Modeling στην ομάδα ηλικιωμένων με θέμα "Άνοιξη". Σετ γλυπτικής

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:11

Το μόντελινγκ είναι ένας από τους πρώτους και πιο σημαντικούς τύπους δημιουργικής δραστηριότητας ενός παιδιού. Τα παιδιά τη γνωρίζουν ήδη από τη μικρότερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Η μοντελοποίηση στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα καταλαμβάνει ένα ξεχωριστό τεράστιο στρώμα. Και δεν είναι μόνο αυτό.

Το χέρι είναι ο ανθρώπινος εγκέφαλος που βγήκε

Σχεδόν όλα τα παιδιά λατρεύουν τη γλυπτική. Στην πορεία, το παιδί όχι μόνο βλέπει το αποτέλεσμα, αλλά και το αγγίζει, μπορεί να αλλάξει και να συμπληρώσει κάτι. Εδώ το κύριο εργαλείο είναι τα χέρια, όχι πινέλο, μολύβι ή ψαλίδι. Το παιδί θα εξοικειωθεί με τη στοίβα, αλλά λίγο αργότερα, και στην αρχή είναι τα χέρια που είναι ένα σημαντικό συστατικό πάνω στο οποίο χτίζεται η παιδική μοντελοποίηση με πλαστελίνη.

Επομένως, ένα παιδί αρχίζει να κυριαρχεί πολύ καλύτερα στα χέρια του αφού του δίνεται η ευκαιρία να δημιουργήσει από πλαστελίνη, πηλό, αλατισμένη ζύμη.

Τότε το παιδί συνειδητοποιεί ότι από ένα μπλοκ πλαστελίνης μπορείς να εφεύρεις άπειρο αριθμό εικόνων. Αποκτά περισσότερες δεξιότητες, δεν δείχνει πλέον μια μητέρα ή η δασκάλα και δεν λέει τι να γλυπτεί. Τώρα το παιδί είναι δημιουργός, αρκεί να έχει το πιο απλό κιτ μόντελινγκ για να ζωντανέψει τα σχέδια και τις ιδέες του.

Γιατί πρέπει τα μωρά να γλυπτούν;

Υπό κατασκευήνέα έργα, το παιδί συνηθίζει την εικόνα και αρχίζει να δημιουργεί και να δημιουργεί νέα και πρωτότυπα έργα από πλαστελίνη. Ταυτόχρονα, το καλλιτεχνικό γούστο αναπτύσσεται ενεργά, η εφευρετικότητα αρχίζει να λειτουργεί, η φαντασία και η φαντασία αποκτούν ελεύθερα όρια, πράγμα που σημαίνει ότι η χωρική σκέψη αναπτύσσεται ενεργά.

Δεν είναι μυστικό ότι η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών είναι η ανάπτυξη του λόγου. Επομένως, το μόντελινγκ για παιδιά δεν είναι απλώς μια συναρπαστική διαδικασία, αλλά και ένα μασάζ χεριών, η ανάπτυξη των δακτύλων. Όλα αυτά θα επηρεάσουν θετικά το πώς θα μιλήσει το παιδί στο μέλλον.

Ό,τι αναπτύσσεται στη διαδικασία του μόντελινγκ θα βοηθήσει το παιδί να εξελιχθεί σε μια αρμονική, δημιουργική προσωπικότητα.

Modeling στην μεγαλύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου

Από τη μεγαλύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου, τα παιδιά έχουν ήδη κάποια εμπειρία με την πλαστελίνη. Ήδη δημιουργούν προϊόντα που είναι πολύ πιο διαφορετικά και εξελιγμένα από ό,τι τα προηγούμενα χρόνια. Οι μύες των χεριών έχουν ήδη δυναμώσει, επομένως υπάρχουν νέες ευκαιρίες για τη δημιουργία πιο ακριβών λεπτομερειών.

Ο ψυχισμός του παιδιού επίσης δεν μένει ακίνητος. Η προσοχή των παιδιών γίνεται πιο σταθερή, έχουν γίνει πολύ πιο επιμελή. Τώρα το παιδί μπορεί ήδη να αναπαράγει την εικόνα στο κεφάλι του και στη συνέχεια να το διαμορφώσει.

Αν συγκρίνουμε παιδιά της μεγαλύτερης και της μεσαίας ομάδας, τότε μετά από έξι χρόνια το παιδί είναι ήδη σε θέση να σμιλεύει δυναμικά αντικείμενα, ωστόσο, έρχεται με τη δράση αφού το προϊόν είναι έτοιμο. Για παράδειγμα, σχεδιάζεται να τυφλώσει μια γάτα. Το παιδί έφτιαξε μια γάτα, αλλά τα πόδια της έχουν μεγάλη απόσταση. Εδώ το μωρό μπορεί να υποθέσει ότι η γάτα τρέχει. Μετά θα την κανονίσειπατούσες ακόμα περισσότερο. Και αν ο δάσκαλος ρωτήσει τι κάνει η γάτα, τότε, για παράδειγμα, θα πει: "Φεύγει από το σκυλί."

Πρόγραμμα ανώτερων

Στην αρχή του έτους, τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας μαθαίνουν να γλυπτούν τα πιο απλά αντικείμενα που τους είναι γνωστά. Σε αυτή την περίπτωση, η προκατάληψη πηγαίνει στη δημιουργία ενός προϊόντος από τη συνολική μάζα τραβώντας μεμονωμένα μέρη. Τα φρούτα και τα λαχανικά μορφοποιούνται σε αυτό το στάδιο.

Μετά από αυτό, ξεκινά η εκμάθηση της γλυπτικής σε μέρη. Από ένα μόνο κομμάτι, συνήθως λαμβάνονται ως βάση τα λαϊκά παιχνίδια - κοκορέτσια, κούκλες, σφυρίχτρες.

Περαιτέρω, ο εκπαιδευτικός δίνει έμφαση στο σχετικό μέγεθος των λεπτομερειών, στην ακριβέστερη μεταφορά των χαρακτηριστικών του αντικειμένου, στην ενίσχυση των μερών μεταξύ τους με εξομάλυνση των αρθρώσεων. Εδώ το παιδί μαθαίνει να τοποθετεί τις φιγούρες κάθετα σε μια φαρδιά βάση.

Στη συνέχεια ακολουθεί το στάδιο της εκμάθησης να σμιλεύεις φιγούρες στα πόδια. Δεδομένου ότι πέφτει χειμώνας, τα παιδιά συνήθως ενθαρρύνονται να φορούν αγόρια και κορίτσια με χειμωνιάτικα ρούχα, αλλά μπορεί να υπάρχουν άλλα θέματα.

Το επόμενο βήμα είναι η εικόνα των ζώων, συνήθως από ένα κομμάτι. Στη συνέχεια, τα στοιχεία συμπληρώνονται από μεμονωμένες λεπτομέρειες.

Προβλέπει επίσης τη μοντελοποίηση πιάτων με βάση τις λαϊκές χειροτεχνίες.

Επιπλέον, το πρόγραμμα περιλαμβάνει εργασία για τη διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους. Έτσι, το μόντελινγκ μπορεί να γίνει στη μεγαλύτερη ομάδα με θέμα την «Άνοιξη», όταν τα παιδιά προσπαθούν να δημιουργήσουν φιγούρες ζώων σε κίνηση, σκηνές από παραμύθια.

Το καλοκαίρι στα μαθήματα μόντελινγκ επαναλαμβάνεται και φτιάχνεται για το παρελθόνέτος. Εδώ, τα μαθήματα μπορούν ήδη να πραγματοποιηθούν τόσο με πρόταση του εκπαιδευτικού όσο και σύμφωνα με το σχέδιο των παιδιών. Τα παιδιά γλυπτούν με βάση τις παρατηρήσεις ή με τη φύση που προτείνει ο παιδαγωγός.

Ανοιξιάτικο θέμα

Το τρίτο τρίμηνο του σχολικού έτους πέφτει την άνοιξη. Εδώ, ο δάσκαλος μπορεί να προσφέρει στα παιδιά μια μεγάλη ποικιλία θεμάτων για μοντελοποίηση.

Για παράδειγμα, τα μαθήματα μπορούν να προγραμματιστούν ώστε να συμπίπτουν με σημαντικές ημέρες:

• Shrovetide (γλύπτοντας ένα σκιάχτρο του χειμώνα, φτιάχνοντας πιάτα για τηγανίτες, τηγανίτες οι ίδιοι).
• 8 Μαρτίου (μοντελοποίηση λουλουδιών).
• Ημέρα Κοσμοναυτικής (μοντελοποίηση διαστημικών αντικειμένων).
• Πάσχα (αυγά μοντελοποίησης και πασχαλινά κέικ, κότες και κοτόπουλα).
• Ημέρα Νίκης (χειροτεχνίες με στρατιωτικό θέμα).

Στην τάξη κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, μπορείτε να μάθετε πώς να γλυπτάτε λουλούδια, έντομα, ζώα.

Εργασίες για την Άνοιξη

Όταν προετοιμάζει ένα μάθημα, ο δάσκαλος θέτει στον εαυτό του μια σειρά από εργασίες που πρέπει να λύσει. Όπως κάθε μάθημα, η μοντελοποίηση στην ανώτερη ομάδα με θέμα "Άνοιξη" περιλαμβάνει τη λύση τριών κύριων εργασιών:

1. Εκπαιδευτικές εργασίες.

   Εδώ διαμορφώνεται η βασική γνώση του παιδιού για μια εποχή όπως η άνοιξη, η γνώση των ζωδίων της άνοιξης, η γνώση των αποδημητικών και χειμαζόντων πτηνών, η ικανότητα να δώσει μια πλήρη απάντηση στην ερώτηση.

Εργασίες ανάπτυξης.

Συνεχίζεται η ανάπτυξη της ηχοσυλλαβικής ανάλυσης, η ανάπτυξη της ικανότητας συντονισμού τμημάτων του λόγου μεταξύ τους, η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, η ανάπτυξη της απτικής ευαισθησίας. Αναπτύσσει επίσης τη λογική σκέψη, την ικανότητα ανάλυσης καισυγκρίνω. Η προσοχή, η μνήμη, η φαντασία αναπτύσσεται.

Εκπαιδευτικές εργασίες.

Η γλυπτική στην ανώτερη ομάδα με θέμα "Άνοιξη" βοηθά στην καλλιέργεια της ικανότητας να στοχαζόμαστε και να κατανοούμε την ομορφιά του κόσμου γύρω μας με βάση γρίφους, ρήσεις, παροιμίες, ξόρκια, για να καλλιεργήσουμε την ακρίβεια στην απόδοση δουλειά. Αυτό, με τη σειρά του, εισάγει τα παιδιά στη λαογραφία. Ανατρέφεται επίσης η ικανότητα να ακούτε τις απαντήσεις των άλλων παιδιών.

Υλικό μελέτης

Για να είναι το μάθημα ενδιαφέρον, πλούσιο, χρησιμοποιούνται διάφορα υλικά.

1. Διάφορα οπτικά υλικά με θέμα την άνοιξη. Μπορεί επίσης να είναι αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής διάσημων καλλιτεχνών, για παράδειγμα, "Big Water" του Levitan, "Rooks Have Arrived" του Savrasov, "Blow in the Spring" του Kryzhitsky, "Spring Landscape" του Bergholz, "Early Spring" του Endogurov, «Άνοιξη» του Bryullov. Μπορεί επίσης να είναι απλώς ένα σύνολο θεματικών καρτών που απεικονίζουν τα σημάδια της άνοιξης.
2. Διαφορετικά διακοσμητικά στοιχεία χρησιμοποιούνται για τη διακόσμηση φιγούρων και προϊόντων: κουμπιά, διακοσμητικές πέτρες, χάντρες, κλαδιά, κλωστές.
3. Μουσική συνοδεία. Εδώ μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τόσο τα έργα των κλασικών, για παράδειγμα, "Snowdrop" του P. I. Tchaikovsky από το παιδικό άλμπουμ "The Seasons", καθώς και άλλα έργα (μουσική "Vesnyanka" και στίχοι Z. Lozinskaya).
4. Απαιτεί ένα τυπικό κιτ για μοντελοποίηση: πλαστελίνη και στοίβα.

Ο υπόλοιπος εξοπλισμός επιλέγεται με βάση το θέμα του μαθήματος κατά την κρίση του δασκάλου.

Αλλαγή δραστηριοτήτων

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν μπορούν να κάνουν μια δραστηριότητα για μεγάλο χρονικό διάστημα, ακόμη και κάτι τόσο συναρπαστικό όπως το μόντελινγκ. Επομένως, πρέπει να προσφέρουν διάφορες σωματικές ασκήσεις, παιχνίδια με τα δάχτυλα και γυμναστική για στυλό.

Το μόντελινγκ στην ομάδα ηλικιωμένων με θέμα "Άνοιξη" μπορεί να συνοδεύεται από τα ακόλουθα ενεργά παιχνίδια:

1. Fizminutka "Βροχή".

Πτώση μία φορά, (άλμα στα δάχτυλα των ποδιών, λαβές στη ζώνη)

Ρίξτε δύο, (άλμα)

Πολύ αργό στην αρχή. (άλμα 2 φορές)

Και μετά, μετά, μετά, (άλμα 4 φορές)

Όλοι τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν. (τρέχει σε κύκλους)

Ανοίξαμε τις ομπρέλες μας (με τα χέρια χωριστά)

Προστατευτήκαμε από τη βροχή (βάλαμε τις λαβές πάνω από το κεφάλι μας σαν ομπρέλα).

2. Fizminutka "Ladybugs".

Είμαστε πασχαλίτσες (πηδάμε)

Γρήγορο και ευκίνητο! (τρέχει στη θέση του)

Σερνόμαστε στο ζουμερό γρασίδι, (προσποιούμαστε ότι σέρνουμε)

Και μετά πάμε μια βόλτα στο δάσος. (περπατάμε ο ένας γύρω από τον άλλο σε κύκλο)

Στο δάσος των βατόμουρων (εκτεταμένο)

και μανιτάρια… (καθίστε, μαζέψτε μανιτάρια)

Κουρασμένα πόδια από το περπάτημα! (σκύβοντας)

Και θέλουμε να τρώμε για πολλή ώρα… (χαϊδεύοντας κοιλιά)

Ας πετάξουμε σπίτι σύντομα! ("πετάξτε" μας στις θέσεις μας)

Ζύμωμα δακτύλων - δακτυλική γυμναστική που μπορεί να εφαρμοστεί στην τάξηΜοντελοποίηση με θέμα την άνοιξη:

1. Γυμναστική δακτύλων "Άνοιξη".

Η Άνοιξη μόλις μας ήρθε - (τραβάμε τα χερούλια μπροστά μας)

Βύθισε το χέρι της στο χιόνι (τα χερούλια κάτω)

Και ένα τρυφερό άνθισε εκεί, (κάντε ένα μπουμπούκι από τις παλάμες)

Μικρή χιονοστιβάδα (ανοίξτε αργά τα δάχτυλα, προσομοιώνοντας το άνοιγμα ενός μπουμπουκιού)

2. Finger gymnastics "Grain".

Φύτεψε έναν σπόρο, (πατήστε τον δείκτη στο κέντρο της παλάμης)

Ο ήλιος βγήκε. (σφίξτε και ξεσφίξτε τις λαβές)

Ηλιοφάνεια, λάμψη - λάμψη!

Seed, grow - grow! (Ενώστε τις παλάμες μαζί, μετακινήστε τις λαβές προς τα πάνω)

Εμφανίζονται φύλλα, (Βάλτε τα χέρια μαζί, τα δάχτυλα αγγίζουν εναλλάξ τον αντίχειρα)

Τα λουλούδια ανθίζουν. (Σφίξτε και ξεσφίξτε τα χέρια)