Εκπαιδευτικές εργασίες για παιδιά 3-4 ετών

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:12

Ένα παιδί 3-4 ετών μεγαλώνει και αλλάζει πολύ γρήγορα. Σε αυτό το στάδιο, η ανάπτυξη του λόγου, της σκέψης, της μνήμης, της λογικής έχει μεγάλη σημασία. Η πρόοδος διεγείρει την ανάγνωση βιβλίων, τα παιχνίδια, τη ζωγραφική, τη μοντελοποίηση. Ακόμη και οι συνηθισμένες καθημερινές συζητήσεις μπορούν να μετατραπούν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες για παιδιά 3-4 ετών.

Πώς να αντιμετωπίσεις ένα παιδί

Οι εργασίες για παιδιά 3-4 ετών μπορεί να φαίνονται πολύ απλές στους γονείς, αλλά το παιδί συχνά πρέπει να εργαστεί σκληρά για να τις ολοκληρώσει. Είναι πολύ σημαντικό στην αρχή να μην προκαλείται αρνητική αντίδραση σε έναν μικρό μαθητή. Αν στο παιδί αρέσουν τα μαθήματα, βγάζει ένα βιβλίο, χαίρεται για την επιτυχία του, τότε αυτό είναι ένα καλό σημάδι. Εάν το παιδί μερικές φορές αρνείται να σπουδάσει ή χάνει γρήγορα το ενδιαφέρον του, τότε μην το πιέζετε. Είναι καλύτερα να αλλάξετε προσεκτικά την προσοχή και να κάνετε κάτι άλλο.

Αν το μωρό αρνείται να ολοκληρώσει εργασίες, είναι άτακτο και μορφασμό, τότε οι γονείς πρέπει να είναι πιο επίμονοι. Αλλά ο πρωταρχικός στόχος σε αυτή την περίπτωση δεν είναι η ανάπτυξη νέας γνώσης. Ένα τέτοιο παιδί πρέπει να εμφυσήσει την αγάπη για μάθηση, χρειάζεταιδιδάξτε να είστε περήφανοι για τις επιτυχίες σας.

Όλα τα μαθήματα με παιδιά αυτής της ηλικίας θα πρέπει να γίνονται αποκλειστικά με τη μορφή παιχνιδιού. Υπάρχουν διάφοροι στόχοι των τάξεων:

• Κατάκτηση γνώσεων ανά ηλικία: χρώματα, σχήματα, αντικείμενα, αριθμοί κ.λπ.
• Ανάπτυξη επιμονής και αποφασιστικότητας.
• Ανάπτυξη της ικανότητας να ακολουθείς οδηγίες.
• Ανάπτυξη της ικανότητας επικοινωνίας, διατύπωσης των αιτημάτων σας.

Τηλέφωνο

Οι παιδικές εργασίες για παιδιά 3-4 ετών στοχεύουν κυρίως στην ανάπτυξη του λόγου. Αυτό το στάδιο είναι πολύ σημαντικό, καθώς επηρεάζει άμεσα τις δεξιότητες γραφής και ανάγνωσης. Ο προφορικός λόγος αναπτύσσεται καλά από τις τηλεφωνικές συνομιλίες. Το παιδί δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει χειρονομίες, να δείξει κάτι με τα δάχτυλά του.

Είναι σημαντικό η συζήτηση να μην καταλήγει στο να ακούς τι λέει ο συνομιλητής. Ο ενήλικας πρέπει να κάνει στο παιδί ερωτήσεις που μπορεί να απαντήσει. Στην αρχή, αυτές μπορεί να είναι μονοσύλλαβες απαντήσεις, αργότερα προχωρήστε σε φράσεις και προτάσεις. Μπορείτε να κάνετε μια τηλεφωνική συνομιλία με παιχνίδια ή να οργανώσετε ένα καθημερινό τελετουργικό συνομιλίας με τη γιαγιά σας.

Φαντασία

Εργασίες για παιδιά 3-4 ετών, με στόχο την ανάπτυξη της φαντασίας, μπορούν να εκτελεστούν ενώ παίζουν με παιχνίδια ή διαβάζουν βιβλία. Στο παιδί πρέπει να γίνουν ερωτήσεις που πρέπει να απαντηθούν λεπτομερώς. Ωστόσο, αν μιλάμε για φανταστικούς χαρακτήρες, το παιδί θα πρέπει να βρει την απάντηση μόνο του.

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού ρόλων, όταν παίζετεοποιαδήποτε σκηνή, κάντε ερωτήσεις. Για παράδειγμα, για το τι έκανε η αρκούδα σήμερα, πού περπάτησε κ.λπ. Ρωτήστε τι θα κάνουν οι χαρακτήρες στη συνέχεια, πού θα πάνε. Κατά την ανάγνωση του βιβλίου, μπορείτε να σταματήσετε και να ρωτήσετε το παιδί πώς, κατά τη γνώμη του, τα γεγονότα θα εξελιχθούν περαιτέρω, πώς θα ενεργήσουν οι χαρακτήρες.

Στην καθημερινή ζωή, ρωτήστε συχνά πώς πήγε η μέρα σας. Δώστε προσοχή στο περιβάλλον. Ταυτόχρονα, δεν χρειάζεται να κανονίσετε δοκιμές, να ρωτήσετε τι χρώμα ή σχήμα είναι αυτό το αντικείμενο. Ενδιαφέρεστε για τη γνώμη του παιδιού, τις εντυπώσεις των γεγονότων.

Τι συμβαίνει

Οι εργασίες λογικής για παιδιά 3-4 ετών μπορούν να γίνουν οπουδήποτε, στο δρόμο προς τον κήπο, στη σειρά, στην παιδική χαρά. Μπορείτε να ξεκινήσετε το παιχνίδι με τις λέξεις "Ένα φτερό, ένα μαξιλάρι, το ψωμί είναι μαλακό." Προσκαλέστε το παιδί να συνεχίσει. Εάν αποτύχει, τότε αλλάξτε το σήμα σε ένα πιο εύκολο. Τα στοιχεία μπορούν να παρατίθενται: στρογγυλά, τετράγωνα, υγρά, αιχμηρά, μακριά, κοντά, χνουδωτά, μπλε, πράσινα κ.λπ.

Υπάρχει μια άλλη έκδοση του παιχνιδιού, πιο απλή και διασκεδαστική για το μωρό. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να ονομάσετε τα σημάδια του θέματος. Για παράδειγμα, ένας κύβος μπορεί να είναι μεγάλος, μικρός, κόκκινος, πράσινος, ξύλινος, πλαστικός. Σκεφτείτε τις ιδιότητες των αντικειμένων. Μπορούν να είναι στεγνά και υγρά, μικρά και μεγάλα.

Μην παίζεις με ένα γκολ. Το παιδί θα πρέπει να επινοήσει εργασίες για εσάς ή να καλέσει τις λέξεις με τη σειρά. Κάνετε λάθη μερικές φορές, δώστε στο μωρό σας την ευκαιρία να σας διορθώσει.

Πρώτα και μετά

Οι εργασίες για την ανάπτυξη παιδιών 3-4 ετών για την ανάπτυξη της λογικής και της σκέψης θα πρέπει να περιλαμβάνουν εργασία με τις έννοιες «πρώτα» και «μετά». Αρχικά, εισάγετε το παιδί σε αυτές τις έννοιες με τη βοήθεια βιβλίων, καρτών, παραδειγμάτων ζωής. Στη συνέχεια, σε χαλαρή ατμόσφαιρα, ξεκινήστε το παιχνίδι.

Το παιδί πρέπει να συνεχίσει τις προτάσεις.

1. Πρώτα χύνεται το τσάι και μετά… (προσθέστε ζάχαρη, ποτό).
2. Πρώτα ένα άτομο πηγαίνει για ύπνο και μετά… (ονειρεύεται, ξυπνάει).

Όσο μεγαλύτερο είναι το παιδί, τόσο πιο δύσκολες μπορεί να είναι οι αλυσίδες. Αλλά πρέπει να ξεκινήσετε με απλές έννοιες, ώστε το μωρό να καταλάβει καλά το νόημα του παιχνιδιού.

Είναι ακόμα πιο διασκεδαστικό να παίζεις την twisted έκδοση του παιχνιδιού. Προτείνετε ενέργειες με λάθος σειρά. Αρχικά μπαίνουν οι πατάτες στη σούπα και μετά ξεφλουδίζονται και κόβονται. Φτιάξτε αστείες φράσεις και διορθώστε ο ένας τον άλλον.

Τι θα συμβεί αν;

Οι εργασίες για παιδιά 3-4 ετών πρέπει να αναπτύσσουν την ικανότητα να σκέφτονται λογικά, να εξάγουν συμπεράσματα και να έχουν επίγνωση των συνεπειών των πράξεων. Μιλήστε στο παιδί σας για διαφορετικές καταστάσεις. Κάντε ο ένας στον άλλον ερωτήσεις όπως "Τι θα συμβεί αν …". Για παράδειγμα:

1. Τι θα συμβεί αν μπείτε σε μια λακκούβα;
2. Τι θα συμβεί αν πετάξετε ένα ραβδί στο ποτάμι;
3. Τι θα συμβεί αν περπατάς χωρίς καπέλο;

Τι είναι αυτό;

Τα παιδιά μαντεύουν και λύνουν πρόθυμα γρίφους. Αυτό μπορεί να είναι μια καλή ευκαιρία για να αναπτύξετε τη σκέψη και την προσοχή. Ένας ενήλικας θα πρέπει να ονομάσει μερικές λέξεις που χαρακτηρίζουν μια έννοια ή ένα αντικείμενο. Καλύτερα για χρήσηεπίθετα. Το παιδί πρέπει να μαντέψει περί τίνος πρόκειται. Στην αρχή, ένα πράγμα περιγράφεται με γενικούς όρους, σταδιακά γίνονται πιο ακριβείς, χαρακτηριστικό μόνο για αυτό το θέμα. Μπορείτε να μαντέψετε οτιδήποτε, αλλά για τα πρώτα πειράματα είναι καλύτερα να χρησιμοποιείτε τα ονόματα των ζώων.

1. Θυμωμένος, γκρίζος, οδοντωτός… λύκος.
2. Μικρό, γκρι, φουσκωτό, φραγκόσυκο… σκαντζόχοιρος.
3. Γκρι, δειλό, με μακριά αυτιά… λαγός.
4. Μακρύ, δηλητηριώδες, σφύριγμα… φίδι.
5. Κόκκινο, χνουδωτό, πονηρή… αλεπού.
6. Μεγάλη, καφέ, αδέξια… αρκούδα.

Ποιος κάνει τι;

Οι εργασίες για παιδιά 3-4 ετών πρέπει να αναπτύσσουν επίγνωση, λογική και φαντασία. Στην πρώτη έκδοση του παιχνιδιού, ένας ενήλικας ονομάζει ένα αντικείμενο, ένα ζώο, ένα φαινόμενο και ένα παιδί ονομάζει όσο το δυνατόν περισσότερες σχετικές λέξεις.

1. Τι κάνει ο άνεμος; Φυσάει, ουρλιάζει, φυσάει.
2. Τι κάνει ο ήλιος; Λάμπει, ζεσταίνει, λάμπει, ανεβαίνει.
3. Τι κάνει το μηχάνημα; Βόλτες, κορνάρισμα.
4. Τι κάνει ένας σκύλος; Γαυγίζει, τρέχει, παίζει με μια μπάλα, τρώει, πίνει.

Η δεύτερη έκδοση του παιχνιδιού ονομάζεται δράση και το παιδί βρίσκει ποιος μπορεί να το κάνει.

1. Τι λάμπει; Ήλιος, κερί, φακός.
2. Τι συμβαίνει; Ποδήλατο, αυτοκίνητο, τρένο.

Η τρίτη επιλογή προτείνει μία απάντηση.

1. Ποιος μαγειρεύει σούπα στο νηπιαγωγείο;
2. Ποιος επιδιορθώνει τις μπότες;
3. Ποιος παίζει στο θέατρο;
4. Ποιος φοράει μήλα σε καρφίτσες και βελόνες;
5. Ποιος κράζει;

Η τέταρτη επιλογή είναι η πιο δύσκολη και αναγκάζει το παιδί να αναζητήσει κάτι παρόμοιο. Πρέπει να ονομάσετε δύο αντικείμενα και το παιδί πρέπει να πει τι υπάρχει μεταξύ τουςγενικά.

1. Η μύγα και το πουλί πετούν.
2. Βόλτα με ποδήλατο και αυτοκίνητο.
3. Το χιόνι και το παγωτό λιώνουν (κρύο).
4. Το φανάρι και ο ήλιος λάμπουν.

Άτακτη γλώσσα

Οι εργασίες λογοθεραπείας για παιδιά 3-4 ετών δεν πρέπει να περιλαμβάνουν μόνο παιχνίδια για την ονοματοποιία και την ανάπτυξη της ακοής. Είναι πολύ σημαντικό να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες, να παίξετε παιχνίδια με τα δάχτυλα, να γλυπτείτε από πλαστελίνη και ζύμη, να σχεδιάσετε με τα δάχτυλα και να κάνετε εφαρμογές.

Πρέπει να διαβάζετε ποιήματα και παραμύθια στο παιδί σας, να μαθαίνετε μικρές ρίμες, αινίγματα, γλωσσολαλιά. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να περιγράφει εικόνες σε βιβλία, αντικείμενα και γεγονότα στο δρόμο, να φτιάχνει μικρές ιστορίες.

Οι γλωσσικές ασκήσεις θα είναι επίσης χρήσιμες, οι οποίες μπορούν να μετατραπούν σε διασκεδαστικό παιχνίδι. Αφήστε το παιδί να φανταστεί ότι η γλώσσα του έχει μετατραπεί σε ρολόι. Θα πρέπει να ανοίξει το στόμα του, να βγάλει την άκρη της γλώσσας του και να το μετακινήσει δεξιά και αριστερά. Επίσης, με παιχνιδιάρικο τρόπο, ζητήστε από το παιδί να δείξει τη γλώσσα του, κυλήστε τη σε ένα σωλήνα, γλείψτε τα χείλη, τα δόντια του, φουσκώστε τα μάγουλά του.

Μπορείτε να ασχοληθείτε με την ανάπτυξη του παιδιού όχι μόνο στο σπίτι, διαβάζοντας βιβλία, αλλά και ανά πάσα στιγμή με τη βοήθεια συναρπαστικών παιχνιδιών. Για να κάνετε το μωρό σας να αγαπήσει αυτές τις δραστηριότητες, ανταγωνιστείτε μαζί του για να του προκαλέσετε ενθουσιασμό και φροντίστε να τον επαινείτε από τα βάθη της καρδιάς σας.