Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της προσοχής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:03

Κάθε γονιός σκέφτεται τη σωστή ανάπτυξη του παιδιού. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναπτύξουμε παιδιά στην ηλικία του νηπιαγωγείου, γιατί ο ψυχισμός τους μόλις αρχίζει να διαμορφώνεται και όλες οι εμφυτευμένες δεξιότητες και συνήθειες είναι σταθερές για τη ζωή. Και να επηρεάσει τη μοίρα του παιδιού. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της ζωής, τα παιδιά χρειάζεται όχι μόνο να διδαχθούν να διαβάζουν και να γράφουν, αλλά και να τους εμφυσήσουν επικοινωνιακές δεξιότητες, να τους διδάξουν να σκέφτονται σωστά. Δεν πρέπει να καταλαμβάνεται η τελευταία θέση από την ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Τι είναι προσοχή;

Κατά την άσκηση με ένα παιδί, δίνεται προσοχή όχι μόνο στη φυσιολογική περιοχή, αλλά και στη διαμόρφωση της ψυχής. Με την ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, μπορούν να φανούν αξιόλογα αποτελέσματα ήδη από τη δεύτερη ή την τρίτη εβδομάδα των κανονικών μαθημάτων.

Τι είναι προσοχή; Γιατί είναι τόσο σημαντικό να το αναπτύξουμε; Προσοχή ονομάζεται η ικανότητα της συνείδησης να εστιάζει σε κάτι συγκεκριμένο, ενώ αποσπά την προσοχή από οτιδήποτε άλλο.

Η προσοχή μπορεί να στραφεί σε ένα αντικείμενο στον έξω κόσμο ή στις δικές του σκέψεις, συναισθήματα και εμπειρίες. Βοηθά να κυριαρχήσει η πνευματική δραστηριότητα, να κυριαρχήσει νέα θέματα. Βελτιώνει τις σχολικές επιδόσεις.

Η προσοχή περιλαμβάνει πράγματα όπωςόπως:

• Συγκέντρωση. Αυτή είναι η ικανότητα ενός ατόμου να εστιάζει για ορισμένο χρόνο σε κάποιο αντικείμενο ή εργασία.
• Τόμος. Η δυνατότητα εστίασης σε πολλά αντικείμενα ταυτόχρονα. Τα παιδιά συνήθως εστιάζουν σε δύο ή τρία αντικείμενα ταυτόχρονα μέχρι την ηλικία των τριών ετών.
• Δυνατότητα εναλλαγής. Χαρακτηρίζεται από την ταχύτητα μετακίνησης της προσοχής από το ένα αντικείμενο στο άλλο. Συσχετίζεται με τη δύναμη της ανθρώπινης θέλησης.
• Δυνατότητα διανομής. Η ικανότητα κατανομής της προσοχής μεταξύ πολλών αντικειμένων, περιοχών δραστηριότητας ταυτόχρονα.

Η προσοχή πρέπει να εκπαιδεύεται συνεχώς, μόνο τότε το παιδί θα μπορέσει να αντιληφθεί το αντικείμενο επιλεκτικά. Αναπτύξτε τη συνήθεια της σωστής και γρήγορης εναλλαγής από το ένα θέμα στο άλλο. Κατά τη συγκέντρωση, το μωρό κατανοεί το αντικείμενο, τις ιδιότητές του, συνδέει τη φαντασία. Νομίζει ότι μπορεί να κάνει κάτι με το επιλεγμένο αντικείμενο.

Η προσχολική ηλικία είναι μια περίοδος κατά την οποία ένα παιδί μαθαίνει με χαρά τα πάντα. Η ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, καθώς και της οπτικής προσοχής, είναι μια διαδικασία που το μωρό γίνεται αντιληπτό με χαρά και απορροφάται εύκολα.

Οι ασκήσεις ενσυνειδητότητας περιλαμβάνουν τους ακόλουθους τομείς:

• διαχείριση μνήμης;
• δεξιότητες διανομής προσοχής;
• ικανότητα συγκέντρωσης;
• ανάπτυξη και βελτίωση της ενσυνειδητότητας.

Συχνά η ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας συμβαίνει με παιχνιδιάρικο τρόπο και συνήθως αρέσει στα παιδιά. Αν όμως η δραστηριότητα δεν αρέσει στο παιδί, τότεδεν πρέπει να αναγκαστεί. Είναι απαραίτητο να περιμένετε να τελειώσει η ώρα και να ασκηθείτε σε λίγες ώρες ή την επόμενη μέρα.

Τύποι προσοχής

Η προσοχή είναι δύο ειδών - ακούσια και εκούσια.

Ο πρώτος τύπος περιλαμβάνει τη διάπραξη αυθόρμητων πράξεων. Δεν υπάρχει ηθελημένη προσπάθεια και καμία προηγούμενη συνειδητή πρόθεση. Αυτός ο τύπος προσοχής εμφανίζεται σε φόντο εσωτερικών και εξωτερικών ερεθισμάτων. Αυτά περιλαμβάνουν μια έντονη ή δυσάρεστη οσμή, έντονο φωτισμό, δυνατό ήχο. Εσωτερικοί παράγοντες που προκαλούν ακούσια προσοχή είναι τα συναισθήματα και οι ανάγκες ενός ατόμου, τα ενδιαφέροντα του ατόμου.

Η αυθαίρετη προσοχή είναι κοινωνική. Αρχίζει να διαμορφώνεται υπό την επίδραση των ενηλίκων. Η ανάπτυξη της εθελοντικής προσοχής των παιδιών προσχολικής ηλικίας συνδέεται με την υλοποίηση ορισμένων στόχων που θέτει ένας γονέας ή παιδαγωγός στο παιδί. Καθώς μεγαλώνουν, τα παιδιά αρχίζουν να βάζουν στόχους για τον εαυτό τους μόνα τους, κάνοντας μια προσπάθεια με σθεναρή θέληση για αυτό. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να αφιερώσετε αρκετό χρόνο στην ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αυτό θα έχει θετικό αντίκτυπο στη μελλοντική τους μοίρα και θα τους βοηθήσει να σπουδάσουν στο σχολείο.

Διαταραχή προσοχής

Σίγουρα πρέπει να δοθεί χρόνος στην ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Διαφορετικά, μπορεί να συμβεί παραβίασή του, γεγονός που οδηγεί σε μείωση της ψυχολογικής σταθερότητας και συγκέντρωσης.

Τα παιδιά με μειωμένη προσοχή μαθαίνουν ελάχιστα, δεν ξέρουν πώς να σκέφτονται και να συγκεντρώνονται. Κακός προσανατολισμός στο δρόμο. ανίκανος να ενεργήσει σύμφωνα μεοδηγίες και δεν αντιλαμβάνονται την ομιλία με το αυτί. Για ένα τέτοιο παιδί, οι λέξεις δεν έχουν καμία πληροφοριακή αξία. Η διαταραγμένη προσοχή συνεπάγεται ένα σύνδρομο της πλήρους απουσίας της.

Τι απειλεί ένα παιδί με απροσεξία; Πρώτα απ 'όλα, η μειωμένη προσοχή προκαλεί υπερκόπωση, κοινωνική αποξένωση, άγχος και κατάθλιψη. Η απροσεξία προκαλεί σκάνδαλα στην οικογένεια, δύσκολη ανάρρωση από ασθένεια. Τα παιδιά με έλλειψη προσοχής, περισσότερο από άλλα, είναι επιρρεπή σε εαρινή υποβιταμίνωση, κρυολογήματα. Κατά κανόνα, τέτοια παιδιά είναι λίγα στον καθαρό αέρα και τρώνε άσχημα.

Μια άλλη μειωμένη προσοχή δεν επιτρέπει την παρακολούθηση των συνεχιζόμενων γεγονότων. Οι σκέψεις τέτοιων παιδιών μεταπηδούν από το ένα αντικείμενο στο άλλο, χάνοντας την καθαρή επίγνωση του τι συμβαίνει. Τα παιδιά με αυτό το επίπεδο προσοχής εκτελούν νέες ασκήσεις σκληρά και επιστρέφουν συνεχώς σε παλιές, ήδη κατακτημένες δραστηριότητες. Ένα τέτοιο παιδί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί. Χάνει γρήγορα το ενδιαφέρον του για τα πάντα.

Η θεραπεία παιδιών με μειωμένη προσοχή πρέπει να γίνεται από ειδικό. Συνταγογραφήστε φάρμακα. Για να πούμε σε ποια μέσα ανάπτυξης της προσοχής των παιδιών προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να καταφύγουμε σε αυτή την περίπτωση. Μερικές φορές δεν χρειάζεται καν πολλή προσπάθεια. Ακόμη και οι ασκήσεις προσοχής για παιδιά προσχολικής ηλικίας μερικές φορές μπορούν να διορθώσουν αυτήν την κατάσταση.

Συμπτώματα απροσεξίας

Πότε οι γονείς αρχίζουν να αγχώνονται και συνειδητοποιούν ότι πρέπει να δοθεί περισσότερος χρόνος στην ανάπτυξη της προσοχής ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας; Αυτή η στιγμή έρχεται όταν οι ενήλικες το βλέπουν αυτότο μωρό δεν ξέρει πώς να εστιάζει γενικά σε πολλά αντικείμενα. Το παιδί αποσπάται συνεχώς, του είναι δύσκολο να μαζευτεί και να καθίσει ακίνητο. Η αδυναμία συγκέντρωσης σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή δραστηριότητα μιλά επίσης για έλλειψη ενσυνειδητότητας. Η απροσεξία υποδηλώνεται επίσης από κακή δυνατότητα εναλλαγής από το ένα είδος χόμπι στο άλλο. Ερωτήματα προκύπτουν επίσης όταν ένα παιδί δεν μπορεί να εκτελέσει πολλές δραστηριότητες ταυτόχρονα, δεν μπορεί να συγκεντρωθεί μετά από αίτημα ενός ενήλικα και αποσπάται η προσοχή.

Υπάρχει κάτι τέτοιο όπως "κρίση προσοχής". Υπονοεί την ικανότητα ενός παιδιού να αντιλαμβάνεται τον προφορικό λόγο όχι πλήρως, αλλά εν μέρει, μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα. Κατά κανόνα, το παιδί είναι συγκεντρωμένο μόνο τα πρώτα 15 λεπτά. Στη συνέχεια ο εγκέφαλος του παιδιού απενεργοποιείται για 2-3 λεπτά. Η επόμενη παρτίδα πληροφοριών γίνεται ήδη αντιληπτή για 12 λεπτά, δηλαδή τρία λεπτά λιγότερα, τότε ξεκινά μια άλλη «κρίση προσοχής». Μετά έρχεται η τρίτη «κρίση», η τελική. Μετά από δέκα λεπτά, ο εγκέφαλος του παιδιού παύει εντελώς να αντιλαμβάνεται τον προφορικό λόγο. Νιώθει κουρασμένος και νυστάζει.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη αυτό το χαρακτηριστικό ορισμένων παιδιών και τις στιγμές που ο εγκέφαλος σταματά να αντιλαμβάνεται πληροφορίες, το παιδί πρέπει να μεταβαίνει σε άλλη δραστηριότητα. Κανονίστε μια συνεδρία φυσικής αγωγής, αστειευτείτε, βοηθήστε το μωρό να ανακουφίσει το άγχος και να χαλαρώσει.

Στάδια ανάπτυξης προσοχής

Υπάρχει μια ειδική προσέγγιση για την ανάπτυξη της προσοχής ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται σε άνετο περιβάλλον. Είναι καλύτερα το παιδί να πει το περιεχόμενο των επερχόμενων ασκήσεων. Το παιδί πρέπει να έχει θετική στάση και να συντονίζεται στην εμπιστευτική επικοινωνία.

Η ανάπτυξη της προσοχής σε ένα παιδί περνά από διάφορα στάδια:

• Τον πρώτο χρόνο της ζωής, τα μωρά αναπτύσσουν μόνο ακούσια προσοχή.
• Το δεύτερο έτος, το μωρό αρχίζει να μελετά τον έξω κόσμο πιο εντατικά, εξερευνά τα πάντα γύρω του. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της ζωής που τίθενται τα πρώτα βασικά στοιχεία της εθελοντικής προσοχής.
• Από τον τρίτο χρόνο της ζωής, τα παιδιά μπορούν να ακολουθούν απλές οδηγίες. Ψάχνουν με τα μάτια τους για το αντικείμενο που χρειάζονται.
• Στο τέταρτο και πέμπτο έτος της ζωής, το παιδί είναι σε θέση να ενεργεί σύμφωνα με λεκτικές οδηγίες. Μπορεί να αναζητήσει σκόπιμα ένα αντικείμενο. Ικανότητα να αναλύσει τις ιδιότητες ενός αντικειμένου. Δημιουργήστε τη σύνδεσή του με τον έξω κόσμο.
• Στην ηλικία των πέντε ή έξι ετών, ένα παιδί αρχίζει να βελτιώνει τις επιθυμίες του. Για την εκτέλεσή τους, αναπτύσσει ορισμένες οδηγίες.
• Στην ηλικία των επτά ετών, η βουλητική επιθυμία διαμορφώνεται πλήρως. Ο όγκος των πληροφοριών, η ικανότητα συγκέντρωσης και η σταθερότητα της προσοχής θα αλλάξουν και θα βελτιωθούν καθώς μεγαλώνουν.

Όταν αναπτύσσετε την προσοχή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε ειδικά παιχνίδια και ασκήσεις που στοχεύουν στη βελτίωση αυτής της περιοχής της ανθρώπινης ψυχής. Για να μην βαριέται το παιδί τα μαθήματα, θα πρέπει να εναλλάσσονται σωματικές και πνευματικές ασκήσεις.

Ανάπτυξη προσοχής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της προσοχής στα παιδιά είναι ότι το παιδί σε αυτή την περίοδο της ζωής γίνεται υπάκουο. Ευτυχισμένη μάθησηκαι εξερευνά τον έξω κόσμο. Προσπαθεί για ανεξαρτησία. Αυτά τα παιδιά πρέπει να επιτρέπεται να κάνουν πράγματα για τον εαυτό τους. Μάθετε να κάνετε τα πράγματα. Αφήστε το παιδί να εκφράσει τις επιθυμίες και τις σκέψεις του. Σε αυτό το σημείο, είναι σημαντικό να βοηθήσετε το μωρό να δημιουργήσει τον δικό του κόσμο σε χαρτί ή με τη βοήθεια ενός κατασκευαστή. Έτσι, το παιδί μαθαίνει να ανταποκρίνεται σωστά, να συμπάσχει και να κατανοεί τους ανθρώπους.

Η ανάπτυξη της εθελοντικής προσοχής των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι η ευκαιρία να συμμετέχουν σε παιχνίδια ρόλων. Μπορεί να είναι σκηνές από διάφορα παραμύθια. Παιχνίδια στο νοσοκομείο, στο κατάστημα ή στον πόλεμο. Το κύριο πράγμα είναι να βοηθήσετε το μωρό να συντάξει ένα σχέδιο δράσης, να διανείμει ρόλους στο παιχνίδι. Μάθετε να επικοινωνείτε σωστά. Είναι σε τέτοια παιχνίδια που το μωρό μαθαίνει να συγκεντρώνει την προσοχή του.

Κατά τη δημιουργία μαθηματικών δραστηριοτήτων για παιδιά, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι ήδη εξοικειωμένο με απλά γεωμετρικά σχήματα, είναι σε θέση να τακτοποιεί αριθμούς έως και δέκα στη σωστή σειρά, ξέρει πώς να διακρίνει ένα μεγάλο αντικείμενο από ένα μικρό και συγκρίνετε τον αριθμό των αντικειμένων.

Τα μαθήματα λογικής θα πρέπει να σας διδάξουν να εστιάσετε σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο. Αυτό μπορεί να είναι μια αναζήτηση διαφορών μεταξύ δύο εικόνων, η επιλογή ενός απλού παζλ ή ενός σχεδιαστή σύμφωνα με ένα μοντέλο. Μπορείτε να προσφέρετε στο μωρό να συνοψίσει αντικείμενα σύμφωνα με παρόμοια χαρακτηριστικά, να αφηγηθεί ξανά ένα παραμύθι, να απαριθμήσει τα ονόματα των πόλεων και των χωρών, να χαρακτηρίσει ένα συγκεκριμένο φρούτο ή λαχανικό. Το κύριο πράγμα είναι ότι το μάθημα είναι ενδιαφέρον και μπορεί να αιχμαλωτίσει το παιδί για 10 λεπτά.

Ανάπτυξη της προσοχής ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας: παιχνίδια και ασκήσεις

Κάθε ηλικία του παιδιού έχει τη δική τηςαποχρώσεις. Κατά την ανάπτυξη της προσοχής σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ότι τα παιδιά σε αυτή την ηλικία μιλούν καλά και είναι σε θέση να χτίζουν προτάσεις. Αισθάνονται τον τόνο, αντιλαμβάνονται τη μουσική, αναπαράγουν διάφορες κινήσεις και επίσης γλυπτούν, σχεδιάζουν, κολλάνε, κάνουν χειροτεχνίες, βοηθούν με ευχαρίστηση στις δουλειές του σπιτιού.

Με την ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, θα πρέπει να συμμετέχουν και τα υπαίθρια παιχνίδια. Χρήσιμες πρωινές ασκήσεις, «μπουντσέρ» και άλλα παιχνίδια με μπάλα. Σας διδάσκουν να εστιάσετε σε πολλά ερεθίσματα ταυτόχρονα.

Οι ενεργητικές σωματικές ασκήσεις για την ανάπτυξη της προσοχής σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να είναι οι εξής:

• Μίμηση. Εδώ τα παιδιά είναι τοποθετημένα σε κύκλο. Ο αρχηγός βρίσκεται στο κέντρο και λέει ορισμένες λέξεις. Για παράδειγμα, στη λέξη "λαγουδάκι" τα παιδιά πρέπει να πηδήξουν κ.λπ.
• Αυτή-μύτη. Ένα συγκεκριμένο μέρος του σώματος ονομάζεται και τα παιδιά πρέπει να πιάσουν το αναφερόμενο όργανο.
• Οι θεατές. Τα παιδιά κάνουν κύκλο. Μόλις ακουστεί το ποπ, πρέπει να ανατραπούν και αυτός που σκέφτεται είναι έξω.

Τα μαθήματα πρέπει να είναι ήρεμα, χωρίς υπερβολική δραστηριότητα. Τα παιδιά δεν πρέπει να σπρώχνουν το ένα το άλλο και να κινούνται γρήγορα για να αποφύγουν μώλωπες και τραυματισμούς.

Η άσκηση για την ανάπτυξη της προσοχής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί επίσης να πραγματοποιηθεί σύμφωνα με τα προτεινόμενα σχήματα παρακάτω:

• "Τι πήγε;" Πριν το παιδί βάλει πολλά αντικείμενα και δώστε χρόνο να τα μελετήσει. Στη συνέχεια ζητούν από το μωρό να γυρίσει και να αφαιρέσει ένα παιχνίδι. Το παιδί προσχολικής ηλικίας πρέπει να ονομάσει το στοιχείο που λείπει.
• "Βρες ένα παιχνίδι." Πρέπει να κρύψετε το παιχνίδι και μετά να εξηγήσετε πού βρίσκεται. Και το παιδί, βασιζόμενο στη λεκτική περιγραφή, πρέπει να βρει το κρυμμένο πράγμα.
• "Διαφορές". Στο παιδί εμφανίζονται δύο παρόμοιες εικόνες και του ζητείται να βρει τις διαφορές.
• "Μέρες της εβδομάδας". Οι ημέρες της εβδομάδας ονομάζονται με γρήγορο ρυθμό και όταν αναφέρεται το Σαββατοκύριακο, το παιδί πρέπει να χτυπά τα χέρια του.
• Κύκλωσε την εικόνα. Από τα σημεία προκύπτει να σχεδιάσετε μια εικόνα. Το παιδί πρέπει να συνδέσει τις κουκκίδες με μια συνεχή γραμμή έτσι ώστε να έχετε μια εικόνα.

Μαθήματα με παιδιά για να αναπτύξουν την προσοχή

Η ανάπτυξη της προσοχής των παιδιών προσχολικής ηλικίας πρέπει να είναι διασκεδαστική. Η άσκηση πρέπει να είναι διασκεδαστική και ευχάριστη για το μωρό. Οι παρακάτω δραστηριότητες μπορεί να είναι ενδιαφέρουσες για τα παιδιά:

• Η εργασία είναι να σχεδιάσετε μια πόλη, έναν δρόμο, ένα σπίτι, ένα λαγουδάκι κ.λπ. Εάν στο παιδί δεν αρέσει να ζωγραφίζει, τότε μπορείτε να ζητήσετε να φτιάξετε μια φιγούρα από πλαστελίνη. Μερικά παιδιά απολαμβάνουν να κολλάνε ή να κόβουν.
• Για αυτήν την εργασία, κάθε φύλλο από ένα παλιό βιβλίο ή εφημερίδα θα κάνει. Σε αυτό, πρέπει να ζητήσετε από το παιδί να διαγράψει ένα συγκεκριμένο γράμμα. Για παράδειγμα, το γράμμα "a" ή "e". Με την πάροδο του χρόνου, η εργασία μπορεί να γίνει πιο δύσκολη ζητώντας το ένα γράμμα να διαγραφεί και το άλλο να υπογραμμιστεί.
• Μπορείτε να αναπτύξετε ένα σχέδιο δράσης με το παιδί σας για το μάθημα και να το ακολουθήσετε με σαφήνεια. Ας υποθέσουμε ότι ένα παιδί πρώτα θα ζωγραφίσει, μετά θα γλυπτεί και μετά θα δουλέψει γύρω από το σπίτι.
• Η Προσοχή αναπτύσσει την αναζήτηση σφαλμάτων στις εικόνες. Για παράδειγμα, μπορείτε να σχεδιάσετε μήλα σε ένα έλατο και κώνους σε μια μηλιά.
• Μπορείτε να τοποθετήσετε πολλά αντικείμενα μπροστά στο παιδί. Στη συνέχεια, καλύψτε τα και το παιδί πρέπει να αναπαράγει από τη μνήμη του τα πράγματα που βρίσκονται μπροστά του. Πιστεύεται ότι αν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας ονομάσει 6-7 αντικείμενα, τότε αυτό είναι ήδη καλό.
• Τοποθεσία αντικειμένων. Τοποθετήστε πολλά αντικείμενα στο τραπέζι, το παιδί θα τα μελετήσει. Τότε θα πρέπει να ζητήσετε από το μωρό να κλείσει τα μάτια του. Πρέπει να αλλάξετε τη σειρά των πραγμάτων. Το παιδί πρέπει να αναπαράγει από τη μνήμη την προηγούμενη διάταξη των αντικειμένων.
• Βοηθά να συγκεντρωθείτε στην απομνημόνευση ενός στίχου όταν είναι ενεργοποιημένο το ηχητικό ερέθισμα. Για παράδειγμα, όταν η τηλεόραση είναι ανοιχτή.
• "Μην κάνετε λάθος." Ένας ενήλικας προφέρει ένα σύνολο λέξεων και το παιδί πρέπει να χτυπά τα χέρια του όταν εκφωνεί ορισμένα αντικείμενα. Για παράδειγμα, όταν ονομάζετε λαχανικά, οχήματα ή ρούχα.
• Ένας "ψηφιακός" πίνακας δίνει ένα καλό μαθησιακό αποτέλεσμα. Οι αριθμοί από το 1 έως το 10 ή το 20 τοποθετούνται τυχαία σε ένα κομμάτι χαρτί. Το παιδί μετράει με τη σειρά, δείχνοντας τους αριθμούς.
• "Κορυφαίο χειροκρότημα". Όταν προφέρει τις σωστές φράσεις, το παιδί ποδοπατάει, αν ακούσει λάθος, τότε χειροκροτεί.
• Όταν ακούτε ένα παραμύθι, ένας ενήλικας χτυπά πολλές φορές το σφυρί. Το παιδί πρέπει να μετρήσει πόσες φορές άκουσε το χτύπημα του σφυριού.
• Το παιδί ακολουθεί τον ενήλικα επαναλαμβάνει τις κινήσεις. Οι χειρισμοί που δεν πρέπει να κάνει το μωρό καθορίζονται εκ των προτέρων. Μόλις το παιδί επαναλάβει την απαγορευμένη κίνηση, έχασε.

Πρέπει να διαθέσετε χρόνο για την ανάπτυξη της μνήμης και της προσοχής ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, διαφορετικά στο σχολείο το παιδί θα συναντήσει δυσκολίες στην κατάκτηση νέων θεμάτων, δεν θα είναι επιμελές καιθα είναι δύσκολο να το μάθεις.

Ασκήσεις αναπνοής

Οι ασκήσεις ελέγχου της αναπνοής είναι εξίσου σημαντικές για την ανάπτυξη της προσοχής στην προσχολική ηλικία με οτιδήποτε άλλο. Σε τι χρησιμεύουν αυτές οι ασκήσεις; Πρώτα απ 'όλα, για να ρυθμίσετε τον ρυθμό της αναπνοής και να βελτιώσετε τις λειτουργίες αυτοελέγχου. Οι ασκήσεις αναπνοής που βοηθούν στην ανάπτυξη της ενσυνειδητότητας είναι οι εξής:

• "Μπαλόνι". Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να χαλαρώσετε το στομάχι σας. Μετά από αυτό, το παιδί καλείται να εισπνεύσει και να φουσκώσει το στομάχι, προσομοιώνοντας την παρουσία μιας μπάλας στο στομάχι. Κάντε την άσκηση πολλές φορές.
• Εναλλακτική εισπνοή αέρα. Κλείνοντας το δεξί ρουθούνι, αρχίζουν να αναπνέουν με το αριστερό και, αντίθετα, κλείνοντας το αριστερό ρουθούνι, αναπνέουν με το δεξί. Αυτή η άσκηση διεγείρει τα εγκεφαλικά ημισφαίρια.
• Εναλλασσόμενη εισπνοή και εκπνοή αέρα από τη μύτη. Αυτή η άσκηση είναι παρόμοια με την προηγούμενη και διαφέρει από αυτήν στο ότι πρέπει να εισπνέετε αέρα από το ένα ρουθούνι και να εκπνέετε από το άλλο.
• Εισπνοή αέρα με κλειστά και ανοιχτά μάτια. Κατά την εκτέλεση αυτής της άσκησης, κατά την εισπνοή, το παιδί πρέπει να ανοίξει τα μάτια του, ενώ εκπνέει, να τα κλείσει. Μετά από πολλές επαναλήψεις, εισπνεύστε με κλειστά μάτια, εκπνεύστε με ανοιχτά μάτια.

Αυτές οι ασκήσεις, όπως και οι προηγούμενες, στοχεύουν στην ανάπτυξη της εθελοντικής προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το κύριο πράγμα είναι να τα εκτελείτε τακτικά, τότε το αποτέλεσμα δεν θα αργήσει να έρθει.

Κανόνες για την ανάπτυξη ενσυνειδητότητας

Υπάρχουν πολλές μέθοδοι που στοχεύουν στην ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας και κατά την κατάκτησή τους, πολλές από τις ίδιεςαρχές:

• Σταδιακή. Μην ξεκινήσετε αμέσως μαθήματα με σύνθετες ασκήσεις. Η σταδιακή είναι καλή εδώ, και αξίζει να εμμείνετε στην αρχή "από απλό σε σύνθετο".
• Απομνημόνευση των κανόνων. Το παιδί δεν πρέπει μόνο να ακολουθεί τις λεκτικές απαιτήσεις των ενηλίκων, αλλά και να απομνημονεύει το ίδιο τους κανόνες. Να τα έχετε υπόψη σας ώστε στο μέλλον να μπορεί να ολοκληρώσει την εργασία μόνος του, χωρίς τον έλεγχο των ενηλίκων.
• Ελέγξτε τις ενέργειές σας. Το παιδί κατά τη διάρκεια των μαθημάτων πρέπει να παρακολουθεί και να ελέγχει τις ενέργειές του. Δημιουργήστε έναν αλγόριθμο για την ολοκλήρωση της εργασίας. Να είστε σε θέση να δημιουργήσετε μια σειρά από τα βήματά σας στο κεφάλι σας και να τα φωνάξετε δυνατά. Το παιδί πρέπει να μάθει να ακολουθεί τις οδηγίες.
• Όχι βία. Δεν πρέπει να πιέζετε το παιδί σας να δουλέψει. Εάν το μωρό δεν έχει διάθεση, τότε θα πρέπει να ασκηθείτε μαζί του κάποια άλλη στιγμή. Εάν σε ένα παιδί δεν αρέσει κάποια άσκηση, τότε θα πρέπει να την αντικαταστήσετε με άλλη. Το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί απολαμβάνει τις δραστηριότητες.

Οι γονείς πρέπει να αφιερώνουν πολύ χρόνο στην ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης και της σκέψης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Τότε το σχολείο θα φέρει χαρά στο παιδί και η μάθηση θα είναι εύκολη και η υπέρβαση των δυσκολιών στην απόκτηση γνώσεων δεν θα προκαλέσει αρνητικά συναισθήματα.