μέρη του προσώπου: μύτη, στόμα.
• Παιχνίδια: Ale - τηλέφωνο, Misha - αρκουδάκι.
• Ρούχα: Patier - φόρεμα, κάλτσα, καπέλο - καπέλο.
• Μεταφορά: α - αεροπλάνο, bb - αυτοκίνητο.
• Πείτε λέξεις: bo-bo - πονάει, ω, αχ.

Αξίζει να σημειωθεί ότι οι περισσότερες λέξεις είναι ονόματα. Είναι πιο εύκολο για ένα παιδί να κατακτήσει αυτό που του παρουσιάζεται, επιπλέον. Οι παρακάτω ήχοι αναδημιουργούνται πιο εύκολα από αυτόν:

• χειλικά σύμφωνα (b, p, m);
• μαλακά σύμφωνα (εξαιτίας αυτού, η ομιλία του παιδιού αποκαλείται συχνά λυγμός);
• φωνικά σύμφωνα.

Συμβουλές για την ανάπτυξη του λόγου

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να μιλάει στο σπίτι; Αρκεί να υιοθετήσετε τις παρακάτω συμβουλές:

• Οι γονείς δεν χρειάζεται μόνο να μιλούν πολύ με το μωρό, αλλά και να φροντίζουν να ανταποκρίνονται στις απαντήσεις του. Είναι σημαντικό για ένα παιδί να ακούγεται και να γίνεται κατανοητό.
• Είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν καταστάσεις ώστε το ανθρωπάκι να μπορεί να προφέρει τις λέξεις που ήδη ξέρει.
• Καθώς περπατάτε, θα πρέπει να ονομάσετε και να δείξετε νέα αντικείμενα.
• Οι γονείς δεν χρειάζεται να αντιγράφουν τη συζήτηση του μωρούή κακή προφορά λέξεων. Ο λόγος τους πρέπει να είναι εγγράμματος.
• Είναι εύκολο να φτιάξετε ένα άλμπουμ με φωτογραφίες των αντικειμένων που περιβάλλουν το μωρό. Θα πρέπει να το δείτε επαναλαμβάνοντας τα σημαντικά ονόματα για αυτό.
• Μπορείτε να συλλέξετε εικονογραφήσεις ενεργειών που επιτρέπουν στο μωρό να θυμάται τα ρήματα: "τρέχει", "κάθεται", "τρώει", "κοιμάται".
• Οι γονείς μπορούν να τραγουδήσουν μαζί με το μωρό τους για να βοηθήσουν να χτυπήσει τον ρυθμό.
• Τα πιο απλά παιχνίδια πρέπει να οργανωθούν: να φτιάξεις ένα σπίτι, να ταΐσεις την κούκλα, να την βάλεις στο κρεβάτι. Φροντίστε να προφέρετε ενέργειες μέσα στο λεξιλόγιο του μωρού.
• Οι γονείς πρέπει να διορθώνουν τα λάθη στην ομιλία, αλλά να μην το κάνουν με διδακτικό τρόπο.

Ας σταθούμε χωριστά στο διάβασμα, γιατί αυτό είναι ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία στη διαμόρφωση της ομιλίας του μωρού.

Πώς μπορεί να βοηθήσει ένα βιβλίο

Οι γονείς που δεν διαβάζουν στα παιδιά τους δεν πρέπει να εκπλήσσονται γιατί το παιδί δεν μιλάει. Τα βιβλία πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία και να έχουν πολύχρωμη εικονογράφηση. Στο πρώτο στάδιο, είναι επιθυμητό να διαβάζουμε παραμύθια και ποιήματα, όπου οι ενέργειες, και επομένως οι φράσεις, επαναλαμβάνονται πολλές φορές. Παραδείγματα είναι το "Turnip" και το "Ryaba Hen".

Κατά την ανάγνωση, θα πρέπει να ζητηθεί από τα παιδιά να δείξουν εικόνες που απεικονίζουν τους χαρακτήρες του έργου και τις πράξεις τους. Στην αρχή, είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε τρισδιάστατες εικόνες και μόνο από το δεύτερο έτος να μεταβείτε σε επίπεδες.

Τρόπος εμφάνισης εικόνων

Από ενάμιση χρόνο, το λεξιλόγιο ενός μωρού μπορεί να φτάσει έως και τα 90ονόματα και πράξεις. Λέξεις-προτάσεις εμφανίζονται στο λεξιλόγιό του: «μπάλα» (που σημαίνει «δώσε τη μπάλα»), «αβ-αβ» («έρχεται ο σκύλος»). Οι προτάσεις δύο λέξεων είναι προνόμιο της μεγαλύτερης ηλικίας. Συνήθως, παιδιά άνω των δύο ετών είναι ικανά για τέτοιες δηλώσεις. Η ανάπτυξη του λόγου θα βοηθήσει στην τόνωση της σωστής εργασίας με τις εικονογραφήσεις. Οι ενήλικες συχνά σημειώνουν: ένα παιδί αγόρασε ένα ακριβό και πολύχρωμα εικονογραφημένο βιβλίο και ενώ διαβάζει, χάνει γρήγορα το ενδιαφέρον του για αυτό. Η εξήγηση του φαινομένου είναι ότι το μωρό δεν έμαθε να αναγνωρίζει πραγματικά αντικείμενα σε μια σχεδιασμένη εικόνα.

Τι να κάνετε; Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί να μιλήσει με τη βοήθεια εικονογραφήσεων από βιβλία; Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το ακόλουθο κόλπο: κλείστε τις «επιπλέον» εικόνες στη σελίδα, αφήνοντας μία φωτογραφία. Για σύγκριση, βάλτε ένα παρόμοιο πραγματικό αντικείμενο δίπλα του και προσφερθείτε να τα συγκρίνετε. Για να αναπτυχθεί η εθελοντική προσοχή, δεν πρέπει να εξοικειωθεί αμέσως με μεγάλο αριθμό εικόνων. Είναι απαραίτητο να καθοδηγηθείτε από έναν άλλο κανόνα: κατά την ανάγνωση, διδάξτε στο παιδί να συμμετέχει στο διάλογο. Θα πρέπει να του κάνουν απλές ερωτήσεις και να του ζητηθεί να δείξει αυτή ή εκείνη την εικόνα.

Τεχνική επαφής με το αυτί

Όλα τα παιδιά είναι μοναδικά. Τι να κάνετε αν το παιδί δεν μιλάει καλά; Δάσκαλοι και ψυχολόγοι προσφέρουν διάφορες μεθόδους κατάλληλες για συγκεκριμένα παιδιά. Ας εξετάσουμε μερικά από αυτά. Για βρέφη έως ενός έτους και παιδιά δύο ετών, είναι κατάλληλη μια τεχνική που ονομάζεται τεχνική ακουστικής επαφής. Η ουσία του είναι η τακτική επανάληψη των ίδιων λέξεωνκαι ολόκληρες φράσεις. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια μιας συνάντησης, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε τον ίδιο χαιρετισμό. Μπορεί να είναι «καλημέρα», «γεια σου», «γεια σου». Το παιδί θα μάθει τον προτεινόμενο κανόνα.

Από την ποικιλία των βιβλίων, μπορείτε να επιλέξετε το αγαπημένο σας, που αξίζει να διαβάζετε τουλάχιστον μία φορά την ημέρα. Ακόμα κι αν το μωρό δεν πει λέξη μόνο του, θα ανταποκριθεί με ενθουσιασμό σε γνωστές φράσεις.

Οπτικοποίηση αντικειμένων

Αυτή η τεχνική είναι κατάλληλη για τους μικρότερους. Όσο περισσότερες αισθήσεις εμπλέκονται, τόσο καλύτερο είναι το αποτέλεσμα. Σχεδόν από το λίκνο, μπορούν να χρησιμοποιηθούν κύβοι από μαλακά υλικά. Ευχάριστα στην αφή, με ζωγραφισμένα αντικείμενα (φαγητά ή ζώα), θα βοηθήσουν το μωρό να μάθει νέες λέξεις. Όταν εμφανίζετε μια εικόνα, θα πρέπει να προφέρετε όχι μόνο το όνομά της, αλλά και την περιγραφή της. Αν το παιδί δυσκολεύεται να επαναλάβει, εξακολουθεί να ακούει και σταδιακά να καταλαβαίνει. Και σύντομα θα μάθει να λέει δυνατά το όνομα του αντικειμένου.

Οπτικοακουστική μέθοδος

Είναι κατάλληλο για παιδιά άνω των δύο ετών. Τα οποία κινούνται ανεξάρτητα και μπορούν να παίξουν χωρίς τη συμμετοχή ενηλίκων. Μπορούν να τους προσφερθούν παιχνίδια ομιλίας για παιδιά σε κατάλληλες συσκευές ψυχαγωγίας – tablet, smartphone, παιδικό υπολογιστή, αφίσες αλφαβήτου ή έξυπνο τηλέφωνο. Αυτές οι συσκευές «μιλούν» στο μωρό, ονοματίζοντας τα επιλεγμένα αντικείμενα και επιτρέποντάς του να τα επαναλάβει.

Η ανάπτυξη του λόγου με τη μορφή παιχνιδιού είναι πολύ αποτελεσματική. Αυτές οι συσκευές παρέχουν συγκεκριμένα πλεονεκτήματα. Ανάμεσα στα σύγχροναΤα παιχνίδια στο Android είναι δημοφιλή εκείνα όπου υπάρχει ένα κατοικίδιο που χρειάζεται βοήθεια. Αυτά είναι πρωτότυπα ανάλογα του προηγουμένως δημοφιλούς Tamagotchi: "Talking Puppy", "Talking Cat", "Talking Krosh".

Συλλογική μάθηση

Η επικοινωνία συνεπάγεται όχι μόνο την ανταλλαγή πληροφοριών, αλλά και κοινές δραστηριότητες, κατά τις οποίες η ανάπτυξη του λόγου πραγματοποιείται αρκετά γρήγορα. Σε αυτές τις ομάδες, θίγονται διάφορες πτυχές, βοηθώντας στην επίδειξη ικανοτήτων σε πολλούς τομείς.

Όταν οι γονείς δεν ξέρουν τι να κάνουν αν ένα παιδί δεν μιλάει καλά, είναι λογικό να το γράψουν σε ένα δημιουργικό στούντιο ή σε έναν ειδικό κύκλο. Οι έμπειροι εκπαιδευτικοί θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ομιλίας. Τα ομαδικά μαθήματα δίνουν τα πιο αποτελεσματικά αποτελέσματα, καθώς το επίπεδο ανάπτυξης των ίδιων των παιδιών ποικίλλει σημαντικά. Τα πιο ανεπτυγμένα μωρά τραβούν τα υπόλοιπα στη διαδικασία της επικοινωνίας.

Παραδείγματα ασκήσεων

Προσφέρουμε αρκετές ασκήσεις που λύνουν το πρόβλημα του πώς να διδάξετε ένα παιδί να μιλάει. Στην αρχή του άρθρου ειπώθηκε ότι ορισμένοι ήχοι για προφορά από μικρά παιδιά είναι αρκετά δύσκολοι. Ποιες είναι μερικές τεχνικές για να δουλέψετε σε αυτό;

• Πείτε "α". Το παιδί πρέπει να κάθεται στα γόνατά του, στρέφοντας την καρέκλα στον καθρέφτη. Πείτε «α» με το στόμα σας ορθάνοιχτο και τραβώντας την προσοχή του μωρού στον τρόπο που κάνει ένας ενήλικας. Μπορείτε να απλώσετε τα μπράτσα των ψίχουλων σε διαφορετικές κατευθύνσεις, διεγείροντάς τον να επαναλάβει αυτόν τον ήχο. Θα πρέπει να προσθέσετε συναισθήματα και να συναντήσετε έναν κουρασμένο «αχ-αχ-αχ» αγαπημένογάτα, για παράδειγμα.
• Πείτε "o". Ταυτόχρονα, το στόμα είναι στρογγυλεμένο, ώστε να μπορείτε να προσφέρετε στο μωρό την ακόλουθη άσκηση - σηκώνοντας τα χέρια πάνω από το κεφάλι. Η κίνηση των χειλιών και του στόματος κατά την προφορά πρέπει να είναι υπερβολική, εστιάζοντας σε αυτό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το μπαλόνι, χαιρετώντας τον με χαρά: "Ω-ω!".
• Πείτε "u". Τα χείλη τραβιέται έξω με ένα σωλήνα. Στο παιδί μπορεί να προσφερθεί να απεικονίσει ένα τρένο. Για να το κάνει αυτό, θα πρέπει να τεντώσει τα χέρια του προς τα εμπρός και να βουίζει: "Πωωω!".

Η ικανότητα έκφρασης σκέψεων και συναισθημάτων με λόγια είναι μία από τις κύριες δεξιότητες κοινωνικοποίησης ενός ατόμου. Πόσο αποτελεσματικά μιλάει ένας άνθρωπος τη γλώσσα, πόσο επιτυχημένα μπορεί να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του στη ζωή. Οι γονείς πρέπει να το έχουν υπόψη τους όταν περνούν χρόνο με το μωρό τους.