Ανάπτυξη παιδιών 3-4 ετών: χαρακτηριστικά, κανόνες, προγράμματα και μέθοδοι

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 21:04

Μέρα με τη μέρα, το μωρό γίνεται πιο έξυπνο. Ξέρει και ξέρει πολλά. Μετά από ένα χρόνο, χάρη στις δεξιότητες του περπατήματος, ο κόσμος γύρω από το παιδί γίνεται πιο προσιτός και ενδιαφέρον. Σε ηλικία δύο ετών, ένα παιδί μπορεί ήδη να βοηθήσει τη μητέρα του, να φάει μόνο του, να φορέσει κάποια πράγματα και πολλά άλλα. Τι συμβαίνει μετά? Ποια είναι η ανάπτυξη των παιδιών 3-4 ετών;

Τρίχρονος μικρός ενήλικας

Σε αυτή την ηλικία, το παιδί είναι έτοιμο να κατακτήσει δεξιότητες που απαιτούν καλό συντονισμό των κινήσεων. Για παράδειγμα, μπορείτε να του μάθετε να οδηγεί τρίκυκλο, να κάνει σκι και να κάνει πατινάζ, να μάθει κολύμπι, να παίζει ποδόσφαιρο. Η νοητική ανάπτυξη των παιδιών 3 ετών απαιτεί πολύπλοκες εργασίες και όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες για την ηλικία.

Τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών ηλικίας 3 ετών συνδέονται με το να πηγαίνει η μητέρα στη δουλειά και να πηγαίνει σε νηπιαγωγείο, καθώς και με την «κρίση των τριών ετών». Ταυτόχρονα, αυτή είναι η εποχή της γέννησης των φαντασιώσεων και της επίγνωσης του εαυτού του ως ανθρώπου. Το παιδί θέλει να δείχνει τον εαυτό του ως ενήλικο και υπερασπίζεται τη γνώμη του με πολύ ζήλο. Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα είναι το πείσμα, η αυτοδιάθεση και η άρνηση. Το παιδί αρνείται να φάει, να κοιμηθεί, να καθαρίσει τον εαυτό του, συχνά εμφανίζονται εκρήξεις. Το παιδί εξακολουθεί να αδυνατεί να ελέγξει την εκδήλωση των συναισθημάτων, άρα και το ίδιοπάσχει από υπερβολικές εκδηλώσεις τους.

Το Νηπιαγωγείο έχει επίσης αντίκτυπο στην ανάπτυξη των παιδιών 3 ετών. Το παιδί αναγκάζεται να προσαρμοστεί στις απαιτήσεις των παιδαγωγών, να τηρήσει ένα αυστηρότερο σχήμα και επίσης να δημιουργήσει σχέσεις με άλλα παιδιά. Ως εκ τούτου, καθήκον των γονιών είναι να βρουν ένα «χρυσό μέσο» στην επικοινωνία και στην ανατροφή του παιδιού τους, λαμβάνοντας υπόψη το πολύπλοκο ψυχολογικό βάρος.

Παιδιά 4 ετών

Με βάση τον μέσο όρο του τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί σε αυτήν την ηλικία, μπορούν να διακριθούν οι ακόλουθες δεξιότητες:

1. Ονομάστε γεωμετρικά σχήματα και συγκρίνετε τα με γύρω αντικείμενα.
2. Δώστε ένα όνομα σε αντικείμενα και ταξινομήστε τα σε ομάδες (έπιπλα, ζώα, οχήματα κ.λπ.).
3. Γνωρίστε τα χαρακτηριστικά ορισμένων επαγγελμάτων.
4. Να είστε σε θέση να πλοηγηθείτε στο διάστημα (κάντε διάκριση μεταξύ "δεξιά", "αριστερά", "εμπρός" και ούτω καθεξής).
5. Για να μπορείτε να συγκρίνετε αντικείμενα με παραμέτρους μεγεθών.
6. Μπορείτε να χρωματίζετε σχέδια χωρίς να υπερβείτε τις γραμμές.
7. Βρείτε το στοιχείο που λείπει από τη σειρά.
8. Η ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών 4 ετών σας επιτρέπει ήδη να επαναλαμβάνετε το περιεχόμενο των παραμυθιών.
9. Προσδιορίστε τις εποχές, τις ημέρες και επίσης διακρίνετε τα καιρικά φαινόμενα.
10. Να είστε σε θέση να συνθέσετε μια περιγραφή ενός στοιχείου από πολλές προτάσεις.

Οι αναφερόμενες γνώσεις και δεξιότητες υπολογίζονται κατά μέσο όρο. Μερικά παιδιά έχουν αυτές τις δεξιότητες ήδη πριν από την ηλικία των τεσσάρων ετών, κάποιοι λίγο αργότερα, αλλά όλα αυτά είναι παραλλαγές του κανόνα.

Ανάπτυξη δραστηριοτήτων στο σπίτι

Η ανάπτυξη των παιδιών 3 ετών συνοδεύεται από ασκήσειςνα βελτιώσουν τις λεπτές και αδρή κινητικές δεξιότητες. Χάρη σε αυτό το είδος ενασχόλησης, συμβαίνει ο επιτυχής σχηματισμός του εγκεφάλου. Το μόντελινγκ είναι ιδανικό παράδειγμα άσκησης. Έχοντας μάθει ένα παιδί να φτιάχνει μπάλες και λουκάνικα, μπορείτε να δημιουργήσετε πολλά διαφορετικά αντικείμενα για οποιοδήποτε θέμα. Για παράδειγμα, μούχλα τα λαχανικά και τα φρούτα, τα οποία θα βοηθήσουν στην εδραίωση των γνώσεων σχετικά με αυτά, καθώς και στην ανάπτυξη των δακτύλων. Ένα παιδί 3 ετών θα χαρεί να ρίξει αντικείμενα σε δοχεία ή να τα βρει σε μια θήκη με δημητριακά, ζυμαρικά, σπόρους.

Αν το παιδί μιλά ήδη καλά, τότε μπορείτε να το πάρετε για να περιγράψει τις εικόνες σε βιβλία και περιοδικά. Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται με επιτυχία σε μια βόλτα. Για παράδειγμα, ρωτώντας περιοδικά: «Τι κάνει ο θείος μου;», «Τι είναι στα χέρια της θείας μου; Πού πάει;» Το παιδί με χαρά συμμετέχει σε παιχνίδια ρόλων. Για παράδειγμα, θα κοιμίσει ευχαρίστως μια αρκούδα, θα γίνει οικοδόμος και θα φτιάξει έναν πύργο ή θα γίνει κομμωτής και θα φτιάξει κούκλα μαλλιά. Η ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών 3 ετών πηγαίνει με τον δικό της ρυθμό, αλλά οι γονείς μπορούν να την επιταχύνουν.

Ανάπτυξη δραστηριοτήτων στο σπίτι με ένα παιδί τεσσάρων ετών

Οι τεχνικές γλυπτικής και ζωγραφικής γίνονται πιο περίπλοκες. Ένα παιδί μπορεί να διδαχθεί να σχεδιάζει φιγούρες, να σκιαγραφεί εικόνες, να δουλεύει με ένα στένσιλ. Εκτός από πλαστελίνη, χρησιμοποιείται πηλός, από τον οποίο δημιουργούνται συνθέσεις για διάφορα θέματα. Για την εφαρμογή, το παιδί μπορεί ήδη να κόψει μόνο του τα απαραίτητα σχήματα.

Η ανάπτυξη ενός παιδιού στα 4 χρόνια συνοδεύεται από απλές μαθηματικές πράξεις - πρόσθεση και αφαίρεση. Για καλύτερη αφομοίωση χρησιμοποιούν σπίρτα, μπαστούνια, δάχτυλα, δηλαδή όλα αυτοσχέδια μέσα. Η ανάπτυξη του λόγου των παιδιών 4 ετών συνοδεύεται από ασκήσεις απομνημόνευσης συλλαβών.

Πρόγραμμα ανάπτυξης παιδιού 3-4 ετών

Μερικοί γονείς προτιμούν να εργάζονται με τα παιδιά τους σύμφωνα με ένα σχέδιο, παρά με ελεύθερο στυλ. Το τυπικό πρόγραμμα αναπτυξιακών τάξεων για αυτήν την ηλικιακή περίοδο περιέχει τα ακόλουθα στοιχεία:

1. Ασκήσεις για την ανάπτυξη μιας υγιούς κουλτούρας λόγου.
2. Δεξιότητες ανάγνωσης.
3. Εξερευνώντας τον έξω κόσμο.
4. Δημιουργικές δραστηριότητες (σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογές).
5. Μαθηματικές ενέργειες.
6. Ανάπτυξη μουσικής.

Ας σταθούμε σε κάθε σημείο με περισσότερες λεπτομέρειες.

Κουλτούρα ήχου

Σε αυτήν την περιοχή, εμφανίζεται στο παιδί πώς να προφέρει σωστά ορισμένους ήχους. Πιο κοντά στα 4 χρόνια, διδάσκονται να γράφουν τα γράμματα που τα δηλώνουν σε ένα τετράδιο. Φυσικά, οι νότες θα είναι ασαφείς, αλλά τέτοιες ασκήσεις συμβάλλουν στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και στην εργασία του χεριού. Στη διαδικασία εμπλέκονται εργασίες άρθρωσης, οι οποίες γίνονται πολύ πιο δύσκολες. Τα παιδιά απομνημονεύουν πολλά ποιήματα, παιδικές ρίμες, τραγούδια, αναπληρώνοντας έτσι το λεξιλόγιό τους και ενισχύοντας τις ικανότητες ομιλίας τους.

Εξερευνώντας τον κόσμο γύρω μας

Οι ασκήσεις στοχεύουν στη μελέτη των φυσικών φαινομένων, την αφομοίωση της διαφοράς μεταξύ των εποχών και των χαρακτηριστικών της οικολογίας. Για παράδειγμα, κατά την παρατήρηση αποδημητικών πτηνών το φθινόπωρο, επισημαίνεται στο παιδί αυτό το χαρακτηριστικό της πτήσης τους σε θερμότερα κλίματα ως ένα από τα σημάδια της εποχής. Ταυτόχρονα, εισάγουν τα ονόματα των πτηνών που πετούν σε θερμότερα κλίματα και εκείνων που παραμένουν για το χειμώνα. Κατά την παρατήρησηκαιρός, χρησιμοποιούνται διαφορετικά επίθετα και ρήματα, εμπλουτίζοντας έτσι την ομιλία του παιδιού. Για παράδειγμα, στο δρόμο μπορεί να είναι βροχερός, ηλιόλουστος, άνεμος και η βροχή μπορεί να βρέχει, να χτυπήσει, να χυθεί. Περπατώντας, δώστε προσοχή στα δέντρα και τους θάμνους, την εμφάνισή τους, τα ονόματά τους. Διάφορες χειροτεχνίες κατασκευάζονται από φυσικά υλικά. Μέχρι την ηλικία των 4 ετών, το παιδί πρέπει ήδη να ονομάσει τα κύρια χρώματα και μερικές αποχρώσεις, να τα βρει στα γύρω αντικείμενα. Θα είναι χρήσιμο να δώσετε προσοχή στους κανόνες του δρόμου. Η ανάπτυξη των παιδιών 3-4 ετών προχωρά με γοργούς ρυθμούς. Ένα παιδί μαθαίνει καλά ενδιαφέρουσες πληροφορίες, ειδικά αν υποστηρίζονται από παραδείγματα στον κόσμο.

Διδασκαλία Μαθηματικών

Στην ηλικία των τριών ετών, ένα παιδί κατακτά με επιτυχία γεωμετρικά σχήματα και διαφορετικά σχήματα. Μέχρι την ηλικία των 4 ετών, τα μαθήματα γίνονται πιο περίπλοκα, το παιδί μπορεί να ομαδοποιήσει αντικείμενα σύμφωνα με διαφορετικά εξωτερικά σημάδια (κατά χρώμα, μέγεθος). Το παιδί μαθαίνει τις έννοιες «λιγότερο», «μεγαλύτερο», «ίσο» με τα μέσα που διαθέτει. Καλό είναι να μετράς μέχρι το τρία. Η μαθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού στην ηλικία των 4 ετών εκδηλώνεται με την ικανότητα να εκτελεί στοιχειώδεις ενέργειες μέτρησης. Οι βασικές χωρικές οδηγίες είναι εύκολο να διδαχθούν στο παιχνίδι, για παράδειγμα κρύβοντας ένα παιχνίδι και δίνοντας ορισμένες προτροπές («Προχωρήστε, στρίψτε αριστερά…»). Μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών, ένα παιδί μπορεί να καθορίσει τι ξεκινά νωρίτερα, τι αργότερα. Για παράδειγμα, το πρωί έρχεται πρώτα, μετά η μέρα, μετά το βράδυ και το βράδυ.

Ανάπτυξη λόγου

Ένα παιδί 3 ετών μπορεί να απομνημονεύει μικρές ρίμες, να τραγουδάει μαζί. Οι γονείς διδάσκουν το αλφάβητο, προετοιμάζουν ένα χέρι γιαγράμμα. Πιο κοντά σε τέσσερα χρόνια, μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε συλλαβές, προσπαθήστε να διαβάσετε τα πρώτα απλά βιβλία. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί θυμάται αινίγματα, παροιμίες και ρήσεις.

Η φυσιολογική ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά 4 ετών εκδηλώνεται με τη σύνθεση φράσεων από 5-6 λέξεις. Το παιδί κάνει συχνά ερωτήσεις: «Γιατί;», «Από πού;» Ενδιαφέρεται για τα πάντα και χρειάζεται να ξέρει τα πάντα. Για να προχωρήσει η ανάπτυξη του λόγου των παιδιών ηλικίας 3-4 ετών με γρήγορους ρυθμούς, οι γονείς πρέπει να απαντούν σε όλες τις ερωτήσεις του παιδιού, αλλά σε γλώσσα προσβάσιμη σε αυτό.

Ανάπτυξη μέσω της δημιουργικότητας και των μουσικών οργάνων

Μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών, ένα παιδί μπορεί να ζωγραφίσει με πολλά εργαλεία. Εάν ένα τρίχρονο μωρό δεν αισθάνεται ξεκάθαρα τα όρια της εικόνας, τότε το μεγαλύτερο προσπαθεί ήδη να μην ξεπεράσει τα όρια και χρησιμοποιεί πολλά χρώματα. Ένα παιδί στην ηλικία των 4 ετών είναι ήδη σε θέση να κόψει μόνο του φιγούρες για απλικέ, κολλώντας τις σε τρισδιάστατες συνθέσεις. Σε ηλικία τριών ετών, το παιδί σμιλεύει μπάλες και λουκάνικα και ένα χρόνο αργότερα μπορεί να συνδέσει τα ξυλάκια σε ένα δαχτυλίδι, να δημιουργήσει περίεργα σχήματα που θυμίζουν χαρακτήρες παραμυθιού. Από την ηλικία των τριών ετών, η φαντασία αρχίζει να εκδηλώνεται ενεργά, από την ηλικία των τεσσάρων ετών έχει ήδη ενσωματωθεί σε σχέδια και σε παιχνίδια με πλαστελίνη.

Όσον αφορά τη μουσική ανάπτυξη, είναι σημαντικό να διδάξετε πώς να ακούτε μουσική και να περιγράφετε τον χαρακτήρα της (λυπημένος ή χαρούμενος, γρήγορος ή αργός). Είναι απαραίτητο να υποστηρίξουμε την επιθυμία του παιδιού να τραγουδήσει και να χορέψει. Μπορείτε να εισαγάγετε τα μουσικά όργανα και τους ήχους που κάνουν, καθώς και τη διαφορά στον ήχο των νότων.

Μέθοδοι ανάπτυξης παιδιού

Υπάρχουν διάφορα σενάρια συγγραφέα για τάξεις ταχείας ανάπτυξης. Πολλοί γονείς αμφιβάλλουν για τα οφέλη από τη χρήση αναπτυξιακών ασκήσεων, υποστηρίζοντας ότι είναι επιβλαβής, θα εξακολουθούν να το διδάσκονται στο νηπιαγωγείο και στο σχολείο. Αλλά οποιαδήποτε γνώση, ειδικά που αποκτήθηκε διακριτικά κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, δεν θα είναι περιττή. Εξετάστε τις πιο συχνά χρησιμοποιούμενες τεχνικές ανάπτυξης του παιδιού:

1. Πρόγραμμα Νικήτιν. Ο κύριος κανόνας της εργασίας σύμφωνα με αυτή τη μέθοδο είναι, πρώτον, η ελευθερία στην τάξη. Τα παιδιά επιτρέπεται να παίζουν απεριόριστα με το αντικείμενο ή το παιχνίδι που τους αρέσει, συνδυάζοντας διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων. Δεύτερον, το διαμέρισμα πρέπει να έχει αθλητικό περιβάλλον, ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στη σκλήρυνση. Τρίτον, οι γονείς πρέπει να συμμετέχουν στα παιδικά παιχνίδια και κυρίως στη ζωή του παιδιού. Δεν μπορείτε να ασκήσετε πίεση στα παιδιά, αλλά θα πρέπει να εστιάσετε στην επιθυμία και την ευημερία τους. Οι δάσκαλοι εστίασαν στις «ηγετικές» συνθήκες ανάπτυξης.
2. Μέθοδος της Μαρίας Μοντεσσόρι. Το κύριο αξίωμα του δασκάλου είναι να ξυπνήσει το ενδιαφέρον του παιδιού για ενέργειες με το θέμα και όχι να το εξαναγκάσει. Η βάση του προγράμματος τίθεται σε μια ατομική προσέγγιση του παιδιού. Όταν σχεδιάζουν μαθήματα, καθοδηγούνται από το τι αρέσει και τι όχι στο μωρό. Το παιδί εκτελεί τις ασκήσεις μόνο του, καταφεύγοντας περιστασιακά στη βοήθεια ενός δασκάλου.
3. Η μέθοδος του Glenn Doman. Ο δάσκαλος παίζει σημαντικό ρόλο στη σωματική βελτίωση του παιδιού, χωρίς την οποία, κατά τη γνώμη του, «δεν θα υπάρχει ανεπτυγμένη διάνοια». Η ανάπτυξη του λόγου των παιδιών 3-4 ετών ξεκινά με την επίδειξη ενός σετ καρτών στις οποίες είναι γραμμένες εξ ολοκλήρου οι λέξεις. παιδί κατά τη διάρκειαγια λίγη ώρα δείχνουν ένα σετ καρτών, ονοματίζοντας όσα γράφονται. Το μωρό αποκτά επίσης δεξιότητες μέτρησης με τη βοήθεια καρτών που δείχνουν διαφορετικό αριθμό κουκκίδων. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να ονομάσετε τον αριθμό των πόντων, αλλάζοντας γρήγορα κάρτες. Με τον ίδιο τρόπο, το παιδί εισάγεται σε γνώσεις στον τομέα της τέχνης, της ιστορίας, της μουσικής κ.λπ.

Η επιλογή της μεθοδολογίας εξαρτάται από τους γονείς. Η ανάπτυξη των παιδιών 3-4 ετών συνοδεύεται πάντα από έναν τεράστιο αριθμό ερωτήσεων και περιέργειας. Οι γονείς μπορεί να μην τηρούν ένα συγκεκριμένο σχέδιο μαθήματος. Το κυριότερο είναι να είσαι ανοιχτή πηγή πληροφοριών για το παιδί, καθώς και να συμμετέχεις ενεργά στη ζωή του.