Περίγραμμα "Φυσική αγωγή στη μεσαία ομάδα": σχεδιαστικά χαρακτηριστικά

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:04

Στην ηλικία των 4-6 ετών, ο ρυθμός ανάπτυξης στα παιδιά (εννοώντας τα φυσικά του χαρακτηριστικά) είναι περίπου ίδιος και δεν έχει σημαντικές διαφορές. Αυτή τη στιγμή, στα παιδιά, η αναλογία των τμημάτων της σπονδυλικής στήλης είναι ίδια με αυτή ενός ενήλικα. Η οστεοποίηση του σκελετού δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί, είναι εύκαμπτος. Από αυτή την άποψη, δεν είναι απαραίτητο να δίνεται μεγάλο φορτίο ισχύος κατά τη διάρκεια των μαθημάτων φυσικής αγωγής, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να παρακολουθείτε τις σωστές στάσεις κατά τη διάρκεια των ασκήσεων. Θα πρέπει να χρησιμοποιούνται διάφορες μορφές διαλειμμάτων φυσικής καλλιέργειας. Η αφηρημένη "Σωματική αγωγή στη μεσαία ομάδα" πρέπει να χτιστεί σύμφωνα με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών, να συμβάλει στη διαμόρφωση μιας ιδέας για τη δομή ενός ατόμου.

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών στη μεσαία ομάδα

Οι στιγμές παιχνιδιού για παιδιά 4-5 ετών δεν χάνουν τη σημασία τους. Σε αυτή την ηλικία, οι κοινές δραστηριότητες σε ενεργά δημιουργικά παιχνίδια ρόλων είναι σημαντικές. Είναι σημαντικό για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να δημιουργήσουν συνθήκες για κοινό συντονισμένο παιχνίδι, επομένως θα είναι σχετικόοικόπεδο μάθημα φυσικής αγωγής στη μεσαία ομάδα. Η περίληψη ενός τέτοιου μαθήματος θα πρέπει να αντικατοπτρίζει την ικανότητα συλλογικής αλληλεπίδρασης κατά τη διάρκεια των μαθημάτων φυσικής προπόνησης στην ενότητα "καθήκοντα".

Οι μύες σε παιδιά ηλικίας 4-6 ετών αναπτύσσονται άνισα. Στην αρχή μεγαλώνουν εντατικά τα μεγάλα, λίγο αργότερα τα μικρά. Κατά τη σύνταξη της περίληψης "Σωματική προπόνηση στη μεσαία ομάδα", πρέπει να θυμάστε σχετικά με τη δοσολογία του φορτίου σε μικρές μυϊκές ομάδες. Αξίζει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι ο ρυθμός της καρδιάς διαταράσσεται εύκολα, είναι σημαντικό να αποφευχθεί η υπερκόπωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Σημάδια μειωμένης υγείας λόγω αυξημένης σωματικής δραστηριότητας - το δέρμα του προσώπου γίνεται πολύ χλωμό ή γίνεται πολύ φωτεινό, η αναπνοή είναι γρήγορη, μπορεί να εμφανιστεί δύσπνοια, οι κινήσεις δεν συντονίζονται καλά. Με την έγκαιρη ανάπαυση, η κατάσταση του παιδιού επανέρχεται γρήγορα στο φυσιολογικό.

Πώς να γράψετε μια περίληψη μαθήματος σύμφωνα με τις απαιτήσεις του GEF

Το GEF ρυθμίζει τις απαιτήσεις που πρέπει να πληροί με σαφήνεια η σύνοψη της φυσικής αγωγής στη μεσαία ομάδα. Η σωματική καλλιέργεια απαιτεί προσοχή από όλα τα μέλη του προσωπικού ενός προσχολικού ιδρύματος, επομένως θα πρέπει να γίνεται ο ιατρικός και παιδαγωγικός τους έλεγχος.

Σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, η περίληψη "Σωματική αγωγή στη μεσαία ομάδα" πρέπει να περιέχει τις ακόλουθες ενότητες που περιγράφουν:

1. Στόχος. Αυτό το μέρος πρέπει να μιλάει για τον σκοπό του ίδιου του μαθήματος. Για παράδειγμα: μάθετε να πηδάτε πάνω από διάφορα αντικείμενα, προπονήστε ένα βήμα με ψηλά γόνατα, σχήμααναπαράσταση παιδιών για κάτι.

2. Εξοπλισμός. Ακολουθούν τα θέματα που θα εμπλακούν στο μάθημα του μαθήματος της φυσικής αγωγής. Αυτά μπορεί να είναι: μπάλες, κρίκους, πάγκοι, σχοινιά άλματος κ.λπ.

3. Πρόοδος του μαθήματος. Πρέπει να το σπάσετε σε κομμάτια. Μπορούν να οριστούν με σειριακούς αριθμούς ή με τη σειρά συμπεριφοράς (εισαγωγική, κύρια, τελική). Κάθε μέρος περιγράφει αναλυτικά τις ασκήσεις, τα παιχνίδια που υπάρχουν κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Πρέπει να σημειωθεί ότι το τρέξιμο και το περπάτημα θα πρέπει να υπάρχουν στην αρχή του μαθήματος, στη συνέχεια περιλαμβάνονται ασκήσεις και παιχνίδια στην ύπαιθρο. Στο τελευταίο μέρος, θα πρέπει να δοθεί προσοχή στην αποκατάσταση της αναπνοής, οι ασκήσεις και τα στοιχεία παιχνιδιού πρέπει να είναι ήρεμα.

Η φυσική αγωγή ως παιχνίδι ιστορίας

Πριν ξεκινήσετε να ετοιμάζετε μια περίληψη της «Φυσικής αγωγής στη μεσαία ομάδα», θα πρέπει να σκεφτείτε την πλοκή. Είναι καλύτερα το μάθημα να γίνεται με διασκεδαστικό τρόπο, αντί να είναι ένα συνεπές σύνολο ασκήσεων. Έτσι τα παιδιά θα μπουν στο παιχνίδι με ευχαρίστηση, θα λάβουν μέρος σε όλες τις προετοιμασμένες εργασίες με ενδιαφέρον και ενθουσιασμό. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι ένα συναρπαστικό ταξίδι όπου τα παιδιά θα παίξουν το ρόλο των αυτοκινήτων, των τρένων, των επιβατών, των ζώων, ενώ θα κάνουν τις σωματικές ασκήσεις που προβλέπει το πρόγραμμα.

Σχεδιάζοντας το σχέδιο μαθήματος

Για ευκολία αντίληψης, τα κύρια στοιχείατα μαθήματα φυσικής αγωγής μπορούν να οργανωθούν με τη μορφή πίνακα.

Σύνοψη ενός μαθήματος φυσικής αγωγής στη μεσαία ομάδα (πίνακας) μπορεί να μοιάζει περίπου με αυτό:

Περιεχόμενα	Χρόνος εκτέλεσης	Οδηγίες
Εδώ, οι ασκήσεις και τα παιχνίδια υποδεικνύονται και περιγράφονται με μια συγκεκριμένη σειρά	Προσδιορίστε λεπτά ή αριθμό φορών για κάθε άσκηση	Κείμενο που απευθύνεται σε παιδιά. Σχεδιασμένο για να παρέχει κατανόηση της σωστής εκτέλεσης των εργασιών

Το σχέδιο μαθήματος μπορεί να γίνει σε μορφή πίνακα ή σε απλό κείμενο. Η κύρια απαίτηση: η παρουσία των απαιτούμενων στοιχείων στο περιεχόμενο (σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο: υποδεικνύεται ο στόχος και περιγράφονται λεπτομερώς η πορεία του μαθήματος και τα αντικείμενα που χρησιμοποιούνται). Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, όλες οι εργασίες πρέπει να εξετάζονται λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών.