Μέθοδοι για την ανάπτυξη του λόγου σε ένα παιδί που δεν μιλάει

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:03

Όταν ένα μωρό μόλις γεννιέται, είναι πολύ δύσκολο να πει κανείς πώς ακριβώς θα αναπτυχθεί. Φυσικά, ο γιατρός μπορεί να πει αμέσως μόνο για τα προβλήματα φυσικής φύσης. Αν όμως οι γονείς έχουν ένα παιδί που δεν μιλάει στην ηλικία των 3 ετών, τότε το πρόβλημα τις περισσότερες φορές δεν έγκειται στην κατάσταση της υγείας του, αλλά στις ιδιαιτερότητες της ψυχολογίας του. Μερικές φορές τα μωρά στήνουν ένα εμπόδιο που είναι δύσκολο για αυτά να ξεπεράσουν χωρίς τη βοήθεια ενός ξένου.

Εκτός από τα μαθήματα με λογοθεραπευτή ή παιδοψυχολόγο, η μητέρα και ο πατέρας θα πρέπει να κάνουν ανεξάρτητη εργασία. Μόνο με μια ολοκληρωμένη προσέγγιση μπορεί να επιτευχθεί ένα καλό αποτέλεσμα. Ας εξετάσουμε λεπτομερέστερα τις μεθόδους εργασίας με παιδιά που δεν μιλούν και ποιες συμβουλές θα βοηθήσουν τους γονείς να αντιμετωπίσουν αυτό το πρόβλημα. Είναι σημαντικό να προσεγγίζετε σωστά αυτό το ζήτημα και να μην κάνετε λάθη.

Πώς ξεκινούν συνήθως τα μαθήματα με έναν ειδικό

Πρώτα από όλα, ο λογοθεραπευτής συντάσσει έναν χαρακτηρισμό για ένα παιδί που δεν μιλάει. Για να το κάνει αυτό, μιλά πρώτα με τους γονείς του μωρού και στη συνέχεια προσπαθεί να δημιουργήσει επαφή μαζί του. Αν το παιδί αρνείται καθόλου να επικοινωνήσει και προτιμά να μείνει σιωπηλό, τότε είναι πρώτα σημαντικό να διαμορφωθεί μέσα του ο λεγόμενος γλωσσικός μηχανισμός. ΕπίσηςΕίναι σημαντικό να αναπτυχθεί σε έναν μικρό ασθενή η ανάγκη χρήσης της ομιλίας. Εξάλλου, πολύ συχνά τα παιδιά προτιμούν να δείχνουν αυτό που θέλουν. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να κουνήσει το δάχτυλό του στο στόμα του και οι γονείς του καταλαβαίνουν αυτόματα ότι πεινάει. Εάν ασυνείδητα ακολουθήσουν το παράδειγμα του παιδιού, τότε απλώς παύει να βλέπει την ανάγκη να χρησιμοποιεί μια τόσο χρήσιμη δεξιότητα όπως η ομιλία.

Εξάλλου, η εργασία με παιδιά που δεν μιλούν συνεπάγεται ότι στην οικογένεια όπου βρίσκεται το μωρό, θα πρέπει να υπάρχει ένα φυσιολογικό περιβάλλον που θα το ενθαρρύνει να αρχίσει να χρησιμοποιεί τη συσκευή ομιλίας. Επομένως, ο ειδικός κάνει απαραιτήτως συνομιλία με όλα τα μέλη της οικογένειας και το άμεσο περιβάλλον.

Μπορεί να χρειαστεί να μιλήσετε με έναν παιδοψυχολόγο. Είναι πιθανό ότι οι δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας του παιδιού απλώς δεν διαμορφώθηκαν σωστά. Ίσως είναι πολύ αρνητικός ή πιστεύει ότι οι άλλοι θέλουν να τον προσβάλουν. Αυτό συμβαίνει συχνά όταν οι γονείς δείχνουν ακούσια επιθετικότητα κατά τη διάρκεια της προπόνησης και περιμένουν πολύ γρήγορα αποτελέσματα.

Παιδικός αρνητισμός

Αυτό είναι ένα αρκετά κοινό πρόβλημα. Εάν η οικογένεια έχει ένα παιδί 3 ετών που δεν μιλάει, τότε ίσως έχει λανθασμένα κίνητρα και γενικά δεν θέλει να αρχίσει να αλληλεπιδρά με αγαπημένα πρόσωπα μέσω της επικοινωνίας. Στις περισσότερες περιπτώσεις, αυτά τα μωρά δεν είναι σε θέση να αξιολογήσουν σωστά και να κατανοήσουν τι είναι καλό και τι είναι κακό.

Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι η απόκτηση αυτών των δεξιοτήτων εγγυάται την επιτυχία του. Ωστόσο, είναι πολύ δύσκολο να το εξηγήσετε μόνοι σας στο αγαπημένο σας παιδί.

Ένα άλλο πρόβλημα της ανάπτυξης του αρνητισμού στοένα παιδί που δεν μιλάει μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι τα παίρνει όλα πολύ εύκολα. Μόλις κοίταξε κάποιο παιχνίδι στο κατάστημα, οι γονείς του έτρεξαν αμέσως στο ταμείο για να πληρώσουν για την καινοτομία. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί καταλαβαίνει ότι δεν χρειάζεται να μιλήσει ή τουλάχιστον να ζητήσει αυτό που θέλει. Οι γονείς του φαίνεται να διαβάζουν το μυαλό του.

Επομένως, η κύρια αποτελεσματική τεχνική με τα παιδιά που δεν μιλούν είναι το κίνητρο. Αυτός είναι ένας πολύ αποτελεσματικός τρόπος για να βοηθήσετε το αγαπημένο σας παιδί να μιλήσει.

Πώς λειτουργεί η τεχνική;

Μια παρόμοια μέθοδος χρησιμοποιείται όταν είναι απαραίτητο να διδάξουμε ένα παιδί να υπακούει στους γονείς του. Για παράδειγμα, αν η μητέρα εξηγήσει στο μωρό ότι αν κάθεται ήσυχο για πέντε δευτερόλεπτα και δεν κάνει θόρυβο, θα πάρει μαρμελάδα. Σταδιακά, ο χρόνος αναμονής για γλυκό αυξάνεται και πολύ γρήγορα το παιδί καταλαβαίνει αυτόματα πώς να συμπεριφέρεται και πώς να μην συμπεριφέρεται.

Η ανταμοιβή είναι ένα πολύ ισχυρό εργαλείο όταν εργάζεστε με παιδιά που δεν μιλούν. Αν το μωρό λέει κάτι, είναι σημαντικό τουλάχιστον να το επαινείτε και να τονίζετε ότι οι γονείς χαίρονται όταν λέει τις λέξεις. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να ασχοληθείτε με το παιδί και να αναπτύξετε σταδιακά κοινωνικές δεξιότητες σε αυτό.

Πρέπει να θυμάστε ότι ενώ το μωρό δεν αντιλαμβάνεται την ομιλία ως ενήλικας. Δεν είναι σε θέση να ξεχωρίσει μεμονωμένα συμπλέγματα από τα γενικά ηχητικά ρεύματα. Αυτό σημαίνει ότι ακόμη και η προφορά μεμονωμένων φράσεων του προκαλεί μεγάλες δυσκολίες. Ειδικά αν σκεφτεί κανείς ότι το παιδί δεν καταλαβαίνει καθόλου τι σημασιολογικό φορτίο έχει.

Επομένως, ανάπτυξηΤα παιδιά που δεν μιλούν δεν πρέπει να ξεκινούν άμεσα με κίνητρο, αλλά με την ικανότητα να αναγνωρίζουν μεμονωμένους ήχους και τους συνδυασμούς τους.

Πώς να μάθετε στο μωρό σας να κατανοεί μεμονωμένες λέξεις;

Χωρίς την ανάπτυξη αυτής της δεξιότητας, είναι αδύνατο να περιμένουμε αισθητά αποτελέσματα από το παιδί. Επομένως, αξίζει να το κάνετε μόνοι σας με το μωρό και να αφιερώσετε αρκετό χρόνο σε αυτό.

Πρώτα απ 'όλα, αξίζει να ξεκινήσετε με το γεγονός ότι το παιδί άρχισε να καταλαβαίνει ότι ορισμένα αντικείμενα και ενέργειες ανθρώπων σχετίζονται με ορισμένα ηχητικά σήματα. Επομένως, πρέπει να διδάξετε στο παιδί τις πιο απλές εντολές. Για παράδειγμα, κάθε φορά που θέλει να δείξει κάτι, πρέπει να λέει "δείχνω". Αν κουβαλάει ένα παιχνίδι και θέλει να το δώσει στη μαμά ή στον μπαμπά, αρκεί να επαναλάβει το «δώσε», κτλ. Ταυτόχρονα, συνιστάται να βοηθήσετε το μωρό να εκτελέσει την απαιτούμενη ενέργεια. Σταδιακά, θα αρχίσει να συγκρίνει λόγια και πράξεις. Επομένως, την επόμενη φορά θα προσπαθήσει να πει ο ίδιος τις σωστές λέξεις.

Επίσης, τα μαθήματα με παιδιά που δεν μιλούν θα πρέπει να περιλαμβάνουν ένα σύνολο πρόσθετων ασκήσεων.

Εργασία με εικόνες

Τα παιδιά έχουν εξαιρετική οπτική μνήμη. Επομένως, η εργασία με εικόνες βοηθάει πολύ στο να ξεπεραστεί το εμπόδιο και να μάθει το μωρό να χρησιμοποιεί την ομιλία στην καθημερινή ζωή.

Αν ένα παιδί που δεν μιλάει στην ηλικία των 4 ετών δεν έχει αρχίσει να δίνει στους ήχους την απαραίτητη μορφή, τότε μπορείτε να το βοηθήσετε με έναν εύκολο τρόπο παιχνιδιού. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να ετοιμάσετε εικόνες με τους αγαπημένους του χαρακτήρες, ζώα, είδη σπιτιού κ.λπ. Μετά από αυτό, αρκεί να τα δείξετε ένα προς ένα καιεπαναλάβετε το όνομα του αντικειμένου που απεικονίζεται.

Καμία αντίδραση στην αρχή. Αλλά σταδιακά, ακούγοντας την ίδια λέξη και βλέποντας μια συγκεκριμένη εικόνα, το παιδί θα αρχίσει να δίνει σήματα ότι έχει μάθει τι είναι ζωγραφισμένο στην εικόνα. Ωστόσο, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τα μαθήματα με παιδιά που δεν μιλούν δεν είναι κατάλληλα για πολύ μικρά παιδιά, αφού μέχρι μια ορισμένη ηλικία το μωρό δεν είναι σε θέση να διακρίνει καλά αντικείμενα. Για παράδειγμα, δεν θα ξεχωρίσει το κουτάλι από την οδοντόβουρτσα. Επομένως, είναι καλύτερο να επιλέξετε προσεκτικά μια λίστα εικόνων, κατά προτίμηση μαζί με έναν λογοθεραπευτή. Θα σας πει ποιες λέξεις θα είναι ευκολότερες για αντίληψη και επακόλουθη επανάληψη. Φυσικά, μην ξεκινάτε με περίπλοκες φωτογραφίες ή φωτογραφίες.

Μετά από αυτό, μπορείτε να αρχίσετε να περιπλέκετε τα μαθήματα. Για παράδειγμα, εάν υπάρχει μια εικόνα ενός πιάτου, τότε θα πρέπει να προσθέσετε ένα κουτάλι. Το παιδί θα μάθει να ταιριάζει με τις κάρτες. Για παράδειγμα, αξίζει να βάλεις μπροστά του μια εικόνα ενός κουταλιού, ενός πιάτου και μιας γραφομηχανής και να ζητήσει από το παιδί να επιλέξει κάρτες που ταιριάζουν μεταξύ τους. Βέβαια πριν από αυτό αξίζει να του δείξετε τους σωστούς συνδυασμούς αρκετές φορές.

Παιχνίδια οπτικής αναγνώρισης

Πολύ συχνά τα παιδιά που δεν θέλουν να μιλήσουν έχουν επιπλέον προβλήματα. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να έχει πρόβλημα να αναγνωρίσει αντικείμενα. Σε μια τέτοια κατάσταση, τα παιχνίδια για παιδιά που δεν μιλούν πρέπει να στοχεύουν στο να διασφαλίσουν ότι το παιδί ταξινομεί επιδέξια τα αντικείμενα. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε πρώτα την αντιστοίχιση χρωμάτων. Για να γίνει αυτό, πρέπει να αγοράσετε φωτεινούς κύβους διαφορετικών αποχρώσεων, αλλά έτσι ώστε το σετ να περιλαμβάνει επαναλαμβανόμενα αντικείμενα. Μετά από αυτό, πρέπει να βάλετε τα πάντακύβους ανά χρώμα (κόκκινο σε κόκκινο, μπλε σε μπλε κ.λπ.). Στο επόμενο στάδιο, όλοι οι κύβοι αναμειγνύονται και συναρμολογούνται ξανά από έναν από τους γονείς σύμφωνα με χρωματικούς συνδυασμούς. Μετά από πολλές επαναλήψεις αυτής της άσκησης, πρέπει να ζητήσετε από το μωρό να μοιράσει μόνο του τα αντικείμενα.

Όταν το υλικό κατακτηθεί, μπορείτε να προχωρήσετε σε πιο σύνθετες εργασίες. Στην ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά που δεν μιλούν, μπορούν να χρησιμοποιηθούν και άλλες μέθοδοι. Για παράδειγμα, αξίζει να αγοράσετε ένα σετ με αντικείμενα διαφορετικών σχημάτων. Ή μπορεί να είναι ένα σχέδιο με τρύπες στις οποίες πρέπει να τοποθετήσετε κύβους, κύκλους, τρίγωνα κ.λπ. Επίσης, τα αντικείμενα μπορεί να διαφέρουν σε μέγεθος, κάτι που θα σας βοηθήσει να μάθετε να τα ξεχωρίζετε μεταξύ τους.

Κατά τη διάρκεια των ασκήσεων, πρέπει να ονομάζετε συνεχώς αντικείμενα. Για παράδειγμα, "κίτρινο τετράγωνο", "βρες έναν άλλο κόκκινο κύκλο". Το παιδί όχι μόνο θα αναγνωρίζει καλύτερα τα αντικείμενα, αλλά θα θυμάται και πώς ονομάζονται. Αργά ή γρήγορα, θα θέλει να πει ο ίδιος τα ονόματά τους.

Τότε τα μαθήματα γίνονται πιο δύσκολα. Για παράδειγμα, όταν όλο το υλικό είναι υπό όρους, μπορείτε να προχωρήσετε στην κατασκευή.

Εκκίνηση ομιλίας σε παιδιά που δεν μιλούν από την αρχή: μαθήματα φωνητικής

Αυτή είναι μια πολύ ισχυρή τεχνική που έχει βοηθήσει περισσότερες από μία οικογένειες. Για παράδειγμα, αν μιλάμε για έναν ενήλικα που αποφάσισε να μάθει αγγλικά, τότε τις περισσότερες φορές απομνημονεύει ασυνείδητα μερικές λέξεις από τα τραγούδια ξένων ερμηνευτών. Όταν ακούτε μουσική, θέλετε ακούσια να τραγουδήσετε και να επαναλάβετε τους στίχους του κομματιού, ακόμα κι αν δεν είναι ξεκάθαρο περί τίνος πρόκειται.

Επομένως, αν η οικογένεια δεν μιλάειπαιδί, πρέπει πρώτα να προσέξεις τα ατομικά του χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, μερικά παιδιά το βρίσκουν ευκολότερο να προφέρουν πρώτα φωνήεντα, ενώ άλλα, αντίθετα, ξεκινούν με σύμφωνα. Μετά από αυτό, μπορείτε να προχωρήσετε στο πρακτικό μέρος του παιχνιδιού.

Ασκήσεις παιχνιδιού για την ανάπτυξη της φωνητικής ομιλίας σε ένα παιδί

Πρώτα από όλα, πρέπει να προετοιμαστείτε. Το μωρό δεν πρέπει να αποσπάται με τίποτα. Μετά από αυτό, πρέπει να καθίσετε απέναντι από το παιδί που δεν μιλάει, να ανοίξετε το στόμα σας και να προφέρετε το "Α" με έλξη. Μετά από αυτό, πρέπει να ζητήσετε από το μωρό να επαναλάβει μετά τον ενήλικα. Αν λέει και «Α», τότε επιβάλλεται να τον επαινείς.

Μετά από αυτό, μπορείτε να περιπλέκετε τους ήχους. Όταν γνωρίζει όλο το σύνολο, αξίζει να προχωρήσει στις συλλαβές. Για παράδειγμα, «μα-μα». Εάν το μωρό δεν τα καταφέρει, τότε πρέπει να βάλετε το ένα του χέρι στο λαιμό του και το άλλο μόνο του. Θα νιώσει τους κραδασμούς και θα αρχίσει να προσπαθεί να τους ταιριάξει.

Ανάπτυξη λόγου σε παιδιά που δεν μιλούν: συμβουλές για γονείς

Οι ειδικοί αντιμετωπίζουν αρκετά συχνά παρόμοια προβλήματα. Από αυτή την άποψη, έχουν αναπτύξει μια σειρά από συστάσεις για γονείς που φοβούνται ότι τα αγαπημένα τους παιδιά δεν θα θέλουν να αρχίσουν να αλληλεπιδρούν με τον έξω κόσμο.

Πρώτα από όλα, πρέπει να μιλήσετε όσο το δυνατόν περισσότερο μόνοι σας. Τα παιδιά είναι σαν σφουγγάρια, επομένως απορροφούν όλες τις πληροφορίες που βλέπουν γύρω τους. Επομένως, πρέπει να εξηγείτε στο παιδί κάθε ενέργεια που κάνετε. Για παράδειγμα, αν μια μητέρα πάει να κάνει μπάνιο ένα μωρό, τότε πρέπει να του πει τι θα κάνουν, τι σαμπουάν θα πάρουν, τι κάλτσες θα διαλέξουν κλπ. Ταυτόχρονα, η φωνή πρέπει να είναι απαλή, στοργική και ήρεμη.. Παρουσία παιδιού, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να βρίζετε, και κυρίως να του φωνάζετε.

Επίσης, οι ειδικοί συνιστούν στους γονείς να ενθαρρύνουν το παιδί να μιλήσει. Για παράδειγμα, ενώ περπατάτε, πείτε «δώσε ένα στυλό», «διασχίζουμε το δρόμο» και ούτω καθεξής. Ταυτόχρονα, κάθε φορά που περνάει στο ίδιο σημείο, αξίζει να εστιάζει την προσοχή του στα ίδια αντικείμενα.

Για να προκληθεί η ανάπτυξη της ομιλίας σε παιδιά που δεν μιλούν, αξίζει να χρησιμοποιήσετε συντομευμένα ονόματα. Για παράδειγμα, ένα αυτοκίνητο μπορεί να ονομαστεί "bi-bi", μια γάτα "meow-meow", κ.λπ. Αν και σήμερα η τάση είναι ότι τα παιδιά πρέπει να μιλάνε όπως ενήλικες, αυτό δεν ισχύει για δύσκολες καταστάσεις όταν πρέπει να βοηθήστε το παιδί να αρχίσει να μιλά πρώτα με τους πιο απλούς συνδυασμούς.

Οι λογοθεραπευτές συνιστούν επίσης να τραγουδούν νανουρίσματα στα παιδιά πριν πάνε για ύπνο. Αυτή τη στιγμή ενεργοποιούνται περιοχές του εγκεφάλου που απορροφούν και θυμούνται καλά τις πληροφορίες, ακόμα κι αν το παιδί κοιμάται ήδη βαθιά. Ταυτόχρονα, δεν είναι απαραίτητο να αλλάζεις ρεπερτόριο κάθε φορά. Είναι καλύτερα να διαλέγεις ένα τραγούδι και να το βουίζεις συνέχεια. Αργά ή γρήγορα, το μωρό θα προσπαθήσει να επαναλάβει αυτό που άκουσε επανειλημμένα.

Ταυτόχρονα, οι ειδικοί συνιστούν να μην υπερφορτώνεται το παιδί, ώστε να μην του προκαλείται απόρριψη του λόγου. Επομένως, μετά τα μαθήματα με ενήλικες, θα πρέπει να ξεκουραστεί για λίγο και μόνο μετά να πάει στον υπολογιστή ή να δει τηλεόραση.

Όσο μικρό κι αν είναι το μωρό, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να μιλάει κανείς παρουσία του ότι υστερεί στην ανάπτυξη ή ότι κάτι δεν πάει καλά μαζί του. Ακόμη και από τον τονισμό της φωνής των ενηλίκων, μπορεί να καταλάβει τα πάντα λάθος και να αποφασίσειότι είναι δυσαρεστημένοι μαζί του ή είναι «λάθος». Αυτό μόνο θα επιδεινώσει την κατάσταση και θα δημιουργήσει νέα συμπλέγματα στο παιδί.

Αν στην παιδική χαρά κάποιος μιλήσει για αυτό το πρόβλημα παρουσία μωρού, πρέπει να του διευκρινίσετε ότι τα πάει καλά, μόνο το ένα παιδί αρχίζει να μιλάει σε ηλικία ενός έτους και το άλλο στα 4, αλλά αυτό συμβαίνει δεν επηρεάζει την αγάπη με κανέναν τρόπο τους γονείς, ούτε τη μετέπειτα ζωή του. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει ένα μωρό να νιώθει διαφορετικό από όλα τα άλλα.

Επίσης, οι γιατροί απαγορεύουν κατηγορηματικά να εκνευρίζεσαι. Εάν το μωρό δεν άρχισε να μιλάει, αυτό δεν σημαίνει ότι είναι άτακτο. Επομένως, δεν χρειάζεται να του δείξετε τη δυσαρέσκειά σας. Αυτό μπορεί να το κάνει ακόμη πιο δύσκολο για αυτόν να κατακτήσει τις απαραίτητες δεξιότητες.

Χαρακτηριστικά της εργασίας ενός λογοθεραπευτή με μωρά που δεν μιλούν

Φυσικά, όταν εμφανίζονται τέτοια προβλήματα, θα πρέπει πρώτα από όλα να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό. Ο λογοθεραπευτής έχει εμπειρία στη δημιουργία επαφής με τέτοια μωρά. Ένας γιατρός μπορεί να επιτύχει εξαιρετικά αποτελέσματα, αλλά μόνο εάν και οι γονείς συμμετέχουν στην εκπαίδευση του παιδιού.

Αν υπάρχουν παιδιά που δεν μιλούν στο ραντεβού με έναν ειδικό, τα μαθήματα λογοθεραπείας ξεκινούν με τα παιδιά να συνηθίσουν ένα νέο άτομο. Το καθήκον ενός λογοθεραπευτή είναι να γίνει φίλος για έναν μικρό ασθενή, τον οποίο θα αντιληφθεί ως ισάξιό του. Είναι σημαντικό ο γιατρός να μην είναι πολύ επίμονος. Εάν αρχίσει αμέσως να απαιτεί από το παιδί να προφέρει λέξεις, τότε μόνο θα αποτραβηχτεί περισσότερο στον εαυτό του. Επομένως, είναι καλύτερο εάν ο λογοθεραπευτής χρησιμοποιεί μια τεχνική παιχνιδιού. Το παιδί θα είναι πιο άνετο αν υπάρχουν μαλακά παιχνίδια δίπλα του. Θα είναι πιο πρόθυμος να μιλήσει σε ένα αρκουδάκι ή μια κούκλα.

Όταν αποκατασταθεί η επαφή, ο γιατρός προχωρά σε πρακτικές ασκήσεις. Προσπαθεί να αναπτύξει την κατανόηση του λόγου του παιδιού. Για παράδειγμα, ζητά από έναν μικρό ασθενή να δείξει τη μύτη του ή να του δώσει ένα στυλό.

Είναι πολύ αποτελεσματικά τα μαθήματα, κατά τα οποία ο λογοθεραπευτής ενθαρρύνει το παιδί να μιλήσει εφαρμόζοντας το λεγόμενο αντανακλαστικό προσανατολισμού. Για παράδειγμα, τον ρωτάει «Τι είναι εκεί;», Και μετά δείχνει στο μωρό ένα ενδιαφέρον παιχνίδι ή μια εικόνα. Τα αναδιπλούμενα βιβλία λειτουργούν πολύ καλά σε αυτήν την κατάσταση. Το παιδί ενδιαφέρεται πάντα για το τι θα εμφανιστεί αν γυρίσετε σελίδα. Σε τέτοιες στιγμές, μπορεί άθελά του να αναφωνήσει αυτή ή εκείνη τη λέξη με χαρά.

Μεγάλη σημασία δίνεται στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων. Έχει διαπιστωθεί από καιρό ότι εάν τα παιδιά ασκούν γυμναστική με δάχτυλα και αναπτύσσουν άκρα, τότε η αφομοίωση του συνοδευτικού υλικού γίνεται επίσης πιο γρήγορα. Οι γιατροί επικεντρώνονται επίσης στην προσοχή των νεαρών ασθενών. Δεν είναι ασυνήθιστο για ένα παιδί να μην συγκεντρώνεται και να αποσπάται εύκολα η προσοχή του, καθιστώντας του πολύ πιο δύσκολο να αρχίσει να μιλάει ή να κάνει άλλες εργασίες.

Επιπλέον, ο γιατρός εργάζεται για την ανάπτυξη της λεγόμενης αισθητηριακής βάσης. Αυτή είναι ακριβώς η ίδια κατανόηση των χρωμάτων και των σχημάτων των αντικειμένων. Κατά κανόνα, στο οπλοστάσιο ενός λογοθεραπευτή υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός παιχνιδιών που συμβάλλουν στο γεγονός ότι το μωρό μαθαίνει γρήγορα να συγκρίνει ορισμένα αντικείμενα.

Χαρακτηριστικά των μη μιλούντων μωρών

Οι ειδικοί δίνουν προσοχή σε τι να εντοπίσουν μελλοντικά προβλήματαΗ ανάπτυξη της ομιλίας σε ένα παιδί είναι δύσκολη, αλλά αξίζει να δοθεί προσοχή σε ορισμένα χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, τέτοια παιδιά είναι συχνά πολύ παρορμητικά. Η διάθεσή τους μπορεί να αλλάζει πολύ συχνά και μερικές φορές δεν εξαρτάται από το τι συμβαίνει γύρω τους. Την ίδια στιγμή, τα παιδιά δεν ακούν καθόλου τι λένε οι ενήλικες. Είναι άτακτοι και διασπώνται συνεχώς.

Μερικές φορές εμφανίζονται προβλήματα με την ανάπτυξη του λόγου στο πλαίσιο της γενικής πνευματικής υπανάπτυξης. Σε αυτή την περίπτωση το παιδί χρειάζεται πιο σοβαρή προσέγγιση, αφού μιλάμε για φυσιολογικά προβλήματα. Αλλά πιο συχνά τα προβλήματα εξακολουθούν να προκαλούνται από τη συναισθηματική και ψυχολογική συνιστώσα.

Είναι σημαντικό να καταλάβετε ότι όσο μεγαλώνει το παιδί, τόσο πιο δύσκολο θα είναι να το ενδιαφέρετε για ορισμένες δραστηριότητες. Για παράδειγμα, τα παιδιά 3 ετών μαθαίνουν καλύτερα το υλικό και τα τετράχρονα παιδιά αρχίζουν γρήγορα να αποσύρονται στον εαυτό τους. Επομένως, είναι σημαντικό να ξεκινήσετε τα μαθήματα όσο το δυνατόν νωρίτερα.

Κλείσιμο

Αν το παιδί δεν έχει αρχίσει ακόμα να μιλάει, μην πανικοβληθείτε εκ των προτέρων. Μερικά παιδιά χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να απορροφήσουν τις αρχικές πληροφορίες, αλλά στη συνέχεια φτάνουν γρήγορα και ξεπερνούν ακόμη και τους συνομηλίκους τους. Είναι σημαντικό να ασχολείστε συνεχώς με το παιδί σας, να του μιλάτε και να μην συμπεριφέρεστε επιθετικά. Εάν ένα παιδί δεν αισθάνεται ασφαλές, τότε θα κλειστεί από τον κόσμο. Όταν ένα μωρό είναι πολύ ήσυχο, αξίζει να μάθετε γιατί συμβαίνει αυτό και να διορθώσετε το πρόβλημα. Ίσως κάποιος τον προσέβαλε στο νηπιαγωγείο ή στην παιδική χαρά. Αλλά σε κάθε περίπτωση, αξίζει να συμβουλευτείτε έναν ειδικό σε αυτά τα θέματα.