Το καθεστώς της ημέρας στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το GEF και τα χαρακτηριστικά του

Πίνακας περιεχομένων:

Το καθεστώς της ημέρας στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το GEF και τα χαρακτηριστικά του
Το καθεστώς της ημέρας στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το GEF και τα χαρακτηριστικά του
Anonim

Η καθημερινή ρουτίνα σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι μια συγκεκριμένη ρουτίνα σύμφωνα με την οποία τα παιδιά που φοιτούν σε αυτό έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν γνώσεις και να αποκτήσουν δεξιότητες διαφορετικής φύσης χάρη στην εργασία των δασκάλων, η οποία στοχεύει στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού πρόγραμμα.

Αναγκαιότητα της καθημερινής ρουτίνας στο νηπιαγωγείο

Μια σωστά καθιερωμένη καθημερινή ρουτίνα στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Πολιτείας εγγυάται τη σωστή προσέγγιση για τον εξορθολογισμό διαφορετικών τύπων δραστηριοτήτων, την αναλογική εναλλαγή εργασίας και ανάπαυσης για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Λαμβάνοντας υπόψη την αύξηση της ικανότητας εργασίας των παιδιών από τις 8:30 έως τις 12:00 και την περίοδο μείωσης της νοητικής δραστηριότητας, οι σχετικές εκδηλώσεις πραγματοποιούνται από τις 12:00 έως τις 15:30.

καθημερινή ρουτίνα στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το fgos
καθημερινή ρουτίνα στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το fgos

Χάρη στην παρουσία του καθεστώτος, τα παιδιά περνούν πιο γρήγορα την περίοδο προσαρμογής, λαμβάνουν τα μέγιστα φορτία σε αυστηρά καθορισμένο χρόνο και ξεκουράζονται σε περιόδους μείωσης της πνευματικής και σωματικής δραστηριότητας. Ο τρόπος λειτουργίας υποδηλώνει το απαράδεκτο της υπερδιέγερσης για το νευρικό σύστημα των παιδιών, το οποίο επηρεάζει σωστά την ανάπτυξη του σώματος των παιδιών στο σύνολό του.

Στάδια της καθημερινής ρουτίνας στο νηπιαγωγείο

Η συνηθισμένη καθημερινή ρουτίνα στην προσχολική ηλικίασυμβολικά χωρίζεται σε τρία στάδια:

  • Εκπαιδευτικό - από τις 7:00 έως τις 8:30. Ο δάσκαλος συνεργάζεται με τους γονείς, δέχεται και εξετάζει τα παιδιά. Υλοποιούνται ερωτήσεις σχετικά με τις στιγμές του καθεστώτος, τα παιδιά παίζουν, πραγματοποιούνται επικοινωνιακές, εργασιακές και ανεξάρτητες δραστηριότητες ανάλογα με τον προγραμματισμό του ημερολογίου.
  • Ανάπτυξη - από τις 9:00 έως τις 11:30. Η καθημερινή ρουτίνα στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο λαμβάνει υπόψη την περίοδο αυξημένης ικανότητας εργασίας του σώματος του παιδιού, επομένως, κατά τη διάρκεια αυτής της χρονικής περιόδου, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες και οι δραστηριότητες παιχνιδιού οργανώνονται με τη μορφή μαθημάτων, συνομιλιών, υπαίθρια παιχνίδια, ανάγνωση μυθοπλασίας, θεατρικές παραστάσεις.
  • Η καθημερινή ρουτίνα στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου στο τρίτο στάδιο και η ώρα από τις 15:00 έως τις 17:00 είναι αφιερωμένες σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στη διαδικασία διαφόρων εργασιακών, παραγωγικών, επικοινωνιακών δραστηριοτήτων. Αυτή η ώρα είναι επίσης κατάλληλη για τη διοργάνωση μαθημάτων πρόσθετης εκπαίδευσης και ανεξάρτητων δραστηριοτήτων για παιδιά.
καθημερινή ρουτίνα στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου
καθημερινή ρουτίνα στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου

Τον υπόλοιπο χρόνο, τα παιδιά τρώνε, υποβάλλονται σε διαδικασίες υγιεινής και παίζουν στον καθαρό αέρα.

Καλοκαιρινή καθημερινή ρουτίνα στο νηπιαγωγείο

Το πρόγραμμα καλοκαιρινής ημέρας στη μεσαία ομάδα χαρακτηρίζεται από μείωση του εκπαιδευτικού φόρτου λόγω του μεγαλύτερου χρόνου που περνούν τα παιδιά στον καθαρό αέρα. Η καθημερινή ρουτίνα στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την καλοκαιρινή περίοδο συνεπάγεται την παρουσία ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το καλοκαίρι λαμβάνονται μέτρα για την προαγωγή της υγείας καιΒελτίωση της ανοσίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω της εφαρμογής μη παραδοσιακών τεχνολογιών γενικής ενίσχυσης. Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν διαδικασίες μετριασμού, γενική σωματική δραστηριότητα.

πρόγραμμα καλοκαιρινής ημέρας στη μεσαία ομάδα
πρόγραμμα καλοκαιρινής ημέρας στη μεσαία ομάδα

Γενικά, το καθεστώς της ημέρας στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το GEF τους καλοκαιρινούς μήνες μπορεί να διακριθεί από την κύρια ρουτίνα της σχολικής χρονιάς από την παρουσία επιπλέον χρόνου για περιπάτους. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια της καλοκαιρινής περιόδου που βελτιώνει την υγεία, τα παιδιά βγαίνουν έξω από τις 10:00, σε αντίθεση με το κύριο καθεστώς, όταν τα παιδιά ασχολούνται με εκπαιδευτικές δραστηριότητες μέχρι τις 11:30.

Συνιστάται:

Η επιλογή των συντακτών

Πώς συμπεριφέρονται τα ερωτευμένα κορίτσια: σημάδια αγάπης, χειρονομίες, προσοχή και στάση απέναντι σε έναν άντρα

Πώς να επιβιώσετε τον χωρισμό από ένα άτομο: μέθοδοι και συμβουλές από ψυχολόγους

Ο φίλος του συζύγου: επιρροή στην οικογένεια, στάση απέναντι στη φιλία, αγώνας για προσοχή και συμβουλές από ψυχολόγους

Ένα παιδί χωρίς πατέρα: προβλήματα εκπαίδευσης, χαρακτηριστικά και συστάσεις

Τι γίνεται αν ο άντρας δεν θέλει μωρό; Αξίζει να τον ρωτήσω; Μέχρι ποια ηλικία μπορείς να γεννήσεις;

Πώς να επισημοποιήσετε την εγκατάλειψη του παιδιού από τον πατέρα: η διαδικασία, τα απαραίτητα έγγραφα και νομικές συμβουλές

Βιολογικός πατέρας: νομικός ορισμός, δικαιώματα και υποχρεώσεις

Ποιος είναι ο νονός του πατέρα του παιδιού: ονόματα, οικογενειακοί δεσμοί, κοινές παρανοήσεις

Κηδεμονία και ανάδοχη οικογένεια: διαφορά, νομικές διαφορές

Ο μπαμπάς μπορεί να το κάνει! Τι ρόλο παίζει ο πατέρας για ένα παιδί;

Τύποι γονέων: χαρακτηριστικά, έννοιες, στάσεις για την ανατροφή ενός παιδιού και εκδήλωση της γονικής αγάπης

Ποια είναι η συνέχεια των γενεών;

Χαρακτηριστικά της διαδικασίας για τη διαπίστωση της πατρότητας

Μεταθανάτιο τεστ πατρότητας. Δήλωση Πατρότητας

Βασικές υπενθυμίσεις και κανόνες για γονείς των οποίων τα παιδιά πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο