Μπροστινός προγραμματισμός στην ομάδα ηλικιωμένων: τα κυριότερα σημεία

2026 Συγγραφέας: Priscilla Miln | miln@babymagazinclub.com. Τελευταία τροποποίηση: 2025-01-22 17:58:44

Στο πλαίσιο της μελέτης και εφαρμογής του αναλυτικού προγράμματος στην προσχολική εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να επιστήσουμε την προσοχή των εκπαιδευτικών στον μακροπρόθεσμο σχεδιασμό στην ανώτερη ομάδα και στην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας από τη σκοπιά των σύγχρονων επιστημονικών προσεγγίσεων: δραστηριότητα, πολιτιστική-ιστορική, προσωπική. Το παιδί εξοικειώνεται με τη γύρω πραγματικότητα μέσα από τη συμμετοχή του σε διάφορα είδη δραστηριοτήτων (γνωστικές πρακτικές, επικοινωνία, παιχνίδι, τέχνη, εργασία και στοιχειώδεις εκπαιδευτικές δραστηριότητες). Η προκαταρκτική επιλογή από τους εκπαιδευτικούς των κύριων θεμάτων διασφαλίζει τη συνέπεια και την πολιτισμική συμμόρφωση της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η υλοποίηση του θέματος πραγματοποιείται σε ένα σύμπλεγμα διαφορετικών τύπων παιδικών δραστηριοτήτων, που περιλαμβάνουν την αλληλεπίδραση ενός ενήλικα και ενός παιδιού από μια θέση συνεργασίας.

Εργασίες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας κατά την κατάρτιση σχεδίων

Το πρωταρχικό καθήκον των ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας είναι να δημιουργήσουν ένα σύστημα προγραμματισμού για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, το οποίο περιλαμβάνει:

1. Ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών του ιδρύματοςεγκεκριμένη προσχολική αγωγή από τον προϊστάμενο του ιδρύματος.
2. Προγράμματα ειδικά οργανωμένων δραστηριοτήτων (δηλαδή τάξεων) μαθητών ανά εκπαιδευτική περιοχή.
3. Προοπτικός προγραμματισμός στην ανώτερη ομάδα, που είναι ο δάσκαλος. Εκτός από ειδικά οργανωμένες δραστηριότητες, μπορεί να αντικατοπτρίζει μη ρυθμιζόμενες δραστηριότητες (παιχνίδια και άλλες δραστηριότητες στην καθημερινή ρουτίνα), την εφαρμογή εκπαιδευτικών υπηρεσιών πέρα από το περιεχόμενο των εκπαιδευτικών περιοχών (κύκλων).

Τι είναι σχέδιο και προγραμματισμός

Το σχέδιο είναι ένα προκαθορισμένο σύστημα δραστηριοτήτων που προβλέπει τη σειρά, τη σειρά και το χρονοδιάγραμμα της εργασίας.

Ο προγραμματισμός είναι μια εντατική και δημιουργική διαδικασία που απαιτεί από τον δάσκαλο να έχει βαθιά γνώση του προγράμματος σπουδών, των διδακτικών του αρχών, των ηλικιακών ικανοτήτων και των χαρακτηριστικών των μαθητών και των απαιτήσεων για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ο θεματικός μακροπρόθεσμος σχεδιασμός (ομάδα ηλικιωμένων) θα πρέπει να περιλαμβάνει τελικούς και ενδιάμεσους στόχους και στόχους, μέσα και τρόπους επίτευξης αποτελεσμάτων.

Προσεγγίσεις προγραμματισμού:

1. 

   Ένταξη του περιεχομένου των εκπαιδευτικών περιοχών και η ένταξη των δραστηριοτήτων των παιδιών.

2. Ο θεματικός μελλοντικός σχεδιασμός στην ομάδα ηλικιωμένων περιλαμβάνει την οργάνωση διαφορετικών τύπων δραστηριοτήτων που εξαρτώνται από ένα θέμα και ενσωματώνουν όλους τους εκπαιδευτικούς τομείς.
3. Χρήση της μεθόδου έργου στον προγραμματισμό, η οποία επιτρέπει την υλοποίησηστόχοι σε ένα συγκεκριμένο θέμα.
4. Ευρεία χρήση μεθοδολογιών που βασίζονται σε στοιχεία, τεχνολογιών πληροφοριών και εκπαίδευσης.
5. Εφαρμογή της περιφερειακής συνιστώσας.

Δομή ημερήσιου σχεδίου εργασίας

Ο προηγμένος προγραμματισμός στην ομάδα ηλικιωμένων περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες:

1. Ετήσιες εργασίες του ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος.
2. Επιστημονική και μεθοδολογική υποστήριξη, πηγές σχεδιασμού (αν πρόκειται για παλαιότερη ομάδα, "Προοπτικός προγραμματισμός", Vasilyeva M. A., Gerbova V. V., Komarova T. S. (επιμ.) - το πιο κατάλληλο υλικό για χρήση).
3. Λίστα παιδιών ανά υποομάδες.
4. Κυκογράφημα.
5. Αλληλεπίδραση με την οικογένεια.
6. Ατομική εργασία με παιδιά.
7. Ειδικά οργανωμένες δραστηριότητες.

Επίσης, ο προηγμένος προγραμματισμός στην ομάδα μεγαλύτερης ηλικίας μπορεί να περιλαμβάνει άλλες ενότητες, όπως σκλήρυνση και σωματική δραστηριότητα.