Μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά. Ατομική εργασία με παιδιά

2024 Συγγραφέας: Priscilla Miln | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-02-17 20:47

Χωρίς ομιλία, η επικοινωνία είναι αδύνατη. Κατακτώντας τη μητρική γλώσσα, το παιδί κάνει μια τεράστια ανακάλυψη στην ανάπτυξη. Η σωστή ομιλία κατανοητή στους άλλους τον βοηθά να εκφράσει τις σκέψεις του με μεγαλύτερη ακρίβεια, απλοποιεί τη διαδικασία της επικοινωνίας. Είναι πολύ πιο εύκολο για ένα παιδί που δεν αντιμετωπίζει προβλήματα ομιλίας να προσαρμοστεί σε μια παιδική ομάδα.

Πώς θα έπρεπε να είναι;

Κανονικά, η ομιλία στα παιδιά σχηματίζεται στην ηλικία των τεσσάρων ετών. Σε αυτήν την ηλικία, επιτρέπονται ορισμένα χαρακτηριστικά και λάθη. Σε περίπτωση υφιστάμενων παραβιάσεων της εμφάνισης των δεξιοτήτων λόγου, μπορεί να χρειαστούν μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά. Θα βοηθήσουν το μωρό να επικοινωνεί πιο εύκολα με τους συνομηλίκους, να κάνει επαφές, να ενταχθεί στην ομάδα των παιδιών και να εμφανιστεί στα ματινέ.

Είναι σημαντικό να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό την κατάλληλη στιγμή. Μερικές φορές μια έγκαιρη ελάχιστη προσαρμογή μπορεί να σας γλιτώσει από μακρά και δύσκολη εργασία στην περίπτωση μιας διαδικασίας που εκτελείται. Επιπλέον, τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά είναι απαραίτητο στοιχείο και η κύρια προσαρμογή στην ανάπτυξη του λόγου στην προετοιμασία του παιδιού για το σχολείο.

Κύριοι στόχοι

Ας εξετάσουμε τις τρεις πιο σημαντικές εργασίες τέτοιων τάξεων.

1. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να διδάξει ένας ειδικός σε ένα παιδί είναι να κατανοεί τη μητρική ομιλία, να παρατηρεί και να κατανοεί τι συμβαίνει τριγύρω, επεκτείνοντας έτσι το εύρος των ιδεών για τον κόσμο γύρω. Ο στόχος ενός λογοθεραπευτή είναι να σχηματίσει γενικές έννοιες, δεξιότητες σχηματισμού λέξεων και κλίσης, να διδάξει πώς να χρησιμοποιεί σύνθετες φράσεις και πιο λεπτομερείς συντακτικές δομές μιας πρότασης.
2. Μια άλλη λειτουργία που έχουν τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά είναι ο σχηματισμός σωστής προφοράς, η ανάπτυξη της φωνητικής ακοής και η εμπέδωση των δεξιοτήτων σωστής προφοράς των λέξεων. Ο λογοθεραπευτής ελέγχει τη σαφήνεια και την εκφραστικότητα του λόγου, διδάσκει σταδιακά στο παιδί τα βασικά της ανάλυσης ήχου.
3. Το τρίτο κύριο καθήκον που αντιμετωπίζει ο ειδικός είναι η διδασκαλία της ανεξάρτητης ομιλίας χρησιμοποιώντας διάφορες προτάσεις, η ικανότητα να πείτε με δικά σας λόγια για το γεγονός που συνέβη, να επαναλάβετε τις πλοκές των παραμυθιών και των εικόνων. Ο κοινός και μοναδικός στόχος είναι η ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων του παιδιού.

Τύποι και μορφές μαθημάτων

Όλες οι γνώσεις που αποκτήθηκαν στα μαθήματα με έναν λογοθεραπευτή πρέπει σίγουρα να χρησιμοποιηθούν στην επικοινωνία. Είναι σημαντικό να διδάξετε στο παιδί σας να εφαρμόζει δημιουργικά τις αποκτηθείσες δεξιότητες σε διάφορες καταστάσεις και δραστηριότητες.

Τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά είναι μετωπικά, σε υποομάδα ή ατομικά. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε κάθε ποικιλία.

Το μετωπικό μάθημα γίνεται ταυτόχρονα με όλη την ομάδα, η οποία εκτελεί λεξικό υλικό. Περιλαμβάνει ήχους που προφέρονται σωστά από όλα τα παιδιά. Μετωπικό μάθημα πραγματοποιείται σε πολλάστάδια. Αρχικά, εμφανίζεται η σωστή προφορά του μελετημένου ήχου. Στο δεύτερο στάδιο, τα παιδιά διδάσκονται να διαφοροποιούν τους ήχους από το αυτί και την προφορά. Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό να καλλιεργηθεί η ικανότητα παρατήρησης των λέξεων και των ήχων της μητρικής ομιλίας.

Τα μαθήματα υποομάδας με λογοθεραπευτή θα πρέπει να πηγαίνουν παράλληλα με τα μετωπικά. Διεξάγονται με ένα μικρό μέρος της ομάδας που ενώνει παιδιά με παρόμοιες αναπηρίες. Ανάλογα με τη δυναμική των επιμέρους αλλαγών κατά τη διάρκεια του έτους, αλλάζει η σύνθεση των υποομάδων. Η πορεία των τάξεων σε κάθε υποομάδα είναι σύμφωνη με την ταχύτητα ρύθμισης των επιθυμητών ήχων χρησιμοποιώντας ειδικές τεχνικές.

Ιδιαίτερα μαθήματα

Οι δεξιότητες της σωστής προφοράς του ήχου αυτοματοποιούνται και ενοποιούνται σε ατομικά μαθήματα λογοθεραπείας. Πραγματοποιούνται με εκείνα τα παιδιά που έχουν πρόβλημα στην προφορά σύνθετων λέξεων, παρατηρούνται πολλαπλές παθολογίες ομιλίας, φυσιολογικές διαταραχές της συσκευής της συσκευής άρθρωσης.

Ατομική εργασία με παιδιά ο λογοθεραπευτής διορθώνει τις φωνητικές διαδικασίες, βελτιώνει την προφορά, αυξάνει το ενεργό λεξιλόγιο του παιδιού. Διδάσκει στα παιδιά να χτίζουν συνεκτικές προτάσεις, δίνει ασκήσεις για την ανάπτυξη της άρθρωσης και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, που έχουν τεράστιο αντίκτυπο στην ομιλία και την ευφυΐα. Ατομικά μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά, η τιμή των οποίων όταν επικοινωνείτε με έναν ιδιώτη ειδικό μπορεί να είναι αρκετά υψηλή (κατά μέσο όρο, μια ώρα εργασίας κοστίζει από 500 έως 1.500 ρούβλια, ανάλογα με την περιοχή και τα προσόντα του λογοθεραπευτή), έχουν μεγαλύτερες ευκαιρίεςεξάλειψη προβλημάτων ομιλίας.

Η επίλυση τέτοιων προβλημάτων, που πραγματοποιείται έγκαιρα, είναι το πιο σημαντικό στάδιο στη διαμόρφωση της ετοιμότητας για μάθηση.

Σχετικά με σοβαρά προβλήματα

Μεταξύ των παιδιών που χρειάζονται λογοθεραπεία, υπάρχουν πολλά που πάσχουν από σοβαρές μορφές αισθητηριοκινητικής αλαλίας, οι οποίες συνοδεύονται από γενική αναπτυξιακή καθυστέρηση, αναστολή ακόμη και αυτισμό. Κάθε περίπτωση απαιτεί ειδική προσέγγιση.

Στο έργο του, ο ειδικός στηρίζεται στη γνώση των βασικών της νευροψυχολογίας, της νευρογλωσσολογίας, της νευρολογίας και της θεωρίας της σταδιακής διαμόρφωσης των ενεργειών. Άλλες παιδαγωγικές εξελίξεις χρησιμοποιούνται συχνά, για παράδειγμα, το σύστημα Montessori. Μερικές φορές είναι δυνατό να βοηθήσετε έναν μικρό ασθενή μόνο σε συνεργασία με έναν νευρολόγο και άλλους γιατρούς. Η διάγνωση, κατά κανόνα, επιβεβαιώνεται και καθορίζεται κατά τη διάρκεια της εργασίας.

Πώς να αντιμετωπίζετε προβληματικά παιδιά

Ένα σημαντικό στοιχείο που πρέπει να περιλαμβάνουν τα μαθήματα με έναν λογοθεραπευτή είναι η χαλάρωση. Το παιδί πρέπει να μπορεί να χαλαρώνει και να νιώθει άνετα. Απαιτείται να του παρέχει μια σπιτική ατμόσφαιρα, να επιτύχει συναισθηματική επαφή. Εάν το μωρό στη ρεσεψιόν αρνηθεί να συνεργαστεί, είναι σχεδόν αδύνατο να το πείσετε να μιλήσει. Χρησιμοποιούνται διάφορες τεχνικές για τη δημιουργία της κατάλληλης ατμόσφαιρας: παιχνίδι με την άμμο, δραστηριότητες στο νερό.

Τα παιδιά χρειάζονται όλο τον χρόνο να εξηγούν με απλές σύντομες προτάσεις το νόημα αυτού που τους ζητείται να κάνουν. Πολύ επιθυμητό καιμερικές φορές χρειάζεται οπτική επαφή. Είναι απαραίτητο να μιλάτε με το μωρό αργά και όχι με πολύ δυνατή φωνή, καθώς τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται καλά μια λεπτή φωνή. Σε ένα παιδί που έχει σοβαρά προβλήματα ομιλίας δεν πρέπει να του δίνονται εντολές: «πες», «δείξε». Οι γονείς θα πρέπει να είναι πεπεισμένοι για αυτό, οι οποίοι θα έχουν ανεξάρτητα μαθήματα λογοθεραπείας στο σπίτι με το παιδί για να εμπεδώσουν την ύλη.

Υπερκινητικά και καθυστερημένα παιδιά

Κατά κανόνα, ένας προβληματικός ασθενής 4-5 ετών έχει άλλες διαταραχές. Τις περισσότερες φορές πρόκειται για υπερκινητικό ή, αντίθετα, ανασταλτικό παιδί. Τα υπερκινητικά παιδιά είναι ιδιαίτερα δύσκολα. Το καθήκον των γονέων και των εκπαιδευτικών είναι να προσπαθήσουν να οργανώσουν τη ζωή του μωρού με τέτοιο τρόπο ώστε να εξαλείψουν εντελώς όλες τις πηγές ενθουσιασμού. Η ρύθμιση πρέπει να γίνει για ήρεμες αναπτυξιακές δραστηριότητες.

Τα ανασταλτικά παιδιά απαιτούν συνεχή κινητική διέγερση, είναι δυνατό με τη χρήση αυτοσχέδιων μέσων: κούνιες, παιχνίδια, αναπηρικά καροτσάκια. Πρέπει να πάρετε το παιδί στην αγκαλιά σας και να κάνετε διάφορες κινήσεις μαζί του. Είναι πολύ χρήσιμο να χρησιμοποιείτε μουσική και οποιονδήποτε ήχο. Τα μαθήματα μουσικής διεγείρουν την ομιλία, μειώνουν τον βαθμό ελέγχου που έχει το παιδί στη δική του προφορά. Τα παιδιά που δεν μιλούν μιμούνται τους άλλους και εμπλέκονται στη διαδικασία του τραγουδιού.

Σχετικά με τα οφέλη της μουσικής και του μασάζ

Τι άλλο μπορούν και πρέπει να περιλαμβάνουν τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά; Ποιήματα και όλη η ίδια μουσική, που διεγείρουν υπέροχα το αυτί, τη μελωδικότητα του λόγου, βελτιώνοντας στην πορεία τον συντονισμό των κινήσεων και την ιδέαχώρος. Έχουν σημειωθεί επανειλημμένα περιπτώσεις όπου ο αποκλεισμός της ομιλίας λύθηκε με τη βοήθεια της μουσικής. Τα νήπια με σημάδια αυτισμού είναι σημαντικό να συμμετέχουν σε κοινά παιχνίδια. Δεν απαιτούν ιδιαίτερα επιτεύγματα, αλλά σε καταστάσεις παιχνιδιού ενεργοποιούνται φυσικά οι μηχανισμοί επικοινωνίας και ομιλίας. Με παιδιά που εξακολουθούν να δυσκολεύονται να θυμηθούν τους κανόνες του παιχνιδιού, μπορείτε απλώς να τραγουδήσετε τραγούδια - η συναισθηματική ανταπόκριση έχει τεράστια θετική επίδραση.

Το μασάζ μπορεί να είναι ένα ισχυρό μέσο άμεσης διέγερσης του λόγου, το οποίο είναι απαραίτητο για πολλά παιδιά, αλλά όχι για όλα. Η σωματική επαφή είναι ελάχιστα ανεκτή από παιδιά με προβλήματα στη συναισθηματική σφαίρα. Ένα χρήσιμο αποτέλεσμα δίνεται από ένα μάθημα για την ανάπτυξη της απτικής, οπτικής και ακουστικής αντίληψης. Η απτική αντίληψη βελτιώνεται όταν αισθάνεστε, χαϊδεύετε παιχνίδια και διάφορα αντικείμενα. Η ακουστική αντίληψη εκπαιδεύεται με την ακρόαση και την αναγνώριση ήχων και θορύβων από διάφορες πηγές και η οπτική αντίληψη με την αναγνώριση θεματικών εικόνων.